新時(shí)代高職院校加強(qiáng)黨建工作創(chuàng)新的策略研究

摘 要：堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是高職院校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、培養(yǎng)德技并修高素質(zhì)技術(shù)技能人才的根本保障。為了更好地開展黨建工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治、黨的知識(shí)、黨的精神信念的教育，需要高職院校立足于新時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)多方面需求更新理念，加大黨建工作的創(chuàng)新力度。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，將新技術(shù)、新方法、新理念都融入其中，確保黨建活動(dòng)規(guī)范、有效地開展，基于此，文章對(duì)新時(shí)期高職院校加強(qiáng)黨建工作創(chuàng)新的方法與途徑進(jìn)行研究，具體分析了當(dāng)前新時(shí)代高職院校黨建工作在思想認(rèn)知、黨建制度和工作人員等方面的問題，針對(duì)性地提出了具體的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 高職院校 黨建工作 創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：F061.3；G71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）08-196-02

引言

大學(xué)是育人的根本陣地，是學(xué)生們學(xué)習(xí)新思想、新知識(shí)、新技能的主要場所，也是大學(xué)生的第一社會(huì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的主要場地，思想政治工作是高職院校一切工作的生命線，而高職院校黨建工作的內(nèi)容、形式、載體等方面的創(chuàng)新，是深化高職院校思想政治教育“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的重要途徑。通過思想政治教育、黨建知識(shí)教育提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國的精神理念，并將黨建工作融入教育教學(xué)的全過程中，實(shí)現(xiàn)全方位、全過程育人，并根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的具體情況、時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)、育人工作要求等加強(qiáng)黨建工作的創(chuàng)新，以此打造服務(wù)型基層黨組織。

一、新時(shí)代高職院校黨建工作中存在的問題

（一）黨員的思想認(rèn)知待提高

在當(dāng)前新時(shí)代下，市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大地改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和工作，對(duì)于高職大學(xué)生而言，也紛紛通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來學(xué)習(xí)，了解外界、社交等，在此情況下，高職院校也可以采用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等開展黨建工作，以此創(chuàng)建黨建工作的方法和模式。但是在此情況下也導(dǎo)致黨建工作開展難度增加，要求提高，各種問題出現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的一部分黨建領(lǐng)導(dǎo)者和黨組織思想認(rèn)知不足，仍然采用傳統(tǒng)的技術(shù)方法，不重視黨建信息化工作，只通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布和傳輸信息數(shù)據(jù)，沒有通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好日常工作交接、宣傳和推廣、評(píng)價(jià)、考核，也沒有將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入到黨建工作的全過程中，嚴(yán)重影響了整個(gè)黨建工作的開展。

（二）學(xué)校基層黨建制度待完善

在當(dāng)前新時(shí)代下，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，在文化形態(tài)多元化的沖擊下，網(wǎng)絡(luò)媒體成為人們獲取信息的主要途徑，在一定程度上對(duì)高職院校學(xué)生們的認(rèn)知、價(jià)值觀、思想體系等都產(chǎn)生了一定的影響。尤其在建黨百年后，黨建工作也逐漸成為多個(gè)領(lǐng)域自身發(fā)展、自我提升的關(guān)鍵，但是對(duì)于高職院校而言，雖然已經(jīng)深入開展了黨建工作，已經(jīng)取得了一定的成果，但是在制度上和組織上，尤其是基層黨建制度還有一定的問題。導(dǎo)致黨建工作管理難度大，缺乏相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有的流程不完善，效果不佳，無法滿足學(xué)校思想教育相關(guān)要求。且在當(dāng)前信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)安全問題多發(fā)，黨建工作環(huán)境形勢(shì)多變，更需要依賴于完善的制度規(guī)范和約束，才可以保障黨建工作有效進(jìn)行。

