數字經濟課程思政元素挖掘及實踐路徑

摘要：數字中國戰略背景下，數字經濟為中國經濟健康持續發展提供了新的動力，而思政教育在高等教育中扮演著培養學生社會責任感和數字中國頂層戰略意識的關鍵角色。為實現專業教育與思政教育的有效融合，本文聚焦于數字經濟課程中相關思政元素的挖掘及其具體實踐路徑來展開分析，并認為數字經濟課程是融入思政元素的理想平臺，可通過案例研究、互動討論、互動教學、實踐活動等方式，將思政內容自然融入專業教學中，加深學生對數字經濟課程的理解，增強思政教育的有效性。最后，本文提出了結合國家數字化戰略和課堂教學進行社會問題思考的教學實踐路徑，為數字中國戰略背景下培養全面發展的人才提供啟示。

關鍵詞：數字經濟；課程思政；實踐路徑

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.15.083

1數字經濟的特征和思政教育的現代挑戰

數字經濟是指以互聯網、大數據、云計算等數字技術推動的經濟活動。這種經濟形態不僅改變了傳統的生產、分配、交換和消費方式，還催生了新的商業模式和就業機會。數字經濟的發展也為大學生創業提供了一個更加廣闊的平臺（楊智駿和張露，2024）。人才的培養需要及時與國家頂層戰略和新興科技相結合。數字經濟的發展將倒逼高等教育體系不斷更新，以適應新時代的數字化就業市場。因此，本文從數字經濟的特征和高校思政教育的現代挑戰兩方面展開討論。

1.1數字經濟的特征