儒家優秀文化融入大學生思想政治教育的實踐研究

[摘 要]儒家優秀文化以其深厚的歷史積淀和獨特的價值體系，為高校思想政治教育提供了豐富的素材和實踐資源。將儒家優秀文化融入大學生思想政治教育，有助于推動大學生全面發展，提升思政教育實效性。本文通過文獻分析和實踐案例研究，提出設計課程內容、融入儒家經典，組織文化活動、體驗儒家文化，建設校園文化、滲透儒家精神，結合社會實踐、落實儒家理念等實踐路徑，旨在提升思想政治教育的實效性。

[關鍵詞]儒家優秀文化；大學生；思想政治教育

[中圖分類號] G641" " " " " " [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2024） 09-0029-04

儒家優秀文化作為中華文明的核心組成部分，其仁愛、誠信、禮義等價值觀念，與當代社會主義核心價值觀存在天然的契合性。習近平總書記在中共十九屆中央政治局第三十九次集體學習時的講話中指出，“中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基”，明確提出以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，“不斷提高思政課的針對性和吸引力”，為新時代新征程思政課建設了指明方向。儒家優秀文化是中華優秀傳統文化的重要構成，蘊含豐富的哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念，為加強大學生的思想政治教育，推動社會主義核心價值觀的內化與外化，提供了豐富的教育資源和深厚的文化支撐。當前，隨著全球化和信息化的發展，大學生面臨思想多元、價值觀念多樣的現實，應該在堅持和發展中國特色社會主義的大背景下，更加注重利用儒家優秀文化的教育功能，引導學生正確認識和處理現代社會的各種關系和挑戰，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。儒家優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的應用，不僅是傳統文化傳承的需要，也是對現代教育創新的要求。鑒于此，本文旨在將儒家文化精粹與社會主義核心價值觀深度融合，形成具有中國特色的大學生思政教育實踐體系，為培養更多有理想、有能力、有責任感的時代新人提供堅實的文化與理論支撐。

一、儒家優秀文化融入大學生思想政治教育的價值實現

（一）增信崇德，推動大學生全面發展

儒家優秀文化在高校思想政治教育中的價值實現，本質上是對大學生全面發展的推動和支撐。

首先，有助于培育大學生的高尚道德情操。儒家文化強調德行修養，將“德行”置于教育的首位。孔子提出“德行、言語、政事、文學”四科教育，德行位居首位，強調“弟子入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾而親仁”。此種道德教育理念與高校思想政治教育中“立德樹人”的目標高度契合。[1]習近平總書記強調，高校立身之本在于立德樹人。通過將儒家文化中的仁愛、誠信、禮義等思想融入高校思政教育，可以培養大學生高尚道德情操，幫助大學生在面對現代社會多元化思潮時，堅持正確的價值觀，抵制拜金主義、享樂主義和利己主義，樹立健全的人格和高尚的品德。

其次，有助于培育大學生的家國情懷。儒家文化強調家國一體，主張“天下之本在國、國之本在家、家之本在身”，將家庭與國家的命運緊密聯系在一起。在全球化背景下，部分大學生對國家和社會的認同感淡化，缺乏歷史使命感和政治擔當意識。孔子所倡導的“修身齊家治國平天下”，體現了從個體到社會的責任拓展，對大學生形成正確的人生觀、價值觀和國家觀具有不可替代的作用。通過儒家優秀文化的熏陶，可以增強大學生的家國情懷，培養其對國家的深厚情感和高度認同，激發大學生的社會責任感和歷史使命感，推動其積極參與國家建設，履行公民職責。[2]

最后，有助于推動大學生全面發展。儒家優秀文化強調知行合一，主張道德修養和知識學習應相輔相成。孔子主張“學而時習之”，即學習和實踐相結合。這些理念與馬克思主義社會發展理論中的“人的自由全面發展”不謀而合。現代高校教育的最終目標是促進學生的全面發展，即在德智體美勞各方面均衡發展。儒家優秀文化通過強調“修身齊家治國平天下”的理想，引導大學生在實踐中不斷提高自身綜合素質，實現自我價值和社會價值的統一，有助于提升學生的實踐能力和社會適應力，激發學生的創新精神和創業能力，為國家和社會培養德才兼備的優秀人才。