（三）工作人員工作方式需改革

在當(dāng)前新時(shí)代下，對(duì)高職院校黨建工作的內(nèi)容和方法都提出了新要求，尤其是黨建工作人員更需要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的理念、完善的知識(shí)體系，需要有高尚的品格才可以引導(dǎo)學(xué)校的政治工作方向。但是一些高職院校的黨建工作人員多是年齡大、資歷深的老黨員，思想固守、理念落后，對(duì)現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)把握不到位，理解和應(yīng)用難度大。對(duì)于一些年輕的黨員而言，經(jīng)驗(yàn)不足，組織、管理能力有限，無法更好地帶領(lǐng)廣大師生開展黨建工作，且現(xiàn)有的黨建組織隊(duì)伍綜合素質(zhì)有待提高，無法很好地推動(dòng)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展[1]。

二、新時(shí)代高職院校加強(qiáng)黨建工作創(chuàng)新的策略探究

為了更好地把握當(dāng)前高職院校教育發(fā)展的新形勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，解決新問題，滿足新要求，就需要確保黨建工作與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，更好地為育人工作服務(wù)，需要下移黨建工作中心，在改革創(chuàng)新中前進(jìn)、發(fā)展，以此引領(lǐng)黨建工作的現(xiàn)代化發(fā)展。在明確了基本的目標(biāo)和方向后，就需要?jiǎng)?chuàng)新黨建工作模式、方法、理念、路徑，創(chuàng)建良好的黨建文化和黨建活動(dòng)，優(yōu)化組織隊(duì)伍，促使黨建走進(jìn)課堂、走進(jìn)宿舍、走進(jìn)學(xué)生生活，最終增加學(xué)生黨組織隊(duì)伍的群眾基礎(chǔ)能力和凝聚力，提高黨組織的建設(shè)水平。

（一）加強(qiáng)思想建設(shè)，完善黨建相關(guān)制度

思想可以反映出一個(gè)人的價(jià)值觀，可以指導(dǎo)人的行動(dòng)。黨建工作本身理論強(qiáng)和思想性強(qiáng)，對(duì)此在工作開展中更多的是從思想層面來落實(shí)，需要以全體教職工和學(xué)生、全體黨員為對(duì)象，以此加強(qiáng)思想建設(shè)，根據(jù)新時(shí)代新理念，讓全體黨員和全體師生們都意識(shí)到黨建工作的作用和價(jià)值，以此集思廣益地探討創(chuàng)新方法和路徑、模式。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)認(rèn)知，提高思想水平，與時(shí)俱進(jìn)，樹立現(xiàn)代化理念，提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，科學(xué)決策，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定黨組織學(xué)習(xí)制度和規(guī)章制度。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也需要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)黨員的教育和培訓(xùn)，可以設(shè)置專題板塊，在實(shí)踐中不斷提高認(rèn)知，完善知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐和理論的結(jié)合。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，掌握黨建的基礎(chǔ)理論，以此更好地指導(dǎo)黨建工作的進(jìn)行，通過加強(qiáng)思想建設(shè)更新自身的教育理念[2]。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，開展黨建相關(guān)活動(dòng)

高職院校需要加強(qiáng)黨建工作的信息化建設(shè)，加強(qiáng)人力和物力、財(cái)力的投入力度，整合資源，融入新技術(shù)、新方法、新理念，積極設(shè)立黨建工作室和部門，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，采用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息技術(shù)開展各種黨建活動(dòng)。比如，學(xué)校可以通過黨建信息化平臺(tái)組織黨員學(xué)習(xí)黨的會(huì)議精神和講話，舉辦各種會(huì)議、開展線上活動(dòng)，以此完善平臺(tái)功能和優(yōu)勢(shì)，更好地為全體教師和學(xué)生服務(wù)。比如，學(xué)校可以將黨建工作融入教育教學(xué)工作中，實(shí)踐活動(dòng)中，以此全方位、全過程地開展黨建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上和線下的融合，打造黨建工作新局面。在此過程中需要充分發(fā)揮學(xué)校黨委和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、思想政治引領(lǐng)作用、先鋒模范作用，以此在全體教師黨員和學(xué)生黨員中形成一定的影響力，保持黨建的先進(jìn)性、權(quán)威性、示范性，最終奠定群眾基礎(chǔ)，提高黨組織的戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的黨性教育管理。另外，還要積極開展相關(guān)活動(dòng)，比如，可以在學(xué)生宿舍和班級(jí)中開展黨課、黨日、團(tuán)課等，也可以讓各個(gè)院系的學(xué)生聽黨的聲音、學(xué)習(xí)黨的精神，以此規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。還可以在學(xué)生群體中開展主題黨日活動(dòng)，促使黨的活動(dòng)規(guī)范化、規(guī)模化、集體化，最終營造良好的黨建工作氛圍。而且學(xué)校也要加強(qiáng)考核和考察工作，對(duì)黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)和黨員教育活動(dòng)成果進(jìn)行考核和評(píng)估，提出相關(guān)要求和規(guī)范，做好表揚(yáng)和批評(píng)工作[3]。

