關于推進職業教育與非遺傳承融合發展的若干思考

［摘要］非物質文化遺產凝結著深厚的人文精神和文化印記。職業教育肩負著培養技能藝能人才的重要職責，是保護和傳承非物質文化遺產的重要力量。推進職業教育與非遺傳承融合發展，對于鑄牢中華民族共同體意識、實現非遺可持續保護和繼承性發展、服務中國式現代化建設具有重要意義。為此，必須明確基本原則，突出工作重點，建立保障措施，扎實予以推進。

［關鍵詞］職業教育；非遺傳承；融合發展

［作者簡介］史子新（1969- ），女，河北張北人，河北省科學技術館，副研究館員。（河北" 石家莊 050011）武海燕（1986- ），女，河北張北人，河北省張北縣職教中心，中學一級教師。（河北" 張家口" 076450）

［中圖分類號］G710 ［文獻標識碼］A" " ［文章編號］1004-3985（2024）17-0099-05

習近平總書記強調：“歷史文化遺產承載著中華民族的基因和血脈，不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代?！保?］保護好、傳承好歷史文化遺產，對于延續歷史文脈、堅定文化自信、建設社會主義文化強國，具有重要意義。非物質文化遺產（簡稱“非遺”）作為歷史文化遺產和中華優秀傳統文化的重要組成部分，凝結著深厚的人文精神和文化印記。而職業教育肩負著培養技能藝能人才的重要職責，理應成為非遺保護和傳承的重要力量。因此，針對如何推進職業教育與非遺傳承融合發展的時代課題，本研究擬從必然趨勢、基本原則、著力重點等方面入手，以進一步指導相關實踐開展。

一、推進職業教育與非遺傳承融合發展的必然趨勢

（一）推進職業教育與非遺傳承融合發展，是鑄牢中華民族共同體意識的迫切需要

中華優秀傳統文化源遠流長，與之相伴相生的非物質文化遺產是歷史沉淀性極其濃厚、民間代表性極其廣泛的民族文化遺產，也是中華歷史文化和民族精神記憶的“活化石”［2］。從深層次看，保護和傳承非物質文化遺產，保護傳承的不僅僅是一種獨特技藝，更是一種文化思想和民族精神，其核心要義和首要任務就是鑄牢中華民族共同體意識。與之相匹配，在職業教育中融入非遺傳承內容，一方面可以培育出一代又一代具有深厚文化素養、精湛專業技藝、自主創新能力的非遺傳承人；另一方面也可以推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，讓中華文化展現出永恒魅力和時代風采。可見，推進職業教育與非遺傳承融合發展，必然可以達到非遺文化傳遞、非遺精神重塑的目的。這對于進一步鑄牢中華民族共同體意識、攜手共建中華民族現代文明，對于堅定文化自信、培育民族精神、守護好中華文脈，必然產生潛移默化、久久為功的教化作用，也必然形成以文化人、以藝育人、以德立人的強大感召力和凝聚力。

（二）推進職業教育與非遺傳承融合發展，是實現非遺可持續保護和繼承性發展的迫切需要

目前，僅國務院公布的國家級非遺項目名錄就包含了1557個代表性項目，按照申報地區或單位進行逐一統計，共計3610個子項。再加上各省各市認定的非遺項目，可以說總體上數量龐大、種類繁多。但是，這些非遺項目的傳承多數仍依靠民間性的手口相傳模式，真正融入國民教育體系的微乎其微。非遺傳承正面臨著專業人才極度短缺、人才鏈斷裂等問題，這也是“活態”文化及其傳承中最脆弱的短板。黨的十八大以來，保護和傳承非物質文化遺產被提到前所未有的戰略高度。黨中央、國務院及有關部委印發了一系列文件，對職業教育在非遺傳承中的責任擔當提出了明確要求，進而為推進職業教育與非遺傳承融合發展提供了重要依據和政策保障。實踐證明，重視技術技能教育與文化素養培育的職業院校，已經成為整個國民教育體系中助推非遺傳承最有效的陣地。展望未來，只有切實發揮好職業院校在非遺傳承中的融合作用，搭建好一批非遺傳承平臺，打造好一批非遺師資隊伍，培養好一批又一批非遺傳承接班人，才能有效促進非遺的可持續保護和繼承性發展。

（三）推進職業教育與非遺傳承融合發展，是服務中國式現代化建設的迫切需要

中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化。推進職業教育與非遺傳承融合發展是推動物質文明與精神文明相協調的中國式現代化建設的必然要求，對于保護好傳承好非遺、做大做強做優非遺產業具有較強的現實價值。當前，非遺傳承的發展訴求非常強烈，非遺產業的市場前景也非常廣闊。職業院校作為服務非遺產業發展的生力軍，具有教學與實踐相統一、文化創意與市場開發雙促進等獨特優勢，必將成為推動非遺傳承創造性轉化、創新性發展的重要依托，也必將為非遺相關產業的轉型升級和可持續發展提供內生動力和人才保障［3］。

