基于虛擬仿真技術的警務英語教材數字化建設實證研究

摘要：虛擬仿真技術應用于警務英語教學是信息時代發展和公安工作日益國際化的需要。本研究以公安院校的警務英語課程教學為例，通過學習態度、自主學習意識、語言能力、教學評價、學習效果和測試成績六個維度進行對照研究，研究結果表明基于VR技術的警務英語教材數字化建設有助于提升教學效能，提高學生的學習成績和口語表達能力，利于警務英語教學向實戰型與應用型發展。

關鍵詞：虛擬仿真；警務英語；教材；數字化

中圖分類號：F74文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.15.024

0引言

《虛擬現實與行業應用融合發展行動計劃（2022—2026年）》指出虛擬仿真技術要服務于國家重大戰略，鼓勵高校推進“虛擬仿真實驗教學2.0”，因此依托虛擬仿真技術全面助力提升警務英語教學是必然趨勢。虛擬仿真（VirtualReality，縮寫為VR）是一種可創建和體驗虛擬世界的信息技術，形成具有交互效能多維化的信息環境，提供多維輸入與輸出路徑，解決了限制特定應用場景的語言問題。

近年來國內一些學者開始關注基于虛擬仿真技術的英語教學，并多角度多層次探究專門用途的英語教學，雖然學術界在VR技術應用于英語教學方面取得一定成果，但是警務英語教材與VR技術融合的研究則沒有關注，有鑒于此，本文通過隨機抽取公安專業兩個班的學生針對VR警務英語教材數字化使用情況進行對照研究，通過對比、收集和分析相關數據，探討影響VR警務英語教材數字化建設路徑，以期為增強涉外警務人員的英語服務能力提供借鑒。……