高中英語閱讀理解技巧探析

申麗敏

摘? 要：閱讀是信息獲得的重要途徑和手段之一，是學生語言能力學習過程中的必備技能，是決定學生高考英語分數高低的關鍵性因素。在英語考試中，學生閱讀失分現象很普遍。然而，閱讀理解的解題是有技巧和策略的。對學生而言，如果在應試中能夠掌握一定的閱讀理解技巧策略，就能夠提高解題速度和閱讀分值，實現事半功倍的閱讀效果。文章采用案例分析法，就高中英語閱讀理解技巧在某次一模考試中的應用進行具體分析，以供參考。

關鍵詞：高中英語；閱讀理解；技巧策略

一、高中英語閱讀理解技巧的必要性

閱讀理解在高中英語教學中的地位舉足輕重。其分值為２．５分一題，占比很大。在高考大背景下，如何快速提升學生應試中的閱讀理解能力是困擾許多教師的棘手問題。閱讀理解在高考英語中的重要性以及學生閱讀理解的現狀，要求教師給予學生明確的閱讀理解技巧與策略，以使學生能夠恰當合理地使用閱讀理解策略進行解題，從而提高閱讀理解的能力和分值。

二、高中英語閱讀理解的應試技巧

高考大綱（２０１８年）要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息。考生應能理解文章主旨和要義；理解文中具體信息；根據上下文提供的線索推斷生詞詞義；根據文中事實和線索做出簡單的推斷和判斷；理解文章篇章結構；理解作者寫作意圖、觀點和態度。因此，高考英語閱讀理解題型考查為四大類：細節理解題、推理判斷題、主旨大意題和詞義猜測題。

（一）逆向解題思維技巧

《普通高中英語課程標準》規定了閱讀理解的考試形式，主要考查學生理解書面語篇的能力，其中包括對語篇內容、語篇結構的理解和把握，對語篇內容的分析、闡釋和評價。這就強調了考生的閱讀量和理解能力的重要性，而采用逆向思維做閱讀理解在應試中很實用。對英語水平中下的學生而言，他們在考場上拿到一篇文章會先看文章，可能會因為生詞或者長難句的障礙讀不懂文章，但是依然按照自己的理解進行閱讀，那么最后文本的解讀可能就是考生自己連蒙帶猜，思路很可能出錯。

此外，大多數學生沒有結合問題進行針對性的閱讀，往往會思想渙散，耗費更多時間。所以，對大多數的學生而言，需要掌握逆向閱讀思維技巧。考生需要跳過文本材料，直接瀏覽所給出的題干，并劃出題干的關鍵詞，這是非常重要的一步。在劃關鍵詞的過程中，考生會提醒自己閱讀的針對性，這強化了大腦對題目的記憶。逆向閱讀的目的是節約時間，提高準確率，所以在帶著問題針對性地閱讀時，考生需要遵循首末段原則和首句原則。對英語考試時間不夠的學生，閱讀中最重要的首段和末段要認真細讀，每段的段首句也要細讀，其他可以略讀，以提高速度和準確度。讓學生針對性地閱讀，即使學生沒有讀懂細節內容也能夠快速找到答案，可以在一定程度上提高做題速度、專注度和答題正確率。

（二）細節理解題的技巧

對高中英語閱讀理解而言，細節決定高分，尤其是閱讀中的細節理解題。高考英語試卷細節題貫穿試卷的４篇閱讀理解中，尤其是Ａ篇。以某次一模為例，該次英語考試的閱讀理解共１５題，其中細節理解題有５道，分別為Ａ篇的２１題和２２題、Ｂ篇的２４題、Ｃ篇的２８題以及Ｄ篇的３５題。針對細節題，經常設置以下問題，比如：

１． Ｗｈｉｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｉｓ ＮＯＴ ｔｒｕｅ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ？

２． Ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｍｅｎｔｉｏｎｓ ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｅｘｃｅｐｔ ＿＿＿_．

３． Ｉｎ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ，ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｓｔａｔｅｓ ｔｈａｔ ＿＿＿＿．

４． Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ，ｗｈｅｎ（ｗｈｅｒｅ，ｗｈｙ，ｈｏｗ，ｗｈｏ，ｅｔｃ．）…

如何有效解題呢？首先，要明白細節理解題的出題規律和解題原則。一般情況下，文中出現ｂｕｔ、ｈｏｗｅｖｅｒ等表示轉折的語句是高頻出題處，也是細節題答案所出現的地方，因為轉折之處一般是文中作者說話的重心。其次，感嘆句或者破折號也需要多留意，因為感嘆號表示作者情感色彩濃厚，破折號一般是解釋說明，且此處解釋說明經常會出現長難句。所以教師在平時的教學中，要提升學生的長難句分析能力，不可因為句子難度大而下意識地避開。

