“大思政課”視域下思政課實踐教學融合創新的邏輯與實踐

摘要：構建完整、系統的實踐教學體系，實現實踐教學的優質有序，是助推思政課高質量發展的重要保證。開設“思政綜合實踐課”，構建“群鏈式”實踐教學體系，對應解決當前各門思政課實踐教學各自為政的泛化與虛化現象，助推思政課提質增效、深層變革?！叭烘準健睂嵺`教學體系的構建，是對現有教學資源整合重組基礎上的協同創新，具有普遍的可操作性。

關鍵詞：思政課；群鏈式；實踐教學；思政綜合實踐課

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.15.089

“大思政課”是習近平總書記推動思政課改革創新的新理念。貫徹落實習近平總書記關于“大思政課”的重要指示批示，教育部2021年11月30日頒布《高等學校思想政治理論課建設標準（2021年本）》（教社科〔2021〕2號），明確要求“實踐教學納入教學計劃，統籌思想政治理論課各門課的實踐教學”。2022年7月，教育部等十部門發布《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，進一步對“大思政課”建設指明方向，提出具體要求。

從“思政課”到“大思政課”，雖只一字之差，卻是思政課建設的使命再提升、格局再拓展。盡管目前圍繞“大思政課”，學界已有頗多討論，但不可否認的是，對照“大思政課”建設的新要求，思政課改革創新仍有諸多問題，亟須探求破解之道。本文旨在從頂層設計的角度，探討構建思政課“群鏈式”實踐教學體系，通過探索思政課實踐教學體系化、課程化的路徑與方法，為“大思政”視域下，思政課的改革創新提供參考。

1何以必須：構建思政課“群鏈式”實踐教學體系的意義與價值