（二）強基固本，提升思政教育實效性

高校作為意識形態工作的主要陣地，擔負著培養德才兼備、全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。儒家優秀傳統文化中蘊含著豐富的思想資源，通過充分挖掘和利用儒家優秀文化的內涵，能夠從多個維度提升高校思想政治教育的實效性，真正做到強基固本，育人為先。[3]

首先，儒家優秀文化的深厚內涵可以加深高校思想政治教育的學理厚度。儒家優秀文化中的“天行健、君子以自強不息”“古之學者為己、今之學者為人”“格物、致知、誠意、正心”等思想，為高校思政教育提供了豐富的理論資源。通過挖掘和融合這些內容，高校可以增強思政教育的多元性和趣味性，使抽象的理論變得具體、生動，進而提高學生的學習興趣和認同感。此種教學模式不僅能深化學生對法治、誠信等觀念的理解，還能通過典籍影視等輔助材料幫助學生更好地理解思政教育的核心要義，實現理論與實踐的有機結合，提升思政教育的實效性。

其次，儒家優秀文化可以擴展高校思想政治教育的實踐外延。當前，高校思政教育多以講授、灌輸、討論為主要形式，學生的積極性和主動性未能充分激發。儒家優秀文化的豐富資源，如故事、實物、影像等，可以通過虛擬技術立體化地引入課堂和校園文化活動中，組織學生研學參觀、交流演講，采用參與式、體驗式的教育方式，使大學生在感受優秀傳統文化魅力的同時，增強自主學習和自我反思的能力。通過“內省”“慎獨”等修養方式，大學生可以在潛移默化中提升思想道德素質，實現知行統一，將思想政治教育的內容內化為自身的品德和行為。

最后，儒家優秀文化可以增強高校思想政治教育的人文溫度。高校思想政治教育需要注重情感教育，增強人文溫度。儒家文化中的“仁義禮智信”體現了中國人對理想人格的追求，將儒家優秀文化融入高校思政教育，可以豐富高校的人文精神和情感積淀。通過創設以“厚德、明法、格物、致公”等為核心的校訓文化，將“誠信”“正心”融入校規，形成具有鮮明價值導向和主體性特征的校規文化，還可以通過雕塑、橫幅等物質文化形式陶冶學生情操。儒家優秀文化的融入不僅能將大學生的思想道德品質外化為具體實踐活動，還能增強儒家文化的感染力，使高校思想政治教育更具溫度和實效性。

二、儒家優秀文化融入大學生思想政治教育的實踐路徑

（一）設計課程內容，融入儒家經典

高校思想政治理論課程作為優秀傳統文化教育的重要渠道，其教材是教育教學的媒介和載體。通過設計包括《論語》《孟子》等儒家經典內容的課程，高校能夠在思想政治教育中融入儒家文化精髓，幫助學生深刻理解和內化仁、義、禮、智、信等核心價值觀，提升思想道德素質。此過程不僅發揮了思想政治理論課的主渠道作用，還通過對經典文本的系統解讀，使學生在學習中逐步形成正確的價值觀和道德觀，增強其文化認同感和自信心。習近平總書記強調，要推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，將其融入教材、課堂和學生頭腦，通過有針對性的課程設計，使儒家文化成為思想政治教育的重要組成部分。

此外，高校應充分挖掘專業課與儒家優秀傳統文化的契合點，拓展課程體系的覆蓋面。例如，在管理類專業課程教學中，可以引入儒家管理思想，如“修身、齊家、治國、平天下”，通過闡釋儒家關于領導力、組織管理和道德規范的理念，培養學生的領導能力和管理素養。在文學類課程中，可以通過分析儒家經典文學作品，探討其中蘊含的道德哲理和人生智慧，提升學生的文化素養和審美能力。在法學類課程中，可以結合儒家法治思想，探討“禮法合一”在現代法治建設中的意義，增強學生的法治意識和社會責任感。[4]