例如，該次模考Ｂ篇文章第２４題：“Ｗｈａｔ ｗａｓ ａ ｔｕｒｎｉｎｇ ｐｏｉｎｔ ｉｎ Ｐｏｗｅｌｌ－Ｍａｉｎｓ ｌｉｆｅ？”學生可以定位到文章第３段第一句話：“Ｂｕｔ ｈｉｓ ｌｉｆｅ ｗａｓ ｔｒａｎｓｆｏｒｍｅｄ ａｆｔｅｒ ｈｉｓ ｍｏｔｈｅｒ ｓｐｏｔｔｅｄ ａ ｌｅａｆｌｅｔ ａｂｏｕｔ ｗｈｅｅｌｃｈａｉｒ ｄａｎｃｉｎｇ，ｗｈｉｃｈ ｐｌａｙｅｄ ａ ｐａｒｔ ｉｎ ｈｅｌｐｉｎｇ ｈｉｍ ｔｏ ａｃｃｅｐｔ ｈｉｓ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ．”根據此句中ｂｕｔ轉折可知，這是出題人想要出題的地方，且本句是ｗｈｉｃｈ引導的非限制性定語從句，ｔｒａｎｓｆｏｒｍ對應題干ａ ｔｕｒｎｉｎｇ ｐｏｉｎｔ，所以正確答案是Ｃ選項：“ａ ｌｅａｆｌｅｔ ａｂｏｕｔ ｗｈｅｅｌｃｈａｉｒ ｄａｎｃｉｎｇ”。因此，轉折處的長難句經常是命題之處。此外，細節題的２６題是本次閱讀理解學生錯誤率最高的一道題，即選項細節題。題干：“Ｗｈａｔ ｃａｎ ｗｅ ｌｅａｒｎ ａｂｏｕｔ Ｐｏｗｅｌｌ－Ｍａｉｎ？”其中Ｃ選項“Ｈｅ ｓｔｏｏｄ ｏｕｔ ｉｎ ＲＢＳ ｄｕｅ ｔｏ ｈｉｓ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｓｋｉｌｌｓ”是學生錯選率最高的選項。仔細看來，Ｃ選項可以定位到文章中第２段第２句：“Ｈａｖｉｎｇ ｄａｎｃｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ａｇｅ ｏｆ ｆｏｕｒ，ｈｅ ｗｏｎ ａ ｐｌａｃｅ ａｔ ｔｈｅ ｆａｍｏｕｓ Ｒｏｙａｌ Ｂａｌｌｅｔ Ｓｃｈｏｏｌ（ＲＢＳ），ｅｖｅｎ ｐｅｒｆｏｒｍｉｎｇ ａｓ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎ ａ Ｒｏｙａｌ Ｂａｌｌｅｔ ｓｔａｇｉｎｇ ｏｆ Ｔｈｅ Ｎｕｔｃｒａｃｋｅｒ——ｏｎｌｙ ｔｏ ｓｅｅ ｈｉｓ ｈｏｐｅｓ ｏｆ ｂｅｃｏｍｉｎｇ ａ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｄａｎｃｅｒ ｈｉｔ ｂｙ ａ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ ｔｈａｔ ａｆｆｅｃｔｅｄ ｈｉｓ ｍｏｂｉｌｉｔｙ．”其中Ｃ選項定位的這句話既有破折號的解釋說明，又出現長難句，說明這是出題人較常出題的地方。考生在考場上要注意這類題目，長難句加破折號的地方較大概率就是出題的地方。經過Ｃ選項和文中此句長難句的對比得知，Ｃ選項一半內容相符一半不符，仔細辨別就會發現，Ｐｏｗｅｌ－Ｍａｉｎ并不是ａ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｄａｎｃｅｒ，所以Ｃ選項后半部分出錯。

因此，對細節理解題的解題一定要格外關注轉折詞及破折號出現長難句的地方，然后細心比對具體細節信息，從而識別出正確答案，提高解題正確率。

（三）推理判斷題的技巧

高考考綱明確指出，推理判斷題屬于高層次閱讀理解題，要求考生在理解表面文字信息的基礎上，盡量考慮文中的全部信息或事實，在通篇理解文章的基礎上領會作者的言外之意，做出正確的推理和判斷，從而理解文章的隱含意義和深層意義。推斷判斷題的題干中，常含ｉｎｆｅｒ（推斷）、ｓｕｇｇｅｓｔ（暗示）、ｉｍｐｌｙ（暗示）、ｉｎｄｉｃａｔｅ（暗示）、ｃｏｎｃｌｕｄｅ（推斷，得出結論）等詞語。考生在做推理判斷題時，最忌諱的是以自己的觀點代替作者的觀點，這也是考生最常犯的錯誤。所以推理判斷題的做題原則是要嚴格按照閱讀材料中所提供的信息進行推理，據文推理，合情推理，不可妄加推理、過度推理。