二、推進職業教育與非遺傳承融合發展的基本原則

推進職業教育與非遺傳承融合發展，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以鑄牢中華民族共同體意識和培育社會主義核心價值觀為引領，以保護和傳承民族特色非物質文化遺產、服務中國式現代化建設實踐為導向，著力打造一支堅守中華文化立場、富有中國文化自信、弘揚愛國主義精神和工匠創新精神的非遺傳承人隊伍。具體來說，需要把握好以下幾個原則。

（一）突出政治性，堅持以藝育人

要遵循職業教育特點和人才成長規律，以弘揚社會主義核心價值觀為主要內容，最大限度地發揮中華優秀傳統文化凝聚思想共識的融合作用，使廣大受眾群體特別是年輕一代在接受非遺傳承教育的過程中，更加敬畏歷史、敬畏文化、敬畏自然、敬畏生態，樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，鑄牢中華民族共同體意識，成為致力于維護中華民族一家親的參與者、實踐者和推動者。

（二）突出互通性，倡導資源共享

要將推進職業教育與非遺傳承融合發展作為重要的文化惠民項目和傳藝立德工程，倡導鼓勵非遺傳承人進校園、進課堂、進園區、進企業，引導社會文化資源與職業院?；ネㄓ袩o、資源共享，共同培養受眾群體的文化研究能力、技藝傳承能力、產品創新能力和傳播推廣能力，保護好傳承好老祖宗留下來的寶貴財富。

（三）突出有效性，找準契合點位

要深入挖掘具有各民族特色的非遺文化資源，找準職業教育與非遺傳承的精神契合點和產教融合點，加強理論和應用方面的研究，運用先進教學手段，不拘一格地開展樣式豐富、形式靈活、內容精彩、品質精湛的技能傳承和技藝培訓，使枯燥的理論知識變得生動有趣，吸引更多年輕一代受眾群體自覺自愿地投入其中，通過傳有所能、學有所長，激發學習興趣，堅定文化自信。

（四）突出時代性，打造特色品牌

要秉持創造性轉化、創新性發展理念，挖掘和弘揚非遺的當代價值，將非遺傳承與文旅文創等現代產業和現代生活緊密結合起來，將陶瓷、刺繡、剪紙、服飾等工藝制作和民族歌舞等非物質文化遺產推向市場、推向社會，創新性地打造一批具有顯著影響力和旺盛生命力的特色品牌，切實體現職業教育與非遺傳承融合發展的時代價值、文化價值、經濟價值、社會價值和生態價值。

三、推進職業教育與非遺傳承融合發展的著力重點

（一）培育情感共鳴，豐富非遺傳承教育實踐和網絡文化

要將非遺文化傳承融入職業院校思政建設、文化建設和人才培養的各方面、全過程，引導學生在與非遺文化的親密對話和躬身實踐中，從內心的情感共鳴走向實質的行動自覺，全面鑄牢中華民族共同體意識。要開展多途徑、多形式、多層面的非遺教育實踐活動，在職業院校大力推廣普及非遺文化體驗及技藝培訓，用好課堂教學和興趣愛好拓展班等線下載體，通過實操修復、模擬工作場景、布置設計任務等，組織豐富多彩的富有吸引力的非遺教學和非遺社團活動。同時，要打破傳統教學的時空限制，適應年輕人與多媒體信息時代天然具有的互動需求，積極開發運用直播軟件和抖音、嗶哩嗶哩等短視頻線上平臺，大力培育年輕人感興趣、可融入、能夠獲得審美體驗的非遺網絡文化，精心策劃制作各種非遺技藝傳承的新媒體文化作品，在線上線下形成共同參與互動的輻射效應和百花齊放的生動局面。

（二）順應時代特點，開設非遺傳承特色專業和精品課程

非遺技藝承載著豐富的歷史和文化信息，但這一寶貴的文化遺產在現代教育中并未得到充分運用。各級各類職業院校要把深入貫徹落實習近平文化思想與深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略深度融合，充分利用學校現有課程資源或遠程教育資源，系統挖掘民族特色、地域特色、行業特色，主動適應新時代的新要求，積極創造條件組織編寫非遺技藝傳承教材和普及讀物。要系統梳理總結各類非遺技藝的起源、發展歷程、技藝特點以及蘊含其中的民族文化內涵和精髓，積極構建以“非遺進校園、技藝進專業、大師進課堂”為主攻方向的非遺教學體系［4］，開設并打造工藝制作、民族歌舞等非遺傳承特色專業，與時俱進地完善非遺傳承課程體系，吸引更多的年輕人走近非遺、感悟非遺、崇尚非遺、傳承非遺。唯有如此，流落民間的手口相傳的非遺技藝，才能融入國民教育并轉化為世代傳承的“活態”教材，真正實現可持續保護和繼承性發展。