（三）優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，遵循黨建基本原則

要想更好地實(shí)現(xiàn)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，更好地發(fā)揮黨建工作的活力和動(dòng)力，更好地營造熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，就需要優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新手段和方式，奠定基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)全體黨員參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步提升學(xué)生黨員、教職工的組織歸屬感，切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織陣地建設(shè)，以此提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在新形勢(shì)下，高職院校要充分認(rèn)識(shí)到的黨建工作的新問題、新困境，做好宣傳和推廣工作，創(chuàng)新工作策略，通過多種形式宣傳和推廣，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)黨建知識(shí)。在具體開展黨建工作的過程中也要遵循一定的原則，遵循以人為本的理念，構(gòu)建新工作格局，加大校園的信息化建設(shè)力度，加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)陣地建設(shè)，以此形成線上線下的宣傳合力，從而起到積極健康的引導(dǎo)作用。比如，在黨建工作中需要遵循就近、實(shí)事求是的原則，促使黨建工作常態(tài)化。

（四）明確黨建服務(wù)重點(diǎn)，解決學(xué)生教育問題

高職院校要注重發(fā)揮黨建平臺(tái)的服務(wù)功能，通過平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)廣大學(xué)生的思想政治教育、心理健康教育，提高學(xué)生的思想品德，幫助學(xué)生形成良好的品格和習(xí)慣，有效發(fā)揮課堂的主渠道。在此過程中也需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的關(guān)心和慰問，了解學(xué)生的情緒變化、身心問題、困惑等，幫助學(xué)生答疑解惑，有效增強(qiáng)黨建工作的教育性、服務(wù)性、時(shí)效性。促使黨建工作進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍，比如學(xué)校可以設(shè)立學(xué)生黨員工作站，設(shè)立院系黨員工作站和校級(jí)黨員工作站，形成三級(jí)教育體系。對(duì)于學(xué)生工作站需要積極關(guān)心問題學(xué)生，和問題學(xué)生談話，對(duì)有問題和困難的學(xué)生給予一定的幫助，在此過程中要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體地位和通，需要輔導(dǎo)員協(xié)助學(xué)生進(jìn)行。對(duì)于院系黨員工作站需要了解教師的具體情況，教師教學(xué)情況、思想動(dòng)態(tài)、問題和需求等，加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)心和幫助，引領(lǐng)教師和學(xué)生共同成長，以此增強(qiáng)黨建工作的針對(duì)性[4]。

（五）發(fā)揮黨建領(lǐng)導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)全方位推進(jìn)目標(biāo)

