運輸統計學課程科教結合教改實踐研究

摘要：在線上線下教學模式改革大背景下，上海海事大學運輸統計學課程組實施了科教結合的教學改革。課程組教師通過重構課程內容，調整教學方式，以期達到擴充課堂知識容量，提升學生科學素養的教學目標。通過該次改革實踐，學生的學習狀態得到了調整，對吸收知識和科學研究也得到了激發。

關鍵詞：運輸統計學;線上線下融合;科教結合

中圖分類號：F25文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.15.010

0引言

運輸統計學課程自20世紀60年代初期上海海事大學經濟管理學院經濟學專業開辦以來，一直都是該專業的核心必修課。該課程注重理論與實踐的結合，強調將統計學方法應用于實際的運輸問題中，通過建立合適的統計模型來描述和解釋運輸系統的各種現象和規律。在統計學方法和交通運輸研究成果極大發展、混合教學模式廣泛采用的改革背景下，將科學研究前沿發展成果融入課堂，促進科教有機結合是該次運輸統計學課程改革實踐的目標。

1運輸統計學進行科教結合改革的必要性

1.1激發學生學習運輸統計學的動力

上海海事大學的運輸統計學課程內容豐富且較為復雜。課程不僅涉及統計學方法（如描述統計、推斷統計、回歸分析、時間序列分析等），還涉及相關學科知識（如運輸經濟學，國際航運經濟學，運籌學、經濟學、地理學、工程學等）。學生在學習過程中覺得該課程又難又枯燥，感到了巨大的學習壓力，剝奪了他們學習的成就感。該次教學改革將運輸統計學課程內容模塊化，建立課程內容和科學研究的關系，有利于激發學生對交通運輸學科科學研究的興趣，進而帶動學習課程知識的熱情。……