醫學高職院校輔導員班級管理工作改進的發展策略

摘" 要：醫學高職院校作為國家高等人才培養的重要陣地，既要把醫學生文化素養和專業技能打牢，又要為醫學生后期就業打下堅實基礎。為了更好地加強高等職業技術學院綜合管理，輔導員應該適時地改變傳統管理觀念，不同時期對學員采取不同管理方式，并制做一套科學、合理的改進方案，從而在提升學校管理水平同時，也能讓醫學生思想政治工作得到更大提升。文章將醫學高職院校輔導員管理工作中所存在問題作為切入點，針對輔導員管理工作創新方式，提出具體優化策略，在鞏固醫學生專業能力同時，幫助醫學生樹立起正確思想觀念和學習觀點，為醫學生下一步成長和發展打下堅實基礎。

關鍵詞：醫學高職院校;輔導員;班級管理;發展策略

中圖分類號：G715""" 文獻標識碼：A""" 文章編號：1673-7164（2024）16-0181-04

醫學高職院校輔導員作為醫學生教育工作主體，肩負著對醫學生進行思想政治教育重任。輔導員要根據目前班級管理理念，進一步提高自己思想政治素質，并有針對性地改革和創新傳統教育方法，更好地發揮自己在醫學生管理和醫學生成長中重要作用，確保高職醫學生身心健康。輔導員除了承擔管理醫學生學習生活的工作之外，還肩負著對醫學生思想觀、生活觀、價值觀進行培養的重要責任。如何更好地提升輔導員管理效率和管理質量，成為目前醫學高職院校面臨的重要問題之一。

一、醫學高職院校輔導員應具備的基本素質

（一）創新素質

新時期醫學生思想政治工作要有針對性、實效性。通過創新，輔導員可以借鑒和汲取古今中外思想道德教育閃光思想和有益經驗，根據新時代條件下思想政治工作目標、內容要求以及教育對象的新特點，有所發展、有所創新。[1]

（二）職業道德素質

首先，要做到立德、樹人、愛生。在“立德樹人”的視野中，輔導員要對學生懷有愛心，這是一種最基本的素質，也是一種很重要的能力，只有愛學生，才能更好地做好學生的思想政治教育工作。輔導員要站在學生全面發展的高度，從更高層次為學生提供全方位的服務，使立德樹人工作真正落到實處，做學生的良師益友。其次，要一視同仁，要與學生和睦相處，互相幫助。加強大學生思想政治教育與管理，是大學生思想政治工作的一項重要內容，在立德樹人的前提下，要做到與學生一視同仁，做好學生的表率，并對學生的人格給予最大的尊重。最后，以身作則。輔導員是高校思想政治工作的主體，既要有高尚的情操，又要有廣博的學識。

二、醫學高職院校輔導員管理現狀

（一）高職院校輔導員工作職責不明確

盡管一些高等職業學校規定了輔導員在醫學生班級管理工作中的任務和范圍，但并沒有對其工作職責進行明確規定，在某種程度上加大了其工作難度。從總體上看，職業學校輔導員工作并不那么受歡迎，主要有以下三個方面原因。

1. 輔導員工作繁忙

醫學生教育工作沒有時間上的約束，在正常工作時間以外，輔導員要犧牲更多休息時間，去處理與醫學生有關的各種事務，比如突發性事件、校風學風檢查、校園環境整治、校園文化活動、醫學生科技活動、社會公益勞動等。

2. 輔導員無法深造進修

輔導員不能像專業教師那樣專心于自己的工作，學生工作消耗精力，影響他們在科研、職稱和學歷上取得進步。

3. 輔導員責任重大

輔導員工作對象是醫學生，醫學生身體和心理都在逐漸發展和成熟，在生活和學習中，醫學生不可避免地會遇到一些問題，但要解決這些問題，卻不是一件容易的事情，需要很大的耐心。做好醫學生工作，就必須熱愛工作和并具有奉獻精神，尤其是無私奉獻和甘當“人梯”精神。只有對教育事業有著絕對忠誠，對醫學生有著絕對熱愛的輔導員，醫學生才能真正體會到自己所肩負重大責任，堅守自己工作崗位，才會自覺地履行關心、愛護醫學生，尊重醫學生人格，促進醫學生全面發展。

