新時代中國共產黨引領青年價值觀的主要成就和基本經驗

馮茜

摘 要：青年是國家寶貴的人才資源，肩負著時代重任和人民重托，這一群體能否樹立正確的價值觀念，關系到社會發展和國家未來。黨的十八大以來，面對社會環境的新變化，針對青年群體思想觀念不斷出現的新特點、新情況、新問題，黨和國家不斷推動社會主義精神文明建設，注重對廣大青年進行思想引領。對新時代以來中國共產黨引領青年價值觀的主要成就和基本經驗進行總結，對于當前進一步弘揚和培育社會主義核心價值觀，培養“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的新時代好青年具有重要意義。

關鍵詞：新時代；青年；社會主義核心價值觀

價值觀是“主體對客體有無價值和價值大小的立場與態度的總和，是對價值及其相關內容的基本觀點和看法”[1]31。在現實生活中，價值觀往往反映出主體對宏觀世界和人生意義的判斷，指導著主體的道德認知和道德踐履，構建起主體的精神世界和人生追求，因而對主體的行為選擇和成長發展具有重要的導向作用。作為推動社會發展的重要力量，青年群體的價值觀選擇既反映出社會的代際變遷過程，也影響著社會風氣的構建和社會主義精神文明建設。新時代以來，黨和國家緊密回應青年關切，緊緊把握青年成長規律，勇敢應對一系列新問題、新挑戰，不斷增強對青年的價值觀引領和培育工作。回顧新時代以來中國共產黨引領青年價值觀的基本歷程，對其主要成就和基本經驗進行總結，對于建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態、培育“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”新時代好青年具有重要的理論意義和實踐價值。

一、新時代中國共產黨引領青年價值觀的基本導向

黨的十八大從國家、社會、公民三個層面的價值目標出發，指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，清晰而深刻地回答了我們要建設什么樣的國家、建構什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題，確立了新時代中華民族發展進步的價值指引和價值追求，其中針對個人層面提出的價值理念更是為全體公民道德修養和法治素養的提升直接指明了方向。在中共中央政治局第十三次集體學習時，習近平強調要“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。”[2]163為切實加強社會主義核心價值觀的培育和弘揚，2013年12月中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，2014年3月共青團中央發布《關于在廣大青少年中深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育和實踐活動的通知》，2015年4月，中央宣傳部、中央文明辦印發《培育和踐行社會主義核心價值觀行動方案》等，這些文件都從戰略維度為社會主義核心價值觀培育工作提供了制度遵循。2018年3月，十三屆全國人大一次會議通過憲法修正案，將“國家倡導社會主義核心價值觀”正式寫入憲法，使其在思想層面、實踐層面、觀念層面、社會制度層面有了憲法的保障，更加凸顯出重大意義。在黨的二十大報告中，習近平從建設社會主義文化強國、鑄就社會主義文化新輝煌的高度再次強調要廣泛踐行社會主義核心價值觀，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育。在實現中國式現代化的新征程中，社會主義核心價值觀“為建設現代化國家、發展現代化社會、培育現代化公民提供了價值遵循”[3]。

面向青年群體，各地各高校以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本引領，深層次落實“為黨育人、為國育才”的教育目標，充分利用一系列重大歷史節點和主題事件，認真貫徹黨中央關于社會主義核心價值觀培育和踐行工作的有關要求和決策部署，結合實際，通過多種形式進行社會主義核心價值觀學習教育實踐，努力使社會主義核心價值觀內化于青年之心、外化于青年之行，既通過各種宣講活動、主流媒體、主陣地、主渠道對社會主義核心價值觀的內容進行理論闡釋，也通過多樣的實踐形式將社會主義核心價值觀的要求具體化、生活化；既將社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的弘揚傳播相結合，也將社會主義核心價值觀關照于中國的新時代發展，回應現實問題和時代任務。在黨的二十大報告中，習近平勉勵青年群體“要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成”[4]71，并提出了“新時代好青年”的具體標準，即“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”，為青年群體在新的歷史征程中砥礪自我、奮力前行，譜寫全面建成社會主義現代化強國新篇章注入了強大的精神動力。

