“接力一二三”黨建品牌標識左側象征學校黨組織堅定貫徹黨的教育方針,堅定立德樹人的教育初心;葉子象征學生像幼苗在黨的關心培養下茁壯成長。標識整體像展開的一本書向兩側伸展,寓意學校肩負成就學生、成就教師兩個使命。右側書頁鏤空部分象征學校黨建工作的三塊陣地,即通過加強黨員隊伍建設、資源平臺建設、高水平學校建設,進一步提升學校黨建工作水平,推動學校高質量發展。“一顆初心”“兩個使命”“三塊陣地”合起來是學校原名“一二三中學”,“接力一二三”黨建品牌體現了傳承校史、接續奮斗、再創輝煌的奮進精神。
北京師范大學第三附屬中學始建于1959年,學校前身為北京市第一二三中學,于2006年更名為北京師范大學第三附屬中學。基于學校校史和辦學理念,學校創建了“接力一二三”黨建品牌。“一”是指一個教育初心,即立德樹人;“二”是指兩個使命,即促進教師和學生的全面發展;“三”是指立足黨建三塊陣地,即黨員隊伍建設、資源平臺建設、高水平學校建設。“接力”體現了學校一代又一代師生接續奮斗、再創輝煌的決心。
1.加強黨組織建設,堅守教育初心使命
完善學校管理機制。修改完善學校章程,明確黨組織在學校工作中的領導地位。完善學校黨組織參與學校育人目標、重要規劃、重點項目、重大改革等重要事項的決策、執行和監督的制度。
學習制度常態化。每周四的中心組學習和每月的黨小組學習都有鮮明主題,學習規范,并形成了制度。通過黨課、主題黨日等,不斷提升黨員的政治素養,增強黨員的責任意識。
完善對黨員目標管理的考評機制和激勵機制。把落實立德樹人根本任務的情況作為評價黨員教師工作的根本標準,對品牌創建的組織實施、監督考核、協調推進、宣傳動員、總結深化、成果展示等進行嚴格規范,建立并形成黨員達標考核和黨員目標管理的評價體系。
設立黨員先鋒崗,明確黨員責任區。強化黨員責任意識,加強黨員管理和培訓,樹立富有先進性、具有代表性、體現時代性的先進典型。同時,圍繞學校中心工作,開展黨員責任區建設。每名黨員在學期初確定責任區范圍,充分發揮先鋒模范作用,并定期向黨組織匯報履職盡責情況。
加強與群眾的密切聯系。黨總支委員和各黨支部委員定期與教師、學生、家長進行思想溝通,聽取他們的意見和建議,不斷改進教育教學工作;積極參加各類社會公益活動和主題實踐活動,加強與師生之間的密切聯系。
2.堅持“五育”并舉,注重學生全面發展
全面落實立德樹人根本任務,更加注重學生的全面發展,推進全員全過程全方位育人,健全學校家庭協同育人機制。
構建系統科學的一體化德育體系。將立德樹人融入教育教學的各個環節,發揮課堂主渠道作用;開展生涯規劃教育,促進學生主動發展;發揮思政課程和課程思政的德育功能,提高思政課質量,挖掘學科德育資源,打造精品學科德育課程;發揮黨團隊的綜合育人優勢,深入開展愛國主義教育;開展中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和法治教育;健全家校社協同育人機制,提高家校合作育人的水平,規范家長委員會,建立家長學校。
豐富完善學校“三級五類”課程體系建設,創新課程形式,豐富課程內容。結合新課標和教材完善“致和”課程體系,各學科形成“深度學習”理念下的單元教學指南,著力培養學生的思維能力,聚焦學生學習力提升,大力推進“深度學習”項目落地。
加強健康教育和體育工作。強化健康生活理念,加強生命教育,提高每一名教師對心理健康教育的重視程度,守護每一名學生陽光健康成長。
完善學校美育行動計劃。以提高學生審美素養和人文素養為目標,逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式;實現課程教學、實踐活動、校園文化和藝術節展演“四位一體”的深度融合;保持學校旗舞團、管樂團和合唱團的特色發展優勢,提升學生的藝術素養。
切實加強勞動教育。確保勞動課程平均每周不少于1課時,積極開展校內勞動實踐,拓展校外勞動實踐,鼓勵并引導實現家庭勞動日常化。
3.整合家校資源,建設服務平臺陣地
豐富渠道,注重宣傳引領。充分利用交流會、宣傳欄等載體,宣傳創建黨建品牌的重要意義、經驗做法和主要成效,切實擴大黨建品牌的影響力和知名度,發揮示范引領作用;同時,注重挖掘黨建品牌創建過程中涌現的先進人物和先進事跡,擴大黨建品牌在黨員和群眾中的影響力,在全校范圍內營造積極創建黨建品牌的良好氛圍。
倡導黨員教師結對幫扶,引領學生成長。各基層黨支部根據本支部的實際情況,對學生進行幫扶。每名黨員與1—2名學習困難學生結對,關注學生的成長過程,成為學生德智體美勞全面發展的引路人。
以黨建促團建,加強青年教師隊伍建設。通過座談會、學習論壇、讀書交流會等形式,及時關注關心青年教師,傾聽他們的心聲,了解他們的困惑,及時排憂解難,幫助青年教師盡快成長。
黨建工作與工會活動相結合。把黨建品牌創建與工會工作結合起來,妥善處理好開展活動與做好日常工作的關系,把活動開展的效果落實到提高工作效率和服務水平上,扎實推進黨建品牌建設工作。
欄目編輯 _ 于萍