打造“三力”德育體系,全面實施“三全育人”

高中階段是培養學生世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段。在“百年未有之大變局”的背景下，南陽市第十完全學校高中部創新發展德育工作，多渠道、多角度、多方位探索有活力、有動力、有潛力（以下簡稱“三力”）的德育體系，為形成“三全育人”格局做了有益探索。

一、學校德育工作面臨的主要困難

社會重智育輕德育。傳統教育理念下，社會關注的是高考升學率，家長關心的是孩子能不能考上大學，學校評價聚焦的是教學成績。學生學習壓力大，不愿花時間參加德育活動，學校德育工作呈現出有名無實的尷尬局面。

學生重個性輕修身。高中生正處于青春發育期，身心發展較快，自我意識逐漸形成，人格尚未健全，處于未成年人向成年人的過渡階段。其表現為雙重特點：高中生既有主見，一些觀點又明顯片面;既堅持自己的想法，又缺乏對他人的包容理解;既替他人打抱不平，又害怕責任擔當;遇事易沖動……這一身心特點對學校管理和德育工作提出了挑戰。

家庭重結果輕過程。大多數家長更關注學生成績，忽視了個人成長中的思想變化，學生容易受到家庭、社會、網絡的負面影響。還有一些學生的原生家庭存在問題，家長沒有健全的教育觀，不能合理教育引導學生，導致一些學生和社會不良青年混在一起，出入游戲廳、網吧、酒吧等娛樂場所，對學生造成了負面影響，直接挑戰學校的德育工作。

學校重形式輕內涵。一些學校的德育工作流于形式，比較保守、傳統，缺乏新意和時代感，學生參與度不高，體驗感不強。受學校安全管理工作影響，一些德育工作者只想求穩，不敢大膽創新。他們或擔心影響正常教學，或擔心出現負面輿情，秉持多一事不如少一事的想法，不求有功但求無過。

二、統一思想，重視德育工作，形成全員育人新局面

針對德育工作中存在的一些問題，學校管理者認真研讀了上級的各項文件規定，努力澄清認識，統一思想。

首先，德育工作是國家戰略，不容忽視，必須高度重視。黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務。”黨的十九大報告強調：“落實立德樹人根本任務。”黨的二十大報告進一步指出：“落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

黨中央明確指出，在為誰培養人這個問題上一定要旗幟鮮明。我們培養的是社會主義建設者和接班人，必須堅持為黨育人、為國育才的總方針。學校不僅是知識傳授的主要場所，更是培德鑄魂的重要陣地，要堅持“五育并舉、德育為先”的理念，針對學校德育工作出現的新問題，不斷創新德育工作，堅持新理念，探索新路徑，實現新突破，構建學校德育工作體系。

其次，德育工作是以德治國的主要途徑，必須一以貫之。德育工作從一個重要的方面回答了“培養什么樣的人”的問題。國家所提倡的社會主義核心價值觀教育，說到底是對全體公民道德建設的要求，要求全體公民道德高尚、敬業愛崗、誠實友善。社會主義核心價值觀既關注個人成長，又關注社會全體成員，以營造各美其美、美美與共的和諧社會。高中生是踐行社會主義核心價值觀的主體，學校是普及社會主義核心價值觀的主陣地。

再次，德育工作是中華優秀傳統文化的時代體現，必須繼承好、發揚好。傳統文化強調仁人志士要有“修身、齊家、治國、平天下”的“明德”，要做“仁義禮智信”的謙謙君子，要有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，要有“天下興亡，匹夫有責”的社會擔當，要有“與朋友交，言而有信”的契約精神，要有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國獻身精神……

當前，我們正以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以中國式現代化推進中華民族的偉大復興。我們要堅持文化自信，把我國的優秀傳統文化、悠久文明厚植高中生的心中，讓中國心、中國風骨、中華神韻融入每個中學生的血脈，做堂堂正正的中國人。

最后，德育工作是學校的常規教育工作，必須規范管理。教育部出臺了《中小學德育工作指南》，河南省教育廳印發了《河南省中小學德育創新發展工程（2023—2027年）實施方案》，讓德育工作有章可循，有規可依。