二、新時代中國共產黨引領青年價值觀的實踐成就

“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”[2]172新時代以來，面對世界百年未有之大變局和愈發激烈的思想交鋒，中國共產黨牢牢掌握歷史主動，加強對青年群體進行價值觀引領，提升了當代青年的綜合素質，為推進中國特色社會主義偉大事業匯聚起重要的精神力量。

（一）代際傳承中賡續愛國情懷

愛國主義是民族精神的核心，體現了人們對祖國的深厚情感和精神歸屬，表達了個人和集體最基本的政治立場和政治態度，是中華民族最重要的精神財富。2019年11月中共中央印發《新時代愛國主義教育實施綱要》，全面系統地對新時代愛國主義的指導思想、組織領導、主要內容、教育方式、實踐載體、文化路徑等核心問題進行了詳實說明，從理論和實踐層面為新時代愛國主義教育提供了根本指南。2023年10月24日第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過的《中華人民共和國愛國主義教育法》更是為全社會尤其是對青少年群體加強愛國主義教育提出了明確的法律規范和制度遵循。

新時代以來，青年群體以愛國主義為主題的政治立場一方面表現為對馬克思主義指導思想的堅決捍衛。習近平多次強調要掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，學習馬克思主義要真學、真懂、真信、真用。在黨和國家的正確領導下，馬克思主義理論在中國特色哲學社會科學中的引領作用得到了充分發揮。2018年4月，中國青少年研究中心在12個省（區市）24個市（州、區）的青年中開展了關于馬克思主義經典理論傳播現狀的問卷調查，調查顯示，青年認為馬克思主義經典理論在社會思潮中的引領力不斷增強[5]。學馬、懂馬、信馬、用馬已成為新時代青年為國家立心、為民族強根、為社會鑄魂的本質體現，從根本上詮釋著青年群體對共產主義和中國特色社會主義的堅定信念。

另一方面，以愛國主義為主題的政治立場還體現在新時代青年對紅色革命歷史的深刻銘記和對時代召喚的熱烈回應。歷史是最好的教科書，大歷史觀是中國共產黨在文化歷史傳承中作出的突出貢獻。2022年中共中央辦公廳印發《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》，特別強調要把偉大建黨精神作為踐行社會主義核心價值觀的重要抓手，為青年思想引領工作提供了重要遵循。新時代以來，青年群體以更加強烈的歷史主動精神引領責任擔當，把個人實踐和時代主題緊密相連，積極關注并熱情參與重大歷史事件，深情抒發愛黨愛國情懷，“知史愛黨，知史愛國”，銘記歷史已成為新時代青年激發信仰、獲得啟發、汲取力量的重要源泉。

（二）時代變遷中凸顯責任擔當

“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[6]54青年群體是否能夠勇擔社會責任、勇挑時代使命，是衡量一個國家民族精神和發展未來的重要因素。新時代以來，廣大青年勇做時代弄潮兒，將自我價值和社會價值相結合，通過篤實的行動推動了國家經濟、政治、文化、社會的繁榮和進步。

一是以堅定的信念實現個人理想和社會理想的融合。理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“鈣”。堅定的理想信念是個人和集體迎難而上、經受風險的精神動力。黨的十八大以來，“新時代中國青年獲得了更優越的發展機遇，實現人生出彩的舞臺越來越寬闊”[7]，層出不窮的新產業、新業態催生了更多的職業選擇，越來越多的高校畢業生認識到只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。“斜杠青年”“后浪”群體以實際行動在經濟發展、社會建設、科技自強、文化創新、國防安全等多方面開拓進取、勇擔使命、實現理想，體現出對國家命運、社會發展、人民利益的高度關切。

