人才強國戰略下企業財務管理創新人才培養探索

摘要：人才是一個民族發展壯大的根本保障，而人才強國也一直是我國的一項基本的國策。優秀的人才是一個國家和民族發展的基石，他們的能力決定了一個國家的未來。財務管理創新人才的培養是企業發展的關鍵，他們的能力不僅能夠幫助企業實現轉型升級，而且還能夠為國家的發展提供強大的支撐。本文嘗試探索企業財務管理創新人才職業生涯培養模式，各方面協同創新合作，培養企業財務轉型等多元化創新人才，實現人才強國戰略的實踐探索提出幾點思路。

關鍵詞：人才強國戰略;財務管理;創新人才培養

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.15.085

0引言

在人才強國戰略新形勢下，企業財務管理創新人才事業的發展尤為重要。隨著全球化的加速，信息技術的飛速發展，許多企業正在進行轉型升級，而財務一體化等先進的管理方式正在成為推動財務變革的關鍵因素。這一變化使得企業的財務管理從傳統的分散、標準或集中的信息化系統轉變為財務共享的新模式。我們應以更加開放的心態吸引各類人才，堅守正確的政治方向，維護人才的合法權益，不斷優化人才政策，創造公平公正的環境。同時，要精心策劃培養計劃，為人才提供充足的施展空間，為國家和組織培養、吸引、使用更多的優秀人才，推動社會的可持續發展和進步。

1人才強國戰略下財務管理創新人才培養的意義

實施企業財務管理創新人才強國策略，要積極掌握企業培養財務管理創新人才的主導權，發揮企業在財務管理創新人才競爭中的優勢。在實際工作中，大力倡導創新意識和獨立精神，積極探索財務管理創新人才職業生涯培養模式的優勢。實施人才強國戰略，面向廣大財務人員開展教育培養，為企業財務管理創新人才搭建各類活動平臺，提供競爭創新型財務管理崗位。通過激勵員工的積極性，培養出具有良好素質、結構合理、活力十足的企業財務管理創新人才，大力開發這一人才資源，以實現企業的可持續發展。在努力發揮好企業財務管理創新人才優勢的同時，做到用事業造就財務管理創新人才，用環境凝聚財務管理創新人才。

2現階段企業財務管理人員的培養現狀分析

當前，我國的財務管理工作面臨著重大變革，處于從分行業的財務制度向全國統一的財務準則過渡的時期，各項新的財務準則、內部控制規范不斷出臺。另一方面，國家的財政稅收體制也在不斷的變化。

目前，基層會計財務人員大多仍把精力放在核算能力上，加班已經成為財務工作者的工作常態。隨著社會經濟的發展，智能制造企業缺乏具備創新思維的高端會計財務管理人才，使得企業財務管理工作無法為管理層提供實用的經營指導和最佳決策支持。人才強國戰略下，各行各業對于擁有高素質的財務管理創新人才都有迫切需求。

為了提升財務管理的創新能力，基層財務人員正努力通過多種途徑，大體上從學歷教育、職業資格考試和在職培訓三個層面進行，但基本上側重于對財務會計基礎知識的培養，財務人員學習也只局限于只學財務的局限性，缺乏對企業經營活動的了解。基層會計人員的素質和能力培養模式不夠科學有效，財務管理創新人才培養的動力不足。人才強國戰略下，企業發展迫切需要培養一支德才兼備的職業化財務管理創新人才隊伍。

3&nbAXWNB26agq8QmI5oDgcXA==bsp;人才強國戰略下企業財務管理創新人才培養原則

3.1堅持黨管人才原則

企業應以更加開放的胸襟和寬廣的視野，吸引財務管理創新人才，財務管理創新人才培養堅持黨管人才的原則，須要將正確的政治方向作為首要標準，這是保證人才工作順利推進的基礎。企業應當全面認識和貫徹“四個意識”“四個自信”“兩個維護”，以更加積極的態度和更加有力的措施，緊密團結在黨的核心領導下，確保全面貫徹落實。

要建立和完善企業財務管理領導人才選拔任用機制，確保只有符合黨的要求、忠誠黨的事業的人才才能夠任職財務領導崗位。同時，企業要加強對財務人員的思想教育和培訓，提高其政治覺悟和黨性修養，以更好地履行黨管人才的責任。還要建立健全政策宣傳和解釋機制，讓廣大人才充分了解黨的政策，確保政策的有效實施。

