中國式摔跤高校發展策略研究

熊壯 趙慧 雷凱睿

中圖分類號：G886

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.17.000

備注：null

作者簡介：熊壯（1998—），男，碩士研究生，初級-助教; 研究方向為民族傳統體育教學與傳播。

普通作者：趙慧（1989—），女，碩士研究生，中級-講師; 研究方向為課程改革與教學改革研究。

雷凱睿（1997—），男，碩士研究生，無職稱; 研究方向為民族傳統體育。

作者簡介：熊壯，（1998-），男，碩士研究生，助教，民族傳統體育教學與傳播;趙慧（1989-）女，碩士研究生，講師，課程改革與教學改革研究；雷凱睿（1997-），男，碩士研究生，無職稱，民族傳統體育。

摘要：文章運用SWOT分析法對中國式摔跤高校發展境遇進行審視。從內部因素看，中國式摔跤具有深厚的傳統文化底蘊和多種價值功能，契合高校體育課程建設標準，但同時也存在教學資源不足和項目認知程度低的劣勢。從外部因素看，國家政策的支持與新媒體時代宣傳手段的多樣化是中國式摔跤發展的機遇，但同時也有高校重視程度低和其他項目競爭的威脅。通過矩陣分析模型，得出拓展課程構建模式，打造校園聯賽、增設校內培訓和運用新媒體力量的發展策略。

關鍵詞：中國式摔跤；高校；發展；SWOT

中圖分類號：G857

Research on the Development Strategy of Chinese Wrestling Universities

-- Based on SWOT Analysis Model

XIONG Zhuang1? ZHAO Hui 1 LEI Kairui 2

（1.Suzhou centennial college， Suzhou Jiangsu province，215000，china;2. Shenzhen Foreign Language School （Group） Bao'an School，Guangdong Province， Shenzhen 515100 China）

Abstract： This article uses SWOT analysis to examine the development situation of Chinese wrestling universities. From the perspective of internal factors， Chinese wrestling has deep traditional culture and a variety of value functions， which conforms to the construction standards of physical education curriculum in colleges and universities， but it also has the disadvantages of insufficient teaching resources and low project cognition. From the perspective of external factors， the support of national policies and the diversification of propaganda means in the new media era are opportunities for the development of Chinese wrestling， but at the same time， there is also a low degree of attention from universities and the threat of competition from other projects. Through the matrix analysis model， the development strategies of expanding the course construction mode， building campus league， adding on-campus training and using the power of new media are obtained.

Key Words：Chinese wrestling;Colleges and universities;Development;SWOT

習近平總書記多次強調“實施人才強國戰略”的重要性，并提出要注重培養、引進、用好人才。《“十四五”體育發展規劃》中明確指出，在新時期要“加強體育科教、人才和信息化建設，為體育發展提供堅實支撐”[1]。對于中國式摔跤而言，高校就是人才培養的搖籃，是師資力量培養的主要陣地，因此在高校內開設中國式摔跤課程就顯得尤為重要。但從上世紀90年代中期開始[2]，中國式摔跤進校園的路程走的并不順利，目前開展中國式摔跤課程的高校也歷歷可數。通過文獻分析，前人研究多集中于宏觀發展和技戰術應用，針對現狀進行分析較為缺乏。因此，本文采用SWOT分析法對項目在高校內的發展進行審視，以期探尋發展策略，找出解決對策。

1 中國式摔跤高校發展SWOT分析

SWOT分析模型也稱“態勢分析法”，由美國管理學教授韋里克提出[3]。該方法將影響事務發展的內外部因素進行歸納，并結合潛在的威脅與機遇構建分析模，幫助理清事物所處境遇的一種方法。通常內部因素包括優勢（Strength）和劣勢（weakness）；外部因素包括機遇（opportunity）和威脅（threats）。此分析方法適用于中國式摔跤目前所處境遇。

1.1優勢（Strengths）

習近平總書記曾在全國教育大會中指出，要樹立“健康第一”的教育理念，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中也指出在制定課程時要把“健康第一”作為出發點。不僅如此，也要兼顧民族性與世界性的融合，而中國式摔跤正是我國代表性體育項目之一。