（二）輔導員管理規則與辦法還有待進一步改進和完善

由于受到傳統教育理念影響，一些醫學高職院校輔導員將一些歪曲的觀念作為衡量自己工作狀況的指標，錯誤的意識與觀念不但給輔導員管理工作帶來了很大困難，同時也對醫學生思想品德品質培養與提高產生了不利影響，使得醫學生在職業生涯以及職業發展定位方面出現問題。例如在醫學高職院校中，輔導員是醫學生管理關鍵人物，但是在對醫學生學習情況和心理狀態重視和指導上存在盲目教育與管理，使得輔導員不能真正地融入醫學高職院校教育管理之中，這對醫學生各個方面成長以及醫學生各項素質發展不利。

（三）輔導員業務能力欠缺

在醫學高職院校教育班級管理活動中，輔導員與其他班級管理輔導員有著同樣重要地位。輔導員不僅要具備管理醫學生班級的素質與能力，還要具備黨團建設、學風建設、就業指導、思想教育等相關方面知識，從而達到提升管理工作實效性的目標。但是，目前一些醫學高職院校輔導員，醫學生業務水平還很低，醫學生科研能力也很弱，所以在進行班級管理時，不能對醫學生進行及時協助和指導，輔導員還存在著工作經驗不足，對業務處理也不夠熟練現象。例如，一些輔導員缺少心理學和管理學相關知識儲備，當醫學生出現思想動態不良、三觀不正確等現象時，輔導員不能進行正確指導，加大了提高醫學生職業素養難度。[2]

三、醫學高職院校輔導員班級管理工作改進策略

（一）明確高職院校輔導員工作職責

醫學高職院校輔導員開展班級管理工作時，工作職責不明確、不具體，凡是涉及醫學生學習生活工作，都被界定為輔導員工作范圍，致使輔導員把大量工作時間和精力投入到煩瑣復雜事情上，不能對醫學生思想政治教育工作進行更深入研究，更不能沉下心來針對醫學生在生活學習中遇到問題進行有針對性的指導，增加了思想政治教育工作實施難度。為此，高等職業技術學院要根據具體情況，明確輔導員的工作職責和工作范圍。

1. 輔導員要對醫學生進行專業指導

輔導員要幫助醫學生更好地解決其在學習和生活中所面臨的困難，培養醫學生品德和行為習慣，從而提高醫學生科學和文化素質。例如醫學高職院校輔導員應做好角色定位，既要對醫學生學習和生活中出現的問題進行及時解決，又要努力成為醫學生的知心朋友，用自己實際行動去感染和影響他們，讓醫學生們能夠建立起正確思想觀念，最終達到醫學生所向往的精神境界。

2. 輔導員應該堅持“以人為本，以德為先”原則

一方面要對醫學生今后發展和職業生涯進行引導，另一方面要提升醫學生歷史責任感和使命感，從而培養出一批既有良好科學文化素質，又有良好職業道德的醫學生。例如對學習積極性不高、文化知識基礎較差的學生，輔導員應該加強對醫學生思想管理教育，通過舉辦主題班會、一對一談話等活動，提升醫學生思想意識，保證班級管理秩序和質量。[3]

（二）建立健全指導輔導員管理體系

在高等職業技術學院中，醫學生文化理論基礎相對薄弱，并且在自主學習等方面普遍欠缺，這給輔導員的班級管理工作帶來了更大困難。在輔導員工作中缺乏一套健全管理體系，各項管理工作執行效果并不盡如人意，這對醫學生科技文化和品德素質全面、綜合發展不利。一些醫學高職院校在對輔導員日常工作情況進行考評時，缺少科學合理的激勵機制。這不僅對輔導員在工作中積極性造成了很大負面影響，還對醫學生成長發展造成了很大負面影響，不利于實現醫學高職院校人才培養目標。各職業學校要根據自己實際情況，制訂出一套科學、合理的激勵機制和措施，更好地推動輔導員隊伍建設。