3.2堅持政策保障原則

針對財務管理創新人才培養工作，企業要切實加強政策保障，確保人才的正當權益得到有力維護。學習成長絕不是少數幾個精英員工的事，而必須是全員參與、共同進步。政策保障既是對人才的一種激勵，更是一種關愛。

企業要通過持續優化人才政策，創造一個公平競爭、公正公平的環境，讓每一個有才華的人都能夠在其最擅長的領域發揮所長，為社會創造更多的價值。要深入研究和分析人才政策，及時調整和完善相關政策，以適應不斷變化的社會和經濟環境。

最容易忽視的往往是那些自身學習意識不強，而企業也認為培養價值不大的員工。而這也正是培訓要消除的死角，也是管理者必須重視的難題。企業可以充分利用各種公開的培訓方式和嚴密的行政系統，確保對各種專業知識的培訓到邊到位，不留死角、不忽略任何一個員工。

3.3堅持育用結合原則

育人與用人是財務管理創新人才培養工作的兩個重要環節，二者需要密切結合，形成有機整體。企業需精心策劃并執行各類人才培養計劃，要為人才提供充足的施展空間和舞臺。在用人方面，要堅持公平、公正、公開的原則，實現人盡其才，才盡其用。

充分發揮企業管理者自身的標桿作用。管理者是團隊管理的核心，其自身的言行直接影響一個團隊的表現。致力于打造學習型組織首要就是營造團隊學習氛圍，而關鍵又是管理者自身是否堅持學習。一個口頭上不斷強調學習和培訓，行動上卻忽視自身成長的管理者是形成學習氛圍的最大的阻礙。建立健全人才評價和激勵機制，通過科學的方法評估人才的潛力和實際表現，為其提供個性化的培養和發展計劃。

4探索企業財務管理創新人才職業生涯培養模式

4.1積極推動企業傳統財務會計人員轉型

現代化企業開展財務共享服務模式后，以核算為主的財務會計人員可以集中到財務共享服務中心，大部分會計人員需要向業務前端轉型，企業應設置對應的管理會計崗位，全面促進會計人員轉型。

為了提高財務人員的專業水平，企業應該采取一系列措施，包括開展內部培訓、鼓勵他們不斷學習、提高專業技能。特別是在大中型企業，應該組織專題研討會，深入了解管理會計專業知識，以便更好地培養和發揮財務管理的創新人才。其次，在業財一體化等現代化管理手段下，推動傳統會計人員向創新型管理會計轉型，促進企業價值的持續提升。

從長遠而言是要全員培訓、全面提升。但在具體實施時，又要把握重點、精準突破。財務管理創新人才培養可以找準兩個重點，一是企業急需卻又短缺的某個方面的專業人才；二是已經具有了良好的基礎或潛在的可能，只要再稍加激勵便可實現突破的領域。

4.2搭建企業內部財務管理創新人才培養體系

人才強國戰略下，財務職業團隊建設和人才培訓是一個企業持續健康發展的基礎和關鍵要素。沒有人才就沒有團隊的未來，這已經是眾所周知并深以為然的。然而，對于由誰來培訓教導，如何進行培訓教導，卻有著各種各樣的觀點和誤區。

有的企業認為，既然是培訓就得請最好、最專業的老師進行，因此花費大量的資金和精力專注于外部培訓資源的搜尋和邀請；有的企業則認為要將內部最優秀、最有潛力的員工派出去進行學習深造，學成歸來必然能提升團隊綜合素質和專業能力。這兩種方式和途徑都沒有錯，也必然能起到相當好的效果。但也有弊端，即費用高、效率低，有效期較短，整體性不強，特別是外部的培訓往往難以精準地契合到企業的專業特點和實際需要。

搭建企業內部財務管理創新人才培養體系，可以很好地解決以上問題，并且有利于建立更為有益的人才培養長效機制。廣泛開展內部培訓，激勵企業資深專家承擔教導的主體職能，建立內部專業導師團隊。推廣企業財務管理內部培訓，建立財務管理專業導師團隊，激勵財務管理專家導師成為后備人才培訓的主力，必須從道德素養和管理機制兩方面進行發力。培養和激勵那些隨著企業共同成長，具有忠誠度和歸屬感的資深員工。讓他們更加熱愛企業和團隊，志愿為企業奉獻自己的知識和能力，以一名優秀的員工和專業的導師的身份，指導和幫助其他年輕員工成長。