在培養學生判斷推理技巧的過程中，核心關鍵就是對關鍵詞的把握，要通過對關鍵詞的分析做出正確的推測。所以，教師在日常評講習題中要教會學生如何尋找關鍵詞。學生在選擇答案時，可以通過一定技巧的訓練縮小題干的選擇范圍，提高正確率。比如，如果某選項中的內容是閱讀材料的簡單重復，那它就不是推論，而是照搬原文。如果某選項所表達的內容與經驗相吻合，文中卻沒有涉及，那它就是主觀臆斷的結論，屬于無中生有。如果某個選項表達的內容雖在文中提到，但很片面或很不完整，那也不是正確答案，而是“偷梁換柱”。

例如，該次模考Ａ篇２３題、Ｃ篇３１題、Ｄ篇３２題和３４題都屬于推理判斷題。其中３１題：“Ｗｈａｔ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｐａｒａｇｒａｐｈ？”對學生而言有難度，也是本套試題閱讀部分錯誤率較高的一道題。其實抓住最后一段關鍵詞再比對選項中的同義詞替換，即為答案。最后一段原文如下：“Ｔｈｅ ｔｅａｍ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ ＮＥＣ ｂｌｏｃｋｅｄ ｖｏｉｃｅｓ ｏｎ ａ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｓｍａｒｔｐｈｏｎｅｓ ｆｒｏｍ Ａｐｐｌｅ，Ｘｉａｏｍｉ ａｎｄ Ｓａｍｓｕｎｇ ａｔ ａ ｄｉｓｔａｎｃｅ ｏｆ ｕｐ ｔｏ ３．６ ｍｅｔｅｒｓ． Ａｎｄ ｔｈｉｓ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｕｓｅｆｕｌ．”這類推理判斷題即推理接下來續寫的題目，最關鍵的一點是看最后一句“ｔｈｉｓ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｕｓｅｆｕｌ”，它正好對應選項Ｄ：“ｐｏｔｅｎｔｉａｌ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ”。所以，抓住了關鍵詞也就把握了推理判斷題的精髓。

其中Ｄ篇３４題：“Ｗｈａｔ ｃａｎ ｂｅ ｉｎｆｅｒｒｅｄ ａｂｏｕｔ Ｃｌａｒｋｓ ｓｔｕｄｙ ｆｒｏｍ ｐａｒａｇｒａｐｈ ３？”其可定位到第３段Ｃｌａｒｋ說的話：“Ｗｈａｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｉｓ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｃａｎ ｓｔａｒｔ ｇｅｔｔｉｎｇ ｔｈｅｓｅ ｉｍｐａｃｔ ｅｓｔｉｍａｔｅｓ ｆｏｒ ｐｒｏｄｕｃｔｓ…”其中關鍵詞“ｉｍｐｏｒｔａｎｔ”已經暗示了作者的態度是支持且很重要。所以文本中的關鍵詞“ｉｍｐｏｒｔａｎｔ”對應選項Ｃ中的“ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ”同類型詞。因此，教師要幫助學生學會在閱讀過程中把握文章的關鍵信息，通過關鍵信息理解文本、做出合理推斷。

（四）主旨大意題的技巧

主旨大意題一般針對某一語段或者語篇的主題、標題和目的設題。這類題目考查的范圍是閱讀理解文章的基本論點、文章標題、文章大意或段落大意。對此類題型的閱讀理解，最主要的是立足文章體裁或框架。具體而言，閱讀記敘文故事類的文章，要注意記敘文的六要素，把握文章事件的來龍去脈，準確理解文意。故事類記敘文的主旨經常隱含在尾段。就閱讀說明文而言，因為說明文是客觀說明事物的文體，具有知識科學性、語言準確性且行文條理性的特點，同時說明文的結構經常是總分總，并按照一定的說明順序展開，所以經常開門見山引出話題，但是文章首段往往是舉例子或談論個別現象，其多是為了引出話題，后面的段落才是主旨所在。如果文章體裁是應用文，那么經常Ａ篇是應用文，這時候一定要關注細節，通過細節找出文章的主要內容。最后，如果閱讀文本為議論文，要關注論點，包括整篇文章論點及每段段首或段尾出現的概括段意的主題句。學生可以從主題句出發把握文章大意。