（三）創新培養模式，助推非遺傳承人才輩出、后繼有人

推進職業教育與非遺傳承融合發展，技藝是基礎，課程是載體，人才是保證。各級各類職業院校必須立足于為非遺傳承培養技能藝能人才的目標，建立一支由非遺傳承大師與校內專業教師共同組成、相互補充的非遺傳承師資隊伍。一方面，可以聘請非遺傳承大師擔任名譽教授常駐學?；蚪⒐ぷ魇遥H自授課傳藝，大力倡導推行非遺傳承師徒結對機制。另一方面，也要鼓勵校內專業教師與非遺傳承大師通力協作，共同制訂人才培養方案，共同編寫非遺傳承教材，共同探討教學授課，以形成職業院?！皩W院派+師徒制”的特色傳承模式。在此過程中，可采取集中教學、專業培訓、課外拓展、學習考察、交流研討等辦法，組織非遺傳承大師和校內專業教師取長補短，在創新、立意、審美和市場化開發等方面不斷開闊眼界、提升能力，致力于培養一支既秉承傳統又勇于創新的年青一代非遺傳承人隊伍。同時，職業院校也可以配合當地文旅、人社部門，探索加強非遺青年傳承人的認定和管理，做好非遺保護專業技術職稱評審和專家咨詢等工作。

（四）堅持活態傳承，促進非遺文化向非遺產業轉化

傳承不僅僅是保護，還需要不失其本的高質量創新。各級各類職業院校推進職業教育與非遺傳承融合發展，一個非常重要的方面就是持續推動非遺文化向非遺產業轉化。特別是要與時俱進、推陳出新，結合時代特點和科技元素，在內容、形式、載體、手段上對傳統技藝類非遺項目進行創新，設計并研發符合市場需求、契合時代審美、融入科技元素的非遺作品，不斷推進非遺作品向非遺產品和非遺商品轉化，更加有效地促進非遺活態傳承。可以聯合政府部門、行業組織、園區企業、科研院所，共同舉辦以校企合作、工學結合為特點的非遺展示展演活動或創新創業大賽，積極參與國家級和省級文化生態保護實驗區建設；可以探索搭建跨區域跨行業的非遺傳承教育聯盟平臺，讓非遺走進校園并走出校園，有效提升非遺傳承的輻射力和影響力，不斷促進非遺傳承與經濟發展、社會進步、文化繁榮、生態文明和鄉村振興等各領域的深度融合，推動非遺文化、非遺產業雙向驅動，形成非遺產業鏈、生態圈。

四、推進職業教育與非遺傳承融合發展的政策建議

（一）推動建立政府主導的激勵機制

一是探索試點。按照職業院校自愿申報、組織專家實地評審、政府有關部門主持最終審定的辦法，在全國范圍內自下而上地篩選出有一定基礎和資源的職業院校，作為“職業教育與非遺傳承融合發展試點單位”，扶持其先行先試，在開設特色專業、開發精品課程、組建師資隊伍、培養年青一代非遺傳承人以及創新驅動、項目帶動、成果轉化、綜合效益評估等方面積累經驗。在此基礎上，適時召開不同范圍不同形式的現場推進會，總結試點工作，推廣經驗做法，創新融合模式，強化示范引領，帶動更多的職業院校積極推進職業教育與非遺傳承融合發展。

二是聯動協調。在現有非遺保護工作聯席會議制度框架內，在屬地黨委、政府的領導下，推動建立由當地文旅、教育、宣傳、民族等職能部門和中華職教社等有關團體、非遺類行業協會共同參與的聯動協調機制。各成員單位要密切配合、通力協作，充分發揮各自優勢，整合各方面資源和扶持政策，共同搭建聯動平臺。要多到職業院校調研督導、具體指導，及時了解掌握職業教育與非遺傳承融合發展工作的進展情況，積極幫助協調解決實際問題。要積極爭取地方黨委、政府和相關部門的大力支持，在資金、場地、產業扶持和項目規劃、就業創業、金融服務、助學獎學等方面提供有力保障，形成各方面齊抓共管的工作合力，為推進職業教育與非遺傳承融合發展營造良好外部環境。要加強督導檢查，鼓勵支持職業院校大膽實踐創新，注重過程管理，強化問題導向和目標導向，建立完善抓落實、能落地的長效工作機制。