（二）組織文化活動，體驗儒家優秀文化

習近平總書記在多次講話中強調，要大力弘揚中華優秀傳統文化，使其在新時代煥發出新的生機和活力。高校通過組織包括國學講座、儒家文化節、經典誦讀等文化活動，使學生親身體驗儒家優秀文化的魅力，增強對傳統文化的親近感和認同感，進一步激發其在思想政治教育中的主體性和主動性。[5]

首先，通過國學講座深入講解儒家經典。高校可以邀請儒學專家、學者系統講解《論語》《孟子》等經典著作中的核心思想和價值觀，使學生在聆聽中感受儒家思想的深邃和博大。同時，結合現代社會實際，探討儒家思想在當代的應用與價值。例如，講解《論語》中“仁”的思想如何在現代社會中體現人際關系的和諧與責任擔當，或者《孟子》中的“義”如何在現代社會中指導公民的道德行為和社會責任。通過此種形式，使學生不僅能系統了解儒家經典的思想體系，還能在具體的社會情境中理解其現實意義。

其次，舉辦儒家文化節，全面展示儒家文化的豐富內涵。儒家文化節可以包括傳統禮儀展示、儒學知識競賽、書法和國畫展覽、經典劇目表演等多種活動。比如，傳統禮儀展示可以通過模擬古代學堂的開筆禮、拜師禮等，使學生親身體驗古代教育的儀式感和莊重感。書法和國畫展覽可以通過展示學生的書法作品和國畫作品，激發學生對傳統藝術的興趣和熱愛，加深學生對儒家優秀文化的理解，還可以在參與中提升文化認同感和自豪感。

最后，組織經典誦讀活動。組織學生誦讀《論語》《大學》《中庸》等經典篇章，幫助學生熟悉儒家經典語錄，領會其中蘊含的哲理和智慧。在誦讀過程中，不僅可以培養學生語言表達能力和審美情趣，還可以在反復誦讀中加深學生對儒家思想的認同和理解，從而增強思想政治教育的效果。

（三）建設校園文化，滲透儒家精神

高校通過建設校園文化、滲透儒家精神，能夠有效提升思想政治教育的感染力和影響力。

首先，高校應在校園內打造體現儒家精神的文化環境。例如，通過設置儒家名言警句，建立儒學文化長廊，將“仁義禮智信”等核心價值觀具體化、可視化，使學生在日常生活中潛移默化地接受儒家思想的熏陶。文化氛圍的營造，不僅能夠增強學生對儒家文化的認同感和親近感，還能使其在日常學習和生活中不斷內化儒家精神，提升自身道德修養和文化素養。

其次，高校應注重將儒家文化融入校園物質文化建設中。例如，可以在校園建筑設計中融入儒家元素，如設置儒家文化雕塑、壁畫等，打造具有濃厚儒家文化特色的校園景觀。還可以通過命名教學樓、圖書館等校園建筑為“仁義樓”“禮智堂”等，增強校園文化的獨特性和識別度。物質文化的建設，不僅能夠為學生提供一個富有文化內涵的學習和生活環境，還能在潛移默化中提升學生的文化認同感和自豪感。此外，高校可以通過校園網絡平臺傳播儒家優秀文化。例如，通過校園網站、微信公眾號等發布儒家優秀文化相關內容，如名人名言、經典故事、學術論文等，使學生在網絡空間中能受到儒家文化的熏陶。還可以利用新媒體技術，制作儒家優秀文化主題的微視頻、動畫等，增強傳播效果和學生的接受度。線上線下相結合的方式，不僅能夠擴大儒家優秀文化的傳播范圍，還能提升學生的學習興趣和參與度。

最后，高校應重視教師隊伍建設，通過培訓和學習，提高教師對儒家優秀文化的理解和認同，使其在教學中能夠自覺融入儒家精神。例如，可以組織教師參加儒學研討會、培訓班等，提升其專業素養和教學水平。還可以通過建立儒家文化教學團隊，推動教師在課程設計和教學方法上不斷創新，增強教學效果。

（四）結合社會實踐，落實儒家理念

將儒家文化教育與社會實踐相結合，不僅能夠豐富高校思想政治教育的內容和形式，還能在實踐中有效滲透儒家理念，提升大學生的思想道德素質和社會責任感。通過多樣化的社會實踐活動，學生能夠在真實的社會情境中感悟和踐行儒家優秀文化，增強歷史使命感和政治擔當意識，實現全面發展。