二是以“服務人民、奉獻社會”的精神投身志愿服務。志愿服務精神既是中國優秀傳統文化中仁愛互助精神的當代表達，也是中國革命文化和社會主義先進文化中“為人民服務”精神的集中體現。2013年12月，習近平專門給華中農業大學“本禹志愿服務隊”回信，肯定他們在服務他人、奉獻社會中取得的成績和進步，勉勵他們弘揚志愿精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻。新時代以來，我國青年志愿服務取得了顯著成績，成為當代青年提升自我的一種生活方式。在黨的領導和共青團的組織下，青年志愿服務的足跡已遍及民生保障、生態保護、留守兒童教育等各個領域。青年志愿服務隊伍綻放在中華民族偉大復興的宏偉夢想里，活躍在黨和國家一系列重大活動中，扎根在鄉村振興戰略和精準脫貧的道路上，服務在國際賽事的場內外，充分彰顯了新時代青年無我的奉獻精神和高度的社會責任感，是“有責任有擔當，青春才會閃光”的生動體現。

（三）社會發展中引領文明風尚

新時代以來，廣大青年充分將個人成長和社會風尚相結合，以創造性的態度融入更精彩的社會生活和更廣闊的文化河流中，通過實際行動體現出對社會文明的關注，詮釋新時代青年嶄新的代際風貌。

一是在道德認知和道德實踐方面保持較高素養。道德是立身興國之本，對個人成長和社會發展具有基礎性意義。新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想道德建設，強調“道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身”[2]173。雖然時代不斷變幻，青年群體對中華傳統美德、中國革命道德、社會主義道德的信仰和堅持卻始終如一，帶著媽媽上大學的劉羲檬、“擋刀女孩”崔譯文、“生命擺渡人”汪勇……，無數個體用實際行動詮釋了當代青年崇高的道德追求。2019年10月，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》，其中把青少年作為公民道德建設的重點群體加以強調，要求“引導青少年把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來”[8]，為新時代德育工作提供了重要支撐。

二是在法治中國建設進程中提升法治素養。法治素養的高低，一定程度上體現出社會文明的程度，法治精神是青年群體價值觀的重要組成部分。新時代以來，在黨和國家的政策主導下，在全社會的廣泛參與下，青年群體的法治素養和法治精神獲得了穩步提升。主要體現在，一方面，廣大青年對法律知識的掌握程度相對增強。伴隨著普法工作的規范化實施，青年一代獲取法律知識的渠道明顯拓寬，高校課堂、傳統媒體、新媒體、政府普法活動、法制講座等都逐漸成為其獲取法律知識的重要來源，依托于多媒體技術的發展而面向觀眾的一系列法制欄目更是對青年群體產生了獨特影響。另一方面，青年群體法治思維得以增強，對法治價值的認知更為深刻，對法治精神的踐行更為廣泛。在普法活動中，一些青年既是受教育者，同時還成長為活躍在基層或鄉村普法一線的法律知識宣講員；在社會的政治參與中，青年群體能夠從法律的角度關注社會熱點并表達觀點。法治思維的養成和法治素養的提升體現出青年群體對國家法律體系的信任和對社會主義法治文明的信仰。在習近平法治思想指引下，全面依法治國深入推進，中國特色社會主義法律體系更加完善，中國特色社會主義法治體系更加健全，為新時代青年增強法治素養和法治精神提供了更堅實的土壤。

三、新時代中國共產黨引領青年價值觀的基本經驗

新時代以來黨和國家高度重視青年工作，充分發揮社會主義核心價值觀對青年的思想引領作用，以多種形式推進青年對社會主義核心價值觀的踐行，積累了豐富的經驗。對這些經驗進行概括和總結，有助于在新的歷史條件下更加深入有效地培養“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的新時代好青年。

（一）以科學理論為根本指導，保證社會主義核心價值觀培育方向

馬克思主義理論是我國各項工作的根本指導思想。馬克思主義經典作家在一系列論著中對資產階級價值觀念的批判和關于共產主義價值觀的論述為社會主義核心價值觀的構建和培育奠定了理論基礎。“中國共產黨人是馬克思主義價值觀的忠實繼承者和實踐者”[1]91，新時代以來，黨和國家高度重視青年意識形態工作的戰略地位。針對新的歷史條件下青年群體價值觀導向不斷出現的新情況新特征，黨和國家持續進行充分的調查研究，注重發揮多部門、多系統的合力，堅持為社會主義核心價值觀培育工作提供制度保障、推進方法創新、豐富教育載體、拓展育人路徑，積極推進對青年群體進行社會主義核心價值觀的有效引領。以習近平同志為核心的黨中央，更是從建設文化強國的戰略高度強調培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要性。在和青年學生座談時、在給青年集體的回信里、在關于教育工作的重要論述中，習近平多次闡述青年要自覺樹立并踐行社會主義核心價值觀，對新時代青年提出了一系列新要求、新期待，黨的二十大報告從“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態”的高度，以“著力培養擔當民族復興大任的時代新人”為指向，強調要深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，為推動新時代精神文明建設、踐行和弘揚社會主義核心價值觀提供了根本遵循和理論指導。

