應用技術型高校分析化學專業融入課程思政的實踐探索

摘要：分析化學C是制藥工程、食品科學與工程、環境工程等專業的必修課，屬于學科大類課，是一門基礎性較強，同時具有一定專業性、前沿性的課程，使學生學會根據實際問題選擇合適分析方法并具有解決問題的初步能力，為學生畢業后從事化學、化工相關領域提供分析方法和實驗技能儲備。在分析化學教學中，針對不同的教學內容，融入思政元素，實施多元素、多視角的課程思政教學，本文以分析化學緒論課程教學為實例，闡述如何將課程思政與理論教學進行融合，以期望在潛移默化中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，提高人才培養質量。

關鍵詞：課程思政；應用技術型;分析化學；緒論

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.15.084

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把“立德樹人”作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全過程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。“三全育人”工作理念以及實踐的提出，可以幫助我國高校提高推進人才培養計劃的完善和落實，注重學生個體發展、全面發展，為我國實現“兩個一百年”奮斗目標以及全面復興計劃做好人才儲備，并且提供強有力的思想支撐。應用技術型大學是以培養一線工程師為主的應用技術型人才的大學，針對這類學生的思想政治教育有其自己的特點和要求。分析化學課程作為四大化學之一，是化學相關專業學生的必修課程，其教學目標是使學生具備一定的工程基礎知識和化學工藝等專業知識，培養學生可以利用化學分析的基礎知識和嚴謹思路，分析、控制化工過程中的工藝問題；……