初中句子類型命題作文的審題指導策略

摘要：作文是語文試卷上的一座大山，令許多學生頭疼不已。怎樣寫好作文？寫對是前提，審題是關鍵。本文以南通市中考作文題為例，從題本、生本、文本三方面淺談句子類型命題作文的審題指導策略。

關鍵詞：初中語文；命題作文；審題指導

寫作好比生產，成型前要經過多道工序：審題、立意、選材、謀篇布局、創意表達，其中最重要是審題。審題正確，是寫作成功的先決條件，審題不準，就會“偏題”“跑題”[1]。目前而言，中考的作文命題形式有命題作文、半命題作文和材料作文三種，其中命題作文一直是考試的主流。詞語、短語、句子不同形式的題目，相應的審題方式也不同。本文結合南通市歷年中考作文真題，探討如何教會學生審題。

一、題本

題目是一篇文章的旗幟，指引著寫作方向。因此，寫作的第一要務是審題。考場作文題通常由兩個或三個部分組成：題目+提示語（有時沒有）+要求。提示語顧名思義起著提示作用，為學生理解文題、選擇寫作內容指引方向。因此，借助提示語是審題目的一種方式。除此，我們通常該如何審題目呢？

（一）找題眼

抓不住題眼，即使作文寫得再好，也只是“下筆千言，離題萬里”，終究算不上好文章[2]。題眼，即題目中的中心詞，體現了文章的寫作重點或主題。如《激起心中那股勁》的中心詞是“那股勁”，《分享，為成長添一抹亮色》的中心詞是“分享”。

（二）理解關鍵詞

題目中的關鍵詞就是我們在審題時值得注意的詞，可以是一個，也可以是幾個，首要的便是中心詞，除此之外還有一些修飾詞、限制詞、動詞等。通過分析關鍵詞，我們可以進一步明確作文寫作的必要點。

如《有一束光，照亮我的世界》，關鍵詞有“光”和“照亮”。“光”怎么理解？淺層含義指客觀存在的眼睛可見的光，如陽光、月光、燈光……深層含義即比喻義，他人、他物是光。“光”具有帶給人溫暖、光明、希望、指引方向的特點，所以這里“光”的深層理解就是他人、他物如“光”一樣給人溫暖、光明、希望，指引前進的方向。單寫前一種，內容勢必膚淺，因而題目中的“光”應是第二種，或是以前者為載體，后者為主題，一語雙關。“照亮”怎么理解？“照亮”表示產生影響，帶來變化，并且這種變化是好的、正面的、積極的。“照亮”可以是本來世界就亮，他人使我的世界變得更亮，也可以是本來世界昏暗，但他人使我的世界一下子明亮起來。為了凸顯變化的效果，我們在寫作時可以采用對比的手法。

二、生本

（一）明對象

作文寫作對象大致可以分成兩類：一類寫自己，一類寫他人他物（下面簡稱他人）。如何從題目中判斷是寫自己還是寫他人？

用“誰/誰是/誰的+中心詞”這樣的問句可以幫助我們快速判斷出作文的寫作對象。如《致敬奮斗的時光》，“奮斗”是題眼，誰奮斗？“自己奮斗”“別人奮斗”都行，可以是致敬自己奮斗的時光，也可以是致敬別人奮斗的時光，哪個好寫選哪個。

（二）明內容

寫作內容的確定還需要根據具體題目來進一步明確。可以采用設問的方式來理清寫作內容，圍繞題目用“是什么？為什么？怎樣做？”來自問自答。如根據《那段日子，我忽然長大》內容設計表格（表1）。

《那段日子，我忽然長大》的寫作內容應該是：在某一個特殊的時間段有一個特別的經歷，我從中感悟到了什么。為了更好地突出“長大”，突出變化，可以在作文里運用對比的手法，如幼稚到成熟，任性到懂事……

三、文本

審清題意、明確內容是思考，形成文篇是落實。好作文究竟是什么樣子？謝榛的《四溟詩話》有云：“起句當如爆竹，驟響易徹。結句當如撞鐘，清音有余。”寫作講究鳳頭豹尾。

開篇落筆即成文，好的開頭是成功的一半，會“使之一見而驚，不敢棄去”。什么樣的開頭才能更引人注目？短小精悍，直奔主題，富含文采，可采取開門見山、巧用修辭、景物傳情等寫作手法[3]。不宜對開頭進行解釋，更不可照抄提示語。

結尾有揭示中心、深化主題的作用。一篇作文只單純敘事，那就是一篇膚淺的文章，拿不到高分。通過分析發現：作文的最后落點都在自我成長上，寫自己的則不必多說，寫他人他物最終還是要過渡到自己身上。如“激起心中的那股勁中激起是“我”心中的那股勁，“激起”這個動作已然對“我”產生力的作用，給“我”帶來影響因此，寫這篇作文時，他人他物是文章詳寫的部分，但文章的收束點在自己身上，必須由彼及己寫到自己心靈受到怎樣深刻的觸動，給“我”的學習生活帶來怎樣的變化。

有了精彩的開頭和結尾，中間的內容自然不能華而不實。法國作家莫泊桑說：“要使袋子站起來，最有效的辦法是讓袋子裝滿東西。”怎樣才能支撐起鳳頭和豹尾，非豬肚不能。我們須知中間部分才是作文的主體，是文章的骨肉，因而中間部分必須充實、豐富。

就記敘文而言，要做到敘事完整、語言生動情感真摯，三者是相互依存的。敘事時，要理清事情的起因、經過、結果，想清楚文章主次與詳略如誰才是表現對象需要濃墨重彩，哪段情節才是寫作重點需要響鼓重錘。除此之外，真情實感的作文是最能讓人同頻共振的，因而選材時要注意素材的真實可信，加之適當細節描寫與環境烘托能讓作文活色生香。總之，好文章不是一蹴而就需要認真審題，明確內容，優化文本。

參考文獻：

[1]陳忠義.初中命題作文審題指要[J].語文教學與研究，1999（08）：59.

[2]李冬來.淺議中考作文審題[J].青年文學家，2010（11）：81.

[3]李艷娟.考場記敘文如何寫好開頭[J].教學管理與教育研究，2023（01）：49-50.

作者簡介：江蘇省海安市白甸鎮初級中學語文教師。