企業則要營造良好氛圍，提供更多的資源予以支持。讓老同志當好師傅，多形式激勵年輕員工的創新與熱情，讓年輕人自選攻關課題，帶著問題下基層調研、鍛煉，要多給青年員工擔重任，在重大項目和活動中能盡顯所長，讓大家在相互學習與成長中收獲快樂，在與其他業務部門的聯結中展現更多精彩，從而實現教學相長、相互促進、共同提高的目的。

4.3財務管理創新人才三階段培養模式

企業財務管理人員的職業生涯一般可以分為三的階段：開始進入職場，首先是學習的階段，學習各種崗位知識和實際工作能力；其次是實踐運用，通過解決各種問題、奮發努力從而獲得不斷提升的業績；最后是培訓教導階段，將掌握的知識和積累的經驗進行總結提煉，轉化為培訓資源并用于教導年輕后輩。不僅傳統的手工業中的“師徒制”體現了這一點，國家高等教育體系中的“導師制”也是運用的這一模式；不僅生產一線的操作技能人才可以采用，企業綜合管理領域和財務管理創新人才的培養也同樣適用。

對于職業生涯的學習、踐行、教導三個階段，每個人的認識和理解不同，為自己設定的目標也有區別，所能做到的程度也就產生很大的差異。關于學習階段，大家都沒有異議，所以廣泛認同和努力學習。對于踐行階段，則存在兩種不同的認知。一種觀點認為，踐行就是目的、是終點。王陽明都說過“知行合一”，如果真的實現了“篤行”，那也就是實現了獲得“真知”的目的了；另一種觀點則認為，“知”和“行”都只是過程、是手段，其目的是“果”，即成果。這種成果不僅是自己的，更是有利于社會、有利于他人的。所以，要將自己的成果進行分享，自己的知識和經驗進行傳授。也就是進階到第三階段，教導的階段。

在財務管理創新人才的職業發展的三個重要階段

作者簡介：韋應莉（1989-），女，甘肅白銀人，新疆理工學院助教，研究方向：思想政治教育；張婭（1990-），女，新疆阿克蘇人，新疆理工學院講師，研究方向：課程與教學論、思想政治教育（通訊作者）。

中，“專才”和“通才”都是重要的組成部分，它們能夠幫助財務管理者開闊眼界，超越傳統的管理范疇，增強自身的實際操作能力，并能夠更好地把握和利用“跨界融合”的核心技能，從而達到更高的水平。

達到教導階段是職業生涯的高階，應該成為廣大財務人員的目標和榮耀。但是，要成為一名優秀的、具有培訓教導能力的財務管理專家導師并不容易，不是僅具有知識、經驗和能力就足夠。其核心的素質還是在“德”。如果一名專家導師仍然將自己的傳授定位于功利的目標，沒有為團隊服務和為他人提供幫助的意識，則是缺乏職業素養的體現。

4.4完善企業財務管理創新人才培養激勵機制

要想獲得長遠、持續的成長，最關鍵的還是科學有效的業績評價和激勵機制。企業業績評價和激勵機制必須將員工的專業技能成長、崗位工作業績與薪酬增長、崗位晉級有機結合起來。其中要有主觀定性的評價，也需要科學定量的評定。一個好的業績評價和激勵機制不僅要符合管理者的團隊建設思想，還必須能獲得廣大員工的認同和響應。這是業績評價和激勵機制是否可行，是否能取得預期效果的關鍵。

宣傳工作是打造財務專業化團隊過程中不可或缺的一個重要環節。對于團隊職業化建設的每一個進步，員工在專業技術方面取得的每一點成績，以及對于這些進步和成績所給予的獎勵、表彰等，企業都應該公開大力地進行宣傳。這不僅是對取得成績的員工的充分肯定和積極的反饋，更是對其他觀望、等待的員工一種提醒、鞭策和鼓勵。榜樣和標桿就是在這樣的氛圍中發揮出其示范帶動作用。

5結語

無論對什么樣的企業或財務團隊，財務創新人才職業化團隊建設和財務管理創新的人才培養都必定是其重點工作之一，堅持人才引領發展的戰略地位，是企業打造其核心競爭力和確保長遠、穩定發展的基礎。營造一個良好的學習氛圍和成長環境，是財務管理職業化團隊建設的關鍵。也只有在這種良好的氛圍和環境下，才有可能達到“潤物細無聲”的效果，不斷激勵財務人員的自我學習和成長，最終結出豐碩的成果。

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