1. 輔導員工作要與自身發展相結合

輔導員應當及時做好心理輔導工作，意識到自己對學校發展、對醫學生成長的重要作用，樹立正確世界觀、價值觀，更加積極主動地參與日常工作。例如在高等職業學校中，可以通過培訓、教育、講座等活動，讓輔導員對自己工作重要性有更多了解，并通過進一步構建和完善激勵機制，讓輔導員與其他教師一樣擁有同等晉升和薪酬待遇，更好地參與醫學生班級管理工作。

2. 為輔導員提供深造機會

在提升輔導員升遷及工資待遇同時，也要重視輔導員職業生涯規劃與管理，以實現職業成就與期望，從而更好地體現出對輔導員的人性化關懷，發揮輔導員在醫學生班級管理中積極作用，從而為社會提供更多高質量復合型人才。例如醫學高職院校應該與輔導員實際情況相結合，對其未來職業生涯進行科學合理規劃，避免其對自身的職位發展和晉升感到困惑，提高其在日常工作中的主觀能動性。

3. 強化輔導員考評機制

在醫學高職院校中，還應該對輔導員考評與獎懲制度進行進一步構建和完善，一方面可以解決在同一個學校中從事班級管理工作輔導員工資待遇較低的問題。另一方面也可以將考評結果與輔導員職稱評聘、薪酬待遇聯系起來，從而明確輔導員工作職責，為醫學生發展創造了更多空間和平臺。例如醫學高職院校在對輔導員進行考評的時候，應該從思想政治、品德修養、工作作風、醫學生就業輔導等方面著手，對輔導員在醫學生班級管理工作中的表現進行全面考評。醫學高職院校還應該與自身實際情況相結合，對現有各級工作崗位和專業技術評定條件進行改進，將評價結果與輔導員薪資、職稱等聯系起來，更好地激發醫學生責任感和創新精神，提升醫學生管理工作效率和質量。

（三）提升輔導員隊伍整體素質

輔導員是醫學生事務管理者，不僅要在學習和生活中給予醫學生幫助，還要更好地發揮思想政治教育作用，使醫學生在獲取知識和文化過程中，成為一個德才兼備、品學兼優的高素質人才。高等職業技術學院除了要加強對輔導員日常工作和管理外，還要提升輔導員隊伍整體素質，以實現高等職業技術學院教育班級管理目標。

1. 輔導員要提高自己專業素質

輔導員應該把增強師德意識作為自己日常工作中首要任務，多花點心思和時間做思想政治工作。例如，在開展日常教育班級管理活動的時候，醫學高職院校還應該強化對輔導員培養，可以邀請優秀專家開展教育培訓活動，或者組織學校內不同專業輔導員開展交流研討活動，將班級管理工作提升到學術交流層次，這樣既可以有效地解決輔導員在班級管理工作中所面臨的實際問題，又可以在輔導員圈子中營造出一種學術氛圍，提升輔導員科研能力。

2. 增強輔導員職業素養和綜合素質

輔導員在進行班級管理時，要針對醫學生在生活和學習中遇到問題和障礙，及時給予針對性幫助。輔導員應該與當前教育班級管理理念相結合，深入探討新形勢下醫學生工作新途徑新方法，在提升自身工作積極性同時，還要提升知識水平，增強自身修養，具體包括了解心理學、管理學、教育學和先進思想理論、教育理論等，從而更好地為醫學生全面發展提供思想教育服務。

3. 提升輔導員對自己職業認同感

輔導員應提升職業認同感，這樣才能在將來更好地投入工作當中，提升管理工作的效率和質量。例如在扎實開展醫學生思想政治教育工作過程中，輔導員還應該強化職業認同，堅定自己職業理想，提升自己專業素養，積極主動地創新工作方法，運用行業前沿理念與模式來進行醫學生管理工作，讓醫學生在學習各項理論知識與職業技能同時，達到全面綜合發展目標。[4]