首先，社區服務活動是學生踐行儒家理念的重要載體。儒家文化強調“仁愛”與“義務”，主張個人應為社會發展貢獻力量。高校可以組織學生參與社區服務項目，如為老人和弱勢群體提供幫助、參與社區環境保護等。在活動中，學生不僅能夠切身體驗“仁愛”思想的實踐意義，還能通過實際行動增強社會責任感和服務意識。例如，通過參與社區志愿服務活動，學生可以在為他人服務的過程中體會到“仁者愛人”的真諦，從而深化對儒家文化中“仁”的理解。

其次，傳統禮儀展示活動是傳播儒家文化的重要途徑。儒家文化中的禮儀規范不僅體現了社會道德秩序，還蘊含著豐富的文化內涵。高校可以組織學生開展傳統禮儀展示活動，如模擬古代祭孔大典等，使學生在參與中親身感受和理解儒家禮儀的精神實質。禮儀展示活動不僅有助于增強學生對儒家文化的認同感，還能提升其文化素養和禮儀修養。例如，通過模擬古代祭孔大典，學生能感受到儒家文化對教育和師道尊嚴的重視，從而在潛移默化中樹立尊師重教的觀念。

最后，通過社會實踐活動落實儒家文化中的“修身齊家治國平天下”理念。高校可以組織學生參加社會調研、政策宣傳等實踐活動，使其在了解社會現實、服務社會發展的過程中，逐步擁有“治國平天下”的歷史使命感。例如，學生可以通過參與社會調研，了解國家政策的實施效果和社會發展中的問題，從而在實踐中體會到“齊家治國”的責任與使命，增強其政治意識和擔當精神。

總之，本研究通過分析儒家優秀文化在大學生思想政治教育中的價值實現，提出具體的實踐路徑。從增信崇德到強基固本，儒家優秀文化為高校思想政治教育提供了深厚的理論支撐和豐富的實踐資源。通過設計課程內容、組織文化活動、建設校園文化以及結合社會實踐，能夠有效提升思想政治教育的實效性和感染力，增強學生的思想道德素質和文化認同感。本研究試圖為高校思想政治教育提供新的思路和方法，也為實現立德樹人的根本任務提供保障。教育者應在思政教育實踐中，不斷優化儒家優秀文化在思政教育中的實踐路徑，全面提升思想政治教育的育人質量和水平。

參考文獻：

[1]李梅，陳萍.儒家德育思想在大學生思想政治教育中的應用[J].中學政治教學參考，2023（21）：93-94.

[2]王松.中華優秀傳統文化在高校思想政治教育中的價值——以儒家教育理念為例[J].黑河學院學報，2023（10）：32-35.

[3]王潔潔，仝羽嬋，仝東峰.儒家交往觀融入大學生思想政治教育的路徑探析[J].文化創新比較研究，2023（11）：145-149.

[4]于德信，劉雪巖.儒家德育觀在高校思想政治教育中的作用研究[J].吉林省社會主義學院學報，2022（2）：46-48.

[5]閆幫仁.先秦儒家美育思想特質及其當代大學生思想政治教育價值[J].貴州師范學院學報，2022（02）：26-32.

（責任編輯：王義祥）

A Practical Study on Integrating Excellent Confucian Culture into Ideological and Political Education for College Students

Zhang Tian" Dan Xuebing" Yan Xinyue

（School of Humanities and Communication， Jining University）

Abstract： The rich historical accumulation and unique value system of Confucian culture provide abundant materials and practical resources for ideological and political education in universities. Integrating Confucian culture into the ideological and political education of college students helps promote their overall development and enhances the effectiveness of ideological and political education. Through literature analysis and practical case studies， this article proposes practical approaches such as designing course content and integrating Confucian classics， organizing cultural activities to experience Confucian culture， building campus culture to permeate Confucian spirit， and combining social practice to implement Confucian ideas. These approaches aim to improve the effectiveness of ideological and political education.

Key words：" Excellent Confucian culture; College students; Ideological and political education