三是評選表彰。結合非遺傳承人研培計劃、民族團結進步創建、文明單位評選等活動，以及文化生態保護區建設、非遺旅游體驗、非遺特色景區、傳統村落保護等工程項目，由文旅、教育等有關部門牽頭，組織開展“非遺代表性傳承團體”認定和“非遺傳承優秀職業院?！泵裙ぷ?，評選表彰一批成效顯著的職業教育與非遺傳承融合發展成果，如非遺傳承技藝創新創業大賽、非遺傳承優秀教學實踐基地、非遺傳承優秀產業項目和特色產品、非遺傳承杰出大師和優秀指導教師等，并給予一定的扶持獎勵，在全社會形成崇尚非遺、傳承非遺、推廣非遺的濃厚氛圍。

（二）積極引入與文旅文創產業相結合的市場機制

由于非遺傳承具有文化活動屬性，地方文旅部門可以聯合職業院校，將非遺傳承與文化旅游緊密結合起來，將職業院校研發制作的非遺產品作為旅游工藝品和文創項目加以推廣，不斷豐富當地的旅游體驗項目和文化內涵，促進游客的文化消費。要注重引入市場機制，鼓勵支持職業院校與社會資源對接合作，在當地非遺館、圖書館、博物館、科技館、博覽園和非遺工坊等文化場所，利用數字化技術增設職業教育與非遺傳承融合發展的視頻宣傳、圖片講解、模型展示、技藝傳授等成果，充分挖掘非遺傳承的文化價值和商業價值，進而形成非遺文化品牌，既豐富地方文旅文創產業的種類和樣式，又促進地方非遺項目的宣傳推廣和活態傳承。在此過程中，要鼓勵支持有實力的職業院校開展跨界合作，引入先進的工藝和技術理念，將非遺文化傳承與傳統音樂、傳統舞蹈、傳統戲劇、傳統體育、傳統民俗等藝術表演形式有機融合，不斷創新推出演藝類非遺作品，為非遺活態傳承注入新的活力，開拓新的市場。

（三）鼓勵探索與融媒體時代相適應的傳播途徑

在信息化快速發展的融媒體時代，非遺傳承的傳播方式更為多元、更為豐富，許多技藝可以通過現實技術、虛擬現實技術、新媒體多平臺聯動和交互游戲等互動式體驗方式呈現出來。要鼓勵支持職業院校精心開展以非遺傳承為主題的創意活動，或舉辦非遺展覽和非遺文化知識競答比賽，或組織非遺工藝現場體驗和觀摩制作，或創建虛擬的陶藝、刺繡、剪紙等非遺工作坊，或還原非遺項目的歷史場景穿越古今，以吸引不同年齡段、不同文化層次、不同地域文化的觀眾親身感受不同非遺作品的歷史價值和文化魅力，不斷擴大職業教育與非遺傳承融合發展的覆蓋面和影響力。要鼓勵支持職業院校利用數字化技術建立非遺項目數字化檔案庫和非遺課程電教館，分門別類收集整理與非遺傳承和非遺教學相關的文獻資料、圖表資料、音視頻資料、技藝要點詳解資料，為非遺文化傳承研究和永續傳播提供永不消逝的“電子版”標準化教程，以彌補手口相傳、容易失傳的現實“短板”。

（四）有計劃地加強國際交流合作

2021年5月，文化和旅游部印發《“十四五”非物質文化遺產保護規劃》，其中提出的一項重要任務就是“加強非遺國際傳播，充分運用非遺資源，講好中國故事”［5］。有關部門要鼓勵支持職業院校發揮作用，依托中華職教社等相關組織和駐外機構有計劃地“走出去”，注重與共建“一帶一路”國家和聯合國教科文組織等國際組織加強交流合作，借助國際交流合作活動展示我國非遺文化的優勢特色和制作工藝，增進國與國之間的理解和尊重，提高國際知名度，為國內持續活化的非遺傳承帶來新視角和新技術。同時，要配合重大文化交流項目，支持職業院校參與國際知名節會，宣傳推廣非遺文化品牌，使職教非遺產品成為走向海外市場、傳播中華文化的又一張國際名片。

［參考文獻］

［1］張毅，袁新文，張賀，等.保護好中華民族精神生生不息的根脈——習近平總書記關于加強歷史文化遺產保護重要論述綜述［N］.人民日報，2024-03-20（1）.

［2］田振曉，鐘磊.“職業院校+非遺傳承”可持續性發展路徑探析［J］.中國民族教育，2023（5）：27-29.

［3］楊建新.非遺傳承與創新：職業院校能發揮獨特作用［N］.光明日報，2019-02-08（3）.

［4］江贊.職業教育與非物質文化遺產的傳承芻議［J］.職教論壇，2014（17）：53-56.

［5］文化和旅游部.關于印發《“十四五”非物質文化遺產保護規劃》的通知（文旅非遺發〔2021〕61號）［Z］.2021-05-25.