對主旨大意題的解題，考生需要熟悉一些基本的技巧。主旨大意題的正確選項一般是需要用精練的語言概括文章的主題，同時要關注閱讀理解文章的內涵和外延，力求把文中作者的觀點、態度通過選項準確具體地表達出來。其中，干擾選項的設置也有其特點，一般而言，錯誤選項大多是局部的片面信息。這就要求學生在選取包含文章主旨大意題的選項時，選項范圍既不能過大也不能過小。此外，正確選項的標題往往需要新穎有力，以激發讀者的閱讀興趣。

比如，該次模考試題中Ｂ篇２７題、Ｃ篇２９題和３０題以及Ｄ篇的３３題都是主旨大意題的題型設置。其中２７題：“Ｗｈａｔ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｔｉｔｌｅ？”很多學生選擇Ａ選項“Ａ ｓｐｅｃｉａｌ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ”。細看一下，文章屬于記敘文，從頭到尾在敘述主人公Ｊｏｅ Ｐｏｗｅｌｌ從小時候出車禍導致其專業舞者的夢想破裂，到人生轉折點發現其他途徑實現自己成為舞者的夢想，那就是ｗｈｅｅｌｃｈａｉｒ ｄａｎｃｅｒ，最后在他的努力下實現了夢想。縱觀本篇記敘文的來龍去脈，讀者能知道，全文講述了一個在輪椅上跳舞的舞者，而非Ａ選項一個特別的表演。因此，清楚記敘文的事件和六要素能有效幫助學生解題。

此外，Ｃ篇說明文的３０題：“Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ｍａｉｎｌｙ ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ？”文章第一段開門見山引出全文說明的對象ａ ｄｅｖｉｃｅ ｃａｌｌｅｄ ｖｏｉｃｅ ｊａｍｍｅｒ，然后接下來的文段全部就ｖｏｉｃｅ ｊａｍｍｅｒ展開說明和描述，所以３０題４個選項：“Ａ． Ｔｈｅ ＮＦＣ ｂｌｏｃｋｉｎｇ ｖｏｉｃｅｓ；Ｂ． Ａ ｄｅｖｉｃｅ ａｇａｉｎｓｔ ｅａｖｅｓｄｒｏｐｐｉｎｇ；Ｃ． Ａ ｂｕｇ ｐｌａｙｉｎｇ ｉｎｖｅｒｓｅ ｓｏｕｎｄ ｗａｖｅｓ；Ｄ． Ｔｈｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｃｈａｎｇｉｎｇ ｔｈｅ ｓｐｅｅｃｈ．”從首段就能得知整篇文章的關鍵詞ａ ｄｅｖｉｃｅ，所以答案顯而易見是Ｂ。因此，掌握閱讀理解的體裁和體裁特點能進一步改變學生的閱讀思維，提升學生的解題能力。

（五）詞義猜測題的技巧

學生在做高中英語試卷中經常會遇到一些陌生的但對文章信息解讀卻必不可少的生詞或短語，問題設置也出現在猜測這些生詞的詞義上，這就要求學生具備一定的猜詞技巧和策略。具體而言，學生可以使用代入替代法，即把選項中的單詞分別代入所推測的句子中去理解文意。此外，也可以使用就近歸納法，即返回原文，找出該詞匯出現的地方，此時一定要結合上下句，因為英語詞義不是孤立的。同時注意劃線詞或短語后的同位語、特殊標點、定語從句或其他提示句，進而去理解該單詞的含義。

在該次模考中出現一詞義猜測題，即Ｂ篇的２５題：“Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｗｏｒｄ‘ｔｏｌｌ ｉｎ Ｐａｒａｇｒａｐｈ ３ ｍｅａｎ？”本題詞義推測就需要回到文本中重點關注上下句，上句中“ｃｏｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ（并發癥）”“ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ”以及“ｆｕｒｔｈｅｒ”都表明不好程度的進一步加深。再看下句中的“ｂｒｉｎｇｉｎｇ ｈｉｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｔｏ ａｎ ｅｎｄ”，這是個結果狀語從句，表示前面劃線詞的行為進一步導致舞蹈生涯訓練的結束，那么將４個選項答案代入進去，答案顯而易見是Ｄ選項，ｄａｍａｇｅ表示身體健康進一步受到傷害。因此，詞義猜測題要重點關注語境上下句并用代入法檢驗，從而順利得出正確答案，提高解題的速度和正確率。

三、結語

在高中英語閱讀理解應試中適當運用一些閱讀理解解題技巧和策略，一定程度上能有效提高高中生的閱讀理解能力，師生都要適時改變閱讀理解固化的閱讀模式和閱讀觀念。因此，掌握不同類型題目的閱讀理解技巧策略，對不同水平、不同層次的學生而言都是必要的。

參考文獻：

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（責任編輯：淳? 潔）