1.1.1高度契合“健康第一、立德樹人”的課程建設要求

中國式摔跤是我國傳承千年之久的民族傳統體育項目，古稱角抵、角力及相撲等，現有“君子跤”的美譽。根據史料記載，中國式摔跤最早出現在蚩尤與皇帝的戰場上[4]，后期成為訓練士兵的一種手段，以及供貴族觀賞的一種表演形式。

強健體魄一直是中國式摔跤的主要目的之一。從訓練過程來看，摔跤訓練屬于混氧型運動方式，對于心肺功能、呼吸系統和神經調節系統等有著良好影響，并且可以顯著提高身體的力量、靈活和耐力等運動能力[5]。

中國式摔跤以崇尚文明，培養德行明顯區別于同類摔跤項目[6]。相較其他跤種聽見“開始”就雙方奮力廝殺，中國式摔跤更加注重禮節，需要對裁判員、教練員進行“抱拳禮”致意，體現了重“德”的項目特點。在規則中也明確規定，對方出現“三點著地”即為輸，不可繼續進攻，這體現“點到為止”的德行[7]。“不頂不丟”是中國式摔跤內在精髓，也是取勝之道，要求在習練或比賽的過程中，不過分的激進與退讓，這也體現了中華民族向來提倡的“中庸之道”。

1.1.2具有獨特的民族傳統文化底蘊

中國式摔跤作為民族傳統體育傳承至今，不僅是一種強身健體的體育項目，更是我國傳統文化的載體之一[8]。在其發展過程中，以我國優秀傳統文化為養分，形成了飽含民族文化的傳統體育項目，例如道家、儒家[9]及孫子兵法等優秀文化。道家哲學中講究“無為而無不為”，順應事物發展的內在規律，這點也正是中國式摔跤項目所追求的最高境界；儒家思想推崇“五常”，而中國式摔跤也將仁義禮智信蘊含在習練的過程中當中；兵家的軍事思想注重“時效性”，這點在中國式摔跤競賽中也多有體現。

1.2 劣勢（Weakness）

1.2.1教學資源匱乏，無力支撐課程開展

中國式摔跤在高校中發展的首要困境是教學資源的匱乏 [10]。一般高校中公體課開展多為足、籃、排等受眾群體大的項目，師資多來自于體育教育專業，而中國式摔跤隸屬于民族傳統體育專業，每年畢業生較少，從客觀上造成了中國式摔跤專項教師短缺的情況，并且中國式摔跤課程教師需要具備高超的專項技能，所以符合開設課程的教師少之又少。除師資力量外，教學場地也是課程開設的必要條件，跟傳統的體育課程不同，中國式摔跤需要在特定的軟墊子上進行授課，其目的是為避免在訓練中受到傷害。標準的摔跤場地較大，通常會選擇室內場地進行鋪設，這種教學條件在高校中普遍少有。

1.2.2影響力不足，學生認知程度有待提升

影響力不足一直是中國式摔跤難以在高校中全面推進的硬傷，即便是在體育院校中，這種問題依然存在。當代大學生對于籃球、排球、羽毛球等大眾項目了解較多，當提到中國式摔跤時卻很少有人了解。造成這種情況的原因主要有兩種，一種是項目發展與學生年齡的時間差，另一是從小接觸的體育活動的傾向性。

首先，中國式摔跤作為競技體育格斗對抗類項目，本身就較為小眾，長期以來的“中庸、禁戰”的教育理念，讓許多學生敬而遠之，并且中國式摔跤的發展巔峰時期為上世紀50-90年代，目前高校大學生的出生時間均為2000年以后，由于時間上存在差距，導致學生無法親身體驗中國式摔跤的美麗與樂趣，造成了認知程度低的現狀。其次，體育課程是具有連續性的，從小學開始學生很少會接觸到對抗性項目，也就造成了在大學期間對中國式摔跤項目并不了解的現狀。