（二）以高校思政課為重要陣地，落實社會主義核心價值觀培育內容

高校大學生是青年群體的重要構成，接受高等教育是青年社會化的基礎，這一階段世界觀、人生觀、價值觀的養成關系到個體人格健全和未來發展。思想政治理論課是對高校青年進行思想引領的主陣地，其內容中蘊含著馬克思主義的世界觀和方法論，蘊含著中華民族、中國共產黨、中國人民的奮斗歷程，蘊含著對現實問題和時代任務的深刻關切，蘊含著立德樹人、鑄魂育人的價值觀引領。黨的十八大以來，習近平多次深入各地高校考察調研，就思政課建設、思政課教學、思政課教師隊伍建設等核心問題發表了一系列重要講話，為推進高校思政課程改革指明了方向。國家教育戰線從頂層設計的高度就高校思政課的課程改革、隊伍建設等問題出臺了《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》等一系列重要文件，從制度層面為思政課的課程改革和隊伍建設提供了根本性保障。不僅如此，新時代以來各高校貫徹落實習近平關于實踐育人的重要論述，不斷探索實踐育人新方法、多維度拓寬育人渠道，在“三全育人”和“大思政”格局的建構中，高校青年有組織、有目標地開展社會實踐，他們活躍在社區街道、田間地頭，通過實踐感知人民生活的變化；他們沉浸在紅色文物、紅色故事里，在歷史長河中涵養家國情懷；他們奮斗在文體盛事中，用行動彰顯“四個自信”。越來越多的青年學子逐漸學會帶著問題調研、帶著思考實踐，將社會觀察、知識積累、實踐思考的過程轉化為調研報告、論文成果、建設性意見等，向“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏”的期望和要求不斷邁進。

（三）以文化資源為有機載體，拓寬社會主義核心價值觀培育渠道

中國特色社會主義文化事業和文藝創造的巨大繁榮既是社會主義精神文明建設的重要成果，也對青年的精神世界產生了巨大影響。新時代以來，黨和國家十分重視以文化主旋律展現中國精神、樹立社會新風，通過文化的力量引導青年構建精神世界，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、世界觀、人生觀、價值觀。

黨的十八大以來，習近平多次出席文藝界的會議活動，通過講話、座談、信件等方式表達對社會主義文藝事業的高度重視，在2014年文藝工作座談會上，習近平從中華民族偉大復興的高度深刻闡述了文藝在弘揚中國精神、凝聚中國力量中的重要功能。2021年12月在中國文聯十一大、中國作協十大的開幕式講話中，習近平要求文藝工作者“把社會主義核心價值觀生動活潑體現在文藝創作中”[9]323，近年來，中國特色社會主義文化事業欣欣向榮，文藝創作碩果累累，在青年群體中迸發出巨大的精神力量，電影《我和我的祖國》《我和我的家鄉》《我和我的父輩》等極大激發了青年群體的家國情懷；電視劇《覺醒年代》《山海情》《功勛》將宏大敘事和個人敘事相結合，將現實題材和理想主義相融合，既體現出歷史發展的脈絡，又呈現出極高的藝術價值，在青年群體中深受好評；《中國詩詞大會》《國家寶藏》等系列電視節目深切傳遞出中華優秀傳統文化中蘊含的中國精神，給予了當代青年更深層次的精神洗禮。在黨和國家的一系列大事要事中，青年群體在汲取中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化豐富營養的同時，也逐漸成長為文藝創作和表演的主體力量，在日常實踐中，在黨和國家的重大紀念日中，在每一個值得銘記的歷史時刻，青年人的文藝表達精彩紛呈。他們既是主旋律文化的接受者，也是主旋律文藝作品的創作者；他們既享有并運用著較多的新興文化資源，也不斷傳播著新的文化理念和生活方式。在網絡迅速發展、大眾傳媒日新月異的融媒體時代，充分運用社會主義文藝資源，以文化的力量引領新時代青年弘揚時代主旋律、傳播社會正能量，是加強社會主義核心價值觀培育的一項重要工作。