三、打造“三力”德育體系，“五育”并舉全面育人

要想要做好德育工作，學校必須更新教育理念，克服重智育、輕德育傾向，扎扎實實地落實落細德育工作，讓德育與其他“四育”相輔相成、相互促進。

（一）構建活力校園，洋溢青春本色

高中生精力旺盛，富有朝氣和活力。南陽市第十完全學校高中部以人為本，積極創設情境，展現學生青春活力，彰顯生命張力，激揚生活熱情。

一是打造體育特色校，為學生提供活力平臺。體育運動最能展示學生的青春活力。南陽市第十完全學校高中部上好常規體育課，堅持“三操”鍛煉，廣泛開展學生喜歡的足球、排球、羽毛球、乒乓球等項目，讓體育、舞蹈進校園;定期舉辦春、秋田徑運動會，足球、籃球班級聯賽，讓學生在體育運動中學會拼搏進取、公平競爭，學會尊重、團結、合作，培養體育精神，進而提高社交能力和抗挫折能力。

二是開展豐富多彩的社團活動，讓學生張揚個性、活力四射。南陽市第十完全學校高中部根據學生的興趣與能力，成立音樂社團、美術社團、書法社團、傳統手工藝社團、文學社團、攝影社團等，讓學生在社團活動中發揮特長，在喜聞樂見的活動中體驗生活的美好，珍愛生命，感受生命的精彩。同時，學生在社團活動中了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、精神內涵，增強文化自信和文化自覺。

（二）激發學生動力，用激情點燃夢想

高中生正處于人格自我完善的階段。學校應通過勵志教育來增強他們的家國情懷，使其深刻理解新時代實現中華民族偉大復興的中國夢，勇敢接過歷史接力棒，把個人的理想信仰和祖國的發展緊密結合起來，進而激發出努力學習、報效祖國的動力。

南陽市第十完全學校高中部通過設置名言警句、名人故事、知名大學校訓等勵志文化墻的內容，喚醒學生“國家興亡，匹夫有責”的責任擔當，使其為之不懈奮斗，堅信有志者事竟成;舉辦每日激情朗讀活動，讓學生宣讀青春誓言，強化內驅動力，引導學生制定學習目標;開展勵志人物報告會、辯論賽、演講比賽等，堅持每周舉行升旗儀式，讓學生了解中國近現代史、改革開放史，激發愛黨愛國的熱情，繼承革命傳統，傳承紅色基因，樹立起為中華民族偉大復興而讀書的理想。

（三）充分挖掘潛力，潤物無聲育棟梁

德育的主陣地在課堂。要充分發揮課程育人的功能，將德育內容細化落實到課程的教學目標中，融入滲透教育教學全過程。在課堂教學中，各科教師要精心施教，充分挖掘學生潛力。尤其是思想政治課教師要圍繞課程目標，聯系生活實際，挖掘課程思想內涵;充分利用時政媒體資源，精心設計教學內容，優化教學方法，發展學生道德認知，引導學生進行情感體驗并參與道德實踐活動。

語文、歷史、地理等學科教師要發揮自身學科優勢，講好中國漢字故事、古典文學故事、歷史故事，傳播中國好聲音，感受中國地大物博的壯美山河和中華優秀傳統文化，讓學生在不知不覺中愛上中國，感受中國風骨，塑造中國性格，形成中國精神。

數學、生物、化學等學科教師可以通過實驗，讓學生體驗感受科學的力量，學習科學家求真探索的獻身精神，養成科學精神、科學方法、科學態度，培養科學探究能力和邏輯思辨能力，樹立勇于創新、求真務實的思想品質。

南陽市第十完全學校高中部將努力構建活力校園、動力校園和潛力校園，力爭讓學生在充滿激情、洋溢歡笑、探究真知的課堂上培根鑄魂，感受德育之美，成長為祖國棟梁之材。

（責編 韓玉兵 侯心雨）