1.3 機遇（Opportunity）

1.3.1國家政策扶持

近年來，隨著全民健身上升到國家戰略，中國式摔跤受重視程度不斷提升。2016年中國式摔跤發展委員會成立，標志著中國式摔跤迎來新的發展階段。在此期間國家從多方面給予支持。首先在政策扶持方面，《義務教育體育與健康課程標準（2022版）》將中國式摔跤列為專項運動技能學習內容之一，此舉成功幫助中國式摔跤進入中小學課堂[11]。其次在資金扶持方面，每年國家體育總局青少司會根據情況進行專項撥款，用于開展中國式摔跤教師培訓班及夏令營活動。除此之外，中國式摔跤還被列入《國家級非物質文化遺產代表性項目》名錄，其目的也是通過鼓勵傳承非遺文化來促進中國式摔跤的發展[12]。

1.3.2宣傳方式多樣化

俗話說“酒香還怕巷子深”。在信息全球化的今天，人們接觸事物的方法也逐漸增多，宣傳手段也隨之多樣化[13]。對于中國式摔跤來說，這也是重要的發展機遇，利用新媒體手段可以使更多人了解該項目的魅力。目前比較主流的宣傳手段有抖音、快手、西瓜視頻等，主要宣傳方式為摔跤愛好者拍攝短視頻進行上傳，通過平臺播放讓更多人看到中國式摔跤相關視頻，與此同時賽事舉辦也得到了有力的宣傳[14]。

1.4? 威脅（Threat）

1.4.1高校重視程度不足

中國式摔跤在高校中的發展歷史較為悠久，早在1952年周仕斌前輩曾在華東體育學院開設中國式摔跤課程，并且受到學校的高度重視。但隨著政策的變化與項目的發展，中國式摔跤的受重視程度降低，不僅開設課程的院校稀少，而且招生名額也日益減少[15]。

首先，專業劃分導致中國式摔跤項目受重視程度降低。根據《普通高等學校本科專業目錄》所示，中國式摔跤屬于體育學下屬“武術與民族傳統體育”專業。而民族傳統體育專業多分布在體育類院校與少數師范類院校中，在綜合類高校少之又少。在具有體育學科的高校中，側重點集于中奧運會項目，對于非奧運會項目會的重視程度低。中國式摔跤“非奧”標簽，致使在高校內受重視程度不足，導致經費和師資遠不如其他項目。

其次，開設課程院校少，導致生源逐步枯萎。中國式摔跤在高校中主要通過體育單招途徑招生。根據《2023年普通高等學校運動訓練、武術與民族傳統體育專業招生管理辦法》規定全國具有體育單招資格院校131所，其中開展中國式摔跤項目的體育院校25所。自從2016年北京體育大學取消中國式摔跤項目體育單獨招生后，參加中國式摔跤單招的運動員失去考入“211院校”的機會；2022年上海體育大學提高招生標準，中國式摔跤項目僅招收一級及以上等級運動員，導致中國式摔跤運動員考入知名院校的機會大大減少。從近三年中國式摔跤考生情況看，從215人銳減至32人，考生數量銳減。

1.4.2 其他主流項目的競爭

中國式摔跤現已成為非物質文化遺產，在受保護的同時也證明了其岌岌可危的地位。毫不避諱地講，如果中國式摔跤能夠在與其他體育項目競爭的過程中占據有利地位，也不至于成為“瀕危項目”。自從上世紀西方體育進入我國體育市場后，國家體委提出“奧運金牌戰略”，大力發展奧運會項目，致使民族傳統體育陷入了發展困境，在長時間的競爭中逐漸處于弱勢。在未來的發展過程中，這種競爭將一直存在，也注定是中國式摔跤項目發展的重要威脅。

2 SWOT交叉組合分析

結合所處境遇進行SWOT結構分析，在此基礎上提出SO、ST、WO、WT4種組合發展策略，并形成矩陣分析圖（表1）。

2.1 SO策略分析

SO策略是基于“S>W，0>T”時的組合思考，在優勢大與劣勢，機遇大于威脅時的路徑，此時建議在高校內采取快速發展戰略。建議利用現有資源，爭取無差異推動中國式摔跤在高校中的發展，利用政策引導配合多種宣傳手段深入挖掘并宣傳中國式摔跤的文化底蘊，將中國式摔跤的優勢最大化。