四、醫學高職院校輔導員班級管理工作發展思路

（一）健全高校輔導員隊伍建設

良好的團隊架構是構建團隊必不可少的基礎，它直接關系整體團隊的效能。隨著新媒介的興起，大學生獲得各種信息的途徑日益豐富，但在多元價值觀念的沖擊下，也出現了一些困惑。輔導員要結合學校的實際，建立自己的專業根基，讓輔導員隊伍的專業覆蓋范圍越來越廣，把文化內涵的教育特征凸顯出來，更好地提高學校的教學質量，做好學生的思政工作。

（二）切實調動高校輔導員的工作熱情

要想有效地提高輔導員的工作熱情，關鍵要靠學校的激勵政策。所以，在構建輔導員隊伍的過程中，要充分了解團隊成員的需求，用人文關懷的方式增強他們的主人翁意識，從而提高他們的責任感，使他們與學校的教育目的保持一致。大學應該按照輔導員的實際狀況和目標進行均衡，保證團隊的潛力能得到充分的發揮，提高其工作積極性。

（三）加強高校輔導員的整體素質和能力培養

傳統的輔導員聘用模式已不適合目前的情況，要想提高輔導員隊伍的總體素質，就需要在提高輔導員隊伍的綜合素質和能力方面下功夫，創新選拔標準，采取競爭上崗的方式，在選拔隊員的過程中，也要做到公開、公平、公正，確保輔導員隊伍的領導者具有較強的責任心和較好的綜合素質。針對高校輔導員隊伍的具體特征，提出有效的管理方法，以提升高校輔導員隊伍的整體素質和能力。[5]

（四）強化高校輔導員的團隊精神

輔導員團隊的發展離不開輔導員團隊文化，輔導員團隊文化的構建直接影響輔導員的人生觀、價值觀，也與團隊內的信仰、責任感等密切相關。在這種情況下，高校輔導員團隊的領導者要充分發揮自己的領導作用，針對自己團隊的發展局限，營造以學生的健康成長為主旨的文化氛圍，共享團隊文化成果，充分展示團隊的魅力。[6]

五、結語

在醫學高職院校中，輔導員不僅是醫學生政治思想、道德品質、日常生活教育者和管理者，也是醫學生學習能力引導者和推動者。為了更好地提高醫學高職院校輔導員綜合管理水平，醫學高職院校應該與目前教育班級管理理念相結合，對管理模式與管理方式進行進一步優化和創新;明確醫學高職院校輔導員工作職責，建立健全醫學高職院校輔導員管理制度，提高輔導員團隊綜合素質等。輔導員必須在自己崗位上兢兢業業，不斷地學習，提升綜合素質，還要掌握好班級管理原則，與學生們融為一體。在提高醫學生學習自信心和科學文化素養同時，還要注重提升醫學生道德品質教育及醫學高職院校教育班級管理水平。

作者簡介：尹艷霞（1986—），女，本科，貴州護理職業技術學院助教，研究方向為護理學。

參考文獻：

[1] 趙蕾娜. 高職院校輔導員班級管理對策研究[J]. 產業與科技論壇，2022，21（19）：281-282.

[2] 張麗. “三全育人”視域下高職院校輔導員班級管理能力調查研究[J]. 國際公關，2021（06）：17-18.

[3] 王洪寶. 高職院校輔導員班級管理的創新路徑初探[J]. 大學，2021（22）：45-47.

[4] 唐國偉. 高職院校輔導員班級管理的創新路徑探索[J]. 開封文化藝術職業學院學報，2021，41（02）：123-124.

[5] 冼昌艷. 談高職院校智慧型輔導員班級管理模式[J]. 遼寧師專學報（社會科學版），2020（02）：123-124.

[6] 閆晉芳. 新時代高職院校輔導員創新班級管理工作思考[J]. 現代交際，2020（01）：176-177.

（薦稿人：許敬輝，玉林師范學院政法學院副教授）

（責任編輯：敖利）