社會分層視角下城市老年群體學習需求調查與分析

摘要：為進一步探究不同社會層級老年群體的學習需求，以期為老年教育資源建設和精準服務提供有效參考。本研究通過自編“東莞市老年群體學習需求調查問卷”，對東莞市區900名老年人進行問卷、實地訪談等調查，共收集有效樣本872份。結果發現，不同老年群體在學習需求各方面均存在一定程度的統計學差異。因此，老年教育應該堅持共性和差異性原則，歸類不同層次的老年人學習者，并以此為依據轉變教育觀念、明確教育目的、豐富教學內容和拓展教學形式。

關鍵詞：社會分層；老年群體；學習需求；東莞市

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.15.044

0引言

截至2022年末，我國60周歲及以上老年人口28004萬人，占全國人口的19.8%，其中65歲及以上老年人口20978萬人，占全國人口的14.9%。隨著老年人物質生活水平及文化素養的提高，老年教育的需求量將不斷增長，這既給老年教育的發展帶來了嚴峻的挑戰，也是老年教育深入發展的重要機遇。

目前，我國老年教育是將老年人作為一個同質性的整體來看待，忽視了老年群體內部的異質性。由于不同區域、性別、教育水平、職業背景等老年人的經濟收入、健康狀況、社會參與等方面都存在差異，從而使其在教育觀念、需求狀況和參與程度等方面存在非常大的差異性。鑒于此，本研究聚焦學習需求，針對東莞市老年人群進行深入的問卷調查、實地訪談與數據分析，探索社會分層視角下不同城市老年群體學習需求的特征，以期為老年教育資源建設和精準服務提供有效參考。……