2.2 ST策略選擇

ST策略是基于“S＞W，T＞O”時的組合思考，旨在分析優勢大于劣勢，威脅大于機遇時的發展路徑，此時建議在穩步發展的情況下，彌補自身缺陷等待發展機遇。例如中國式摔跤與其他項目成競爭關系，并且得不到高校重視時，應鞏固現有優勢，繼續突出其文化底蘊，并逐步穩步等待發展機會，需以提升項目核心競爭力為主，爭取引起相關部門重視。

2.3 WO策略選擇

WO策略是基于“W＞S，O＞T”時的組合思考，旨在分析劣勢大于優勢，機遇大于威脅時的發展路徑。此時應改變發展戰略，抓住機遇獲提高發展效率。例如針對教學資源匱乏及學生對項目認知度不足的情況與發展機遇共存時，應著手解決項目開展與師資力量和教學場地不足的主要矛盾，利用宣傳手段和政策扶持來完善高校中課程建設的軟件和硬件缺失問題。

2.4 WT策略

WT策略是基于“W＞S，T＞O”時的組合思考，旨在分析劣勢大于優勢，威脅大于機遇時的發展路徑。此時建議采用保守發展戰略，以夯實項目基礎為主要任務。例如當學校自身條件不足，同時外部壓力過大時，建議以培養師資和項目發展所需人才為主。

3 中國式摔跤高校發展對策

3.1 擴展課程構建模式，提高教學環境

綜上所述，中國式摔跤課程在高校中難以開展的原因是場地及師資力量不足，因此建議高校通過與社會俱樂部、企業、以及體校合作的方式，擴展課程建設模式，利用社會力量來彌補自身不足。首先，針對高校中師資力量不足的問題，可以引進社會體育中專項成績優異的教練員進行技術方面指導。其次，針對高校中訓練場地短缺問題，可以選擇與企業或社會俱樂部協商租用。

3.2 打造校園聯賽，增加交流機會

由于競賽規程的最新修訂，在高校中的學生想要參加全國中國式摔跤競賽，機會僅有一次，即“中國式摔跤大學生錦標賽”。不言而喻，僅一次競賽是無法滿足高校習練者的比賽需求。為解決高校學生參賽次數少的問題，建議設置高校聯賽，具體實施辦法可以效仿籃球校園聯賽。除此之外，在高校之間也可進行社團聯誼，增強中國式摔跤在學校間的活躍度。

3.3 增設校內培訓，擴大宣傳范圍

對于教師短缺的根本問題，應著手完善本項目的人才培養系統[16]。每年各省市都會舉辦中國式摔跤教練員、裁判員培訓班，但是主要受眾群體多為體制內工作人員，對于高校內的影響力稍顯不足。建議中國式摔跤體育相關部門在舉辦國家級、省級、市級培訓班之余，增設高校內的講座與培訓班，此舉不僅可以擴大項目影響力，還可以幫助學生獲得新技能。

3.4 借助新媒體力量，多角度宣傳

在新媒體時代，越來越多短視頻平臺的崛起，收獲了大量年輕人的青睞，可以說抓住流量就抓住了發展機遇，利用多種手段進行項目宣傳有利于項目高效推廣。可以熱度較高的短視頻平臺進行定向投放，視頻內容應從多角度呈現，不僅僅要展現項目的文化內涵，更要突出使用價值。在推廣前期可以借助相關運動明星進行宣傳，例如：李景亮、張偉麗、張志磊等，同時也應該培養本項目的運動明星，形成完善的宣傳體系。

4結語

在機遇與挑戰并存的今天，中國式摔跤項目要想獲得更好發展，則需趁勢而上，搭上“高校發展”這趟快車。面對復雜的發展形勢，更要理清思路找到適合自己的發展方式，利用SWOT分析法對所處境遇進行復盤，可以準確的找出其發展策略，為項目發展貢獻綿薄之力。也相信在國家政策扶持下、相關部門的帶領下、眾志成城的努力下，中國式摔跤在中華民族偉大復興的道路上會再現輝煌。

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