（四）以榜樣教育為示范引領，提升社會主義核心價值觀培育感染力

1983年在河北正定縣青年“三熱愛”教育大會上，時任正定縣委書記的習近平指出“青年人的一個突出特點就是上進心強、可塑性強。因此，學先進、趕先進、爭先進活動，對于青年具有特殊重要的意義”[10]74，樸實的話語道出了青年群體“上進心強、可塑性強”這一關鍵特征。正是基于這一認知，榜樣教育一直是中國共產黨對青年群體進行思想引領的重要方式之一，表現為以先進人物為典型，將先進人物在突出事跡中所體現出的道德品行、理想追求、價值觀念轉化為教育素材，從而對受教育者進行啟發和引導。“偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領”[2]159。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想道德建設，關心關愛道德模范，各地區、各部門廣泛開展各領域模范人物評選表彰活動，榜樣教育的內容和方式更加多樣化，宣傳教育滲透性更強，時代性更加凸顯。為宣傳全國重大先進典型，弘揚社會主義核心價值觀，2014年中宣部開始集中組織表彰并宣傳“時代楷模”先進人物；為慶祝改革開放40周年，2018年黨中央、國務院對一批為改革開放作出杰出貢獻的個人進行了表彰，并授予“改革先鋒”稱號；為隆重慶祝中華人民共和國成立70周年，2019年中宣部等多部門在全國范圍廣泛開展“最美奮斗者”學習宣傳活動，熱情謳歌中華人民共和國成立以來各地區、各行業、各領域涌現出來的先進人物；2021年6月，在中國共產黨成立100周年之際，習近平代表中共中央首次向29名“七一勛章”獲得者頒授勛章。“要廣泛開展先進模范學習宣傳活動，營造崇尚英雄、學習英雄、捍衛英雄、關愛英雄的濃厚氛圍”[6]313，2022年4月在中國人民大學考察時，習近平特別針對大學生群體提出了“向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習”的要求。在青春榜樣的引領下，“清澈的愛，只為中國”成為當代青年共同唱響的時代強音，“請黨放心，強國有我”是當代青年對黨和國家許下的錚錚誓言。英雄模范的先進事跡、優秀青年的突出貢獻，正激勵著新時代青年開拓進取、昂揚奮進，在全面建設社會主義現代化國家的偉大征程中成長為國家、社會、民族的中堅力量。

“時代各有不同，青春一脈相承。”[11]5黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代的發展征程。在全面建設社會主義現代化國家的道路上，黨的領導是實現中國式現代化的根本保證，社會主義核心價值觀是實現中國式現代化的精神支撐。推進和強化社會主義核心價值觀對青年群體的引領和凝聚作用，需要在總結歷史成就和歷史經驗的基礎上，進一步探索深化路徑，既要在理論層面講好道理，把社會主義核心價值觀的生成過程和理論內容講深、講透、講活；又要在實踐層面進行拓展，以崇高的情感、鮮活的人物、生動的實踐、點滴的日常感染青年、塑造青年，引導青年厚植家國情懷、堅定理想信念、強化道德踐履、彰顯價值準則，增進當代青年對社會主義核心價值觀的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同、文化認同，成長為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

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基金項目：教育部人文社會科學研究青年基金項目“改革開放40年來我國大學生價值觀的變遷研究——基于文化生活的視角”（18YJC710010）；湖北省高等學校哲學社會科學研究專項任務（思想政治理論課）項目“黨史中的文藝資源在‘思想道德與法治課程教學中的運用研究”（21Z047）

作者簡介：馮茜（1985- ），女，江蘇連云港人，武漢音樂學院馬克思主義學院講師，法學博士，研究方向為思想政治教育。