新時(shí)代下高職院校在黨建工作創(chuàng)新中需要明確基本的宗旨、目標(biāo)與要求等，做到引領(lǐng)、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展、共贏，在此過程中要充分發(fā)揮學(xué)校黨委、教師黨員隊(duì)伍與學(xué)生黨員隊(duì)伍的作用，以此整合資源，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，明確基本的責(zé)任，以服務(wù)和引領(lǐng)、創(chuàng)新、組織、發(fā)展為中心、服務(wù)大局。首先，黨委要發(fā)揮自身的思想核心和組織核心，促使黨建工作全方位、全面進(jìn)行，以此構(gòu)建多層次、系統(tǒng)化的黨建工作網(wǎng)絡(luò)體系。在組織建設(shè)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各黨支部的日常管理，形成良好的黨建文化氛圍。此外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基層黨組織的建設(shè)，旨在為學(xué)生服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)的建設(shè)與培養(yǎng)，有效發(fā)揮黨組織的育人功能。在此過程中還要明確黨建工作的重點(diǎn)目標(biāo)和對(duì)象，以此協(xié)同推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)一崗雙責(zé)、黨政同責(zé)的目標(biāo)，并將“兩學(xué)一做”落到實(shí)處，最終有效實(shí)現(xiàn)黨組織的創(chuàng)新發(fā)展。其次，發(fā)揮教師黨員隊(duì)伍作用。設(shè)立獨(dú)立的黨建辦公和活動(dòng)場所，形成特定的工作站，加強(qiáng)文化建設(shè)。學(xué)校要在工作站內(nèi)張貼基層黨組織隊(duì)伍概況、職責(zé)和聯(lián)系方式、規(guī)章制度、行為規(guī)范和準(zhǔn)則，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。再次，發(fā)揮學(xué)生黨員隊(duì)伍的作用。對(duì)于復(fù)雜問題、新考驗(yàn)、新設(shè)計(jì)、新方法都需要加強(qiáng)重視。并積極創(chuàng)建學(xué)生課堂、宿舍區(qū)域黨建模式，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，以此在政治上形成統(tǒng)一，在行動(dòng)上保持一致，在方向上協(xié)調(diào)，對(duì)此可以從三個(gè)平臺(tái)搭建開始入手：學(xué)生入黨后續(xù)教育平臺(tái)、學(xué)生黨員協(xié)同管理平臺(tái)、學(xué)生黨員聯(lián)系和服務(wù)平臺(tái)，通過以上三個(gè)平臺(tái)為高校黨建工作的進(jìn)行提供載體和有力的保障。最后，全面學(xué)習(xí)黨建規(guī)章制度，修訂并完善黨建管理制度、考核和評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度。制定黨員值班制度，讓每一個(gè)黨員都有自己的崗位、職責(zé)，最終形成新的格局，促使黨建活動(dòng)規(guī)范化、常態(tài)化的開展，以此提高作風(fēng)效能，實(shí)現(xiàn)黨建目標(biāo)。

結(jié)束語

總之，在新時(shí)代下，高職院校黨建工作的創(chuàng)新是必然的，是非常重要的，其可以有效發(fā)揮黨組織隊(duì)伍的思想引領(lǐng)、政治建設(shè)、戰(zhàn)斗堡壘等作用，更好地貫徹落實(shí)辦學(xué)方針和理念，對(duì)此需要學(xué)校更新理念，根據(jù)自身的育人工作特點(diǎn)和時(shí)代要求從制度上、模式上、方法上、活動(dòng)上等多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，并加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，以此形成黨建工作新格局。

[基金項(xiàng)目：衡陽市社會(huì)科學(xué)一般資助項(xiàng)目《在推進(jìn)建立教育系統(tǒng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制的新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)實(shí)踐研究——以衡陽師范學(xué)校為例》（編號(hào)：2020B（I）006）；衡陽幼兒師范高等專科學(xué)校黨建專項(xiàng)課題《在建設(shè)幼高專新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)的實(shí)踐研究》（編號(hào)：YGZ20DJ01）。]

參考文獻(xiàn)：

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[2] 何楚婷.新時(shí)代民辦高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑探究[J].文教資料，2021（20）：150-152.

[3] 李俊.新時(shí)代高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新性研究[J].教育教學(xué)論壇，2022（01）：177-180.

[4] 周金章，王廣珠，杜歡歡.新時(shí)代加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨建工作的路徑研究[J].現(xiàn)代交際，2021（01）：162-164.

（作者單位：衡陽幼兒師范高等專科學(xué)校 湖南衡陽 421000）

[作者簡介：劉燕華，講師，衡陽幼兒師范高等專科學(xué)校，碩士研究生學(xué)歷，研究方向：體育教育及教育管理；蕭烽，副高，衡陽幼兒師范高等專科學(xué)校黨委成員，本科學(xué)歷，研究方向：黨建管理及教育管理。]

（責(zé)編：若佳）