依托項目的語言學習模式在商務英語翻譯教學中的應用研究

摘要：PBLL模式以項目為載體，構建以語言文化學習的項目活動，有助于培養(yǎng)學生解決商務實際問題的能力。依托PBLL模式的基本概念和理論依據(jù)，本文闡述了該模式在商務英語翻譯教學的優(yōu)勢。通過具體的教學實踐案例分析，PBLL模式有助于構建商務語境，促進合作式學習，提升學生對翻譯問題的認知及語言外知識的自主學習，為深化商務英語翻譯教學改革提供借鑒。

關鍵詞：PBLL模式；商務英語；翻譯教學

中圖分類號：F74文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.15.023

0引言

依托項目的語言學習（Project-basedlanguagelearningandinstruction，簡稱：PBLL）作為一種語言學習模型，旨在通過一系列任務或子項目使學習者獲得語言綜合運用能力。項目式學習受到了各類學科研究學者的關注。在商務英語翻譯領域，商務英語作為一種英語變體，融合了商務知識、交際技能、文化認知等內容，其商務屬性決定了翻譯課程的教學目標，不但包括提高學生運用翻譯策略和技巧翻譯各類商務文本的專業(yè)技能，更應加強培養(yǎng)學生在商務翻譯實踐中識別并尊重文化差異的素養(yǎng)，提升跨文化翻譯能力。目前，商務英語翻譯教學在探索改革新路徑方面運用項目式模式已積極開展實踐教學，如：基于微課的項目式教學改革，基于語料庫的項目式分解教學，項目式畢業(yè)設計等。然而，以項目為載體結合各校校本特色專業(yè)，構建商務語境，利用跨學科知識，開展以商務翻譯產品為導向的翻譯實操的相關研究還很匱乏。在新文科背景下，在翻譯能力和商務交際能力層面構建以語言為產出的項目式學習，實現(xiàn)學習過程與學習成果并重，深化商務英語翻譯教學改革提供借鑒。……