鄉村振興背景下廣西大學生返鄉創業存在問題研究

摘要：鄉村振興背景下，廣西大學生返鄉創業呈現積極態勢——創業意愿高漲、領域多樣化且成效初顯。然而，大學生返鄉創業仍面臨一系列挑戰，包括人才短缺 （尤其在專業技能和管理知識方面）、融資困難 （貸款門檻高、政府補貼有限）、培訓不實用 （內容脫離實際、方式單一）及社會輿論壓力 （傳統觀念束縛、社會認同感缺失）等。針對這些問題，建議加強人才引進和培養、完善融資支持體系、優化創業培訓體系以貼近實際需求并采用多樣化的培訓方式、營造更加良好的創業氛圍以及加強農村地區的基礎設施建設。通過實施這些措施，可以為廣西大學生返鄉創業提供更好的支持和環境，進而促進鄉村振興和地方經濟的發展。

關鍵詞：鄉村振興；大學生返鄉創業；人才短缺；融資困難

鄉村振興戰略是黨的十九大提出的一項重大決策部署，其核心在于通過一系列科學且全面的政策措施激活農村發展潛力，進而推動農業、農村、農民的全面發展與繁榮。廣西作為我國少數民族聚居的地區，不僅擁有豐富的自然資源，還承載著獨特的民族文化，為返鄉創業的大學生提供了得天獨厚的優勢與廣闊的空間，使他們能夠將所學知識與家鄉資源相結合，探索創新發展路徑。然而，在實際操作過程中，返鄉創業的大學生普遍面臨諸多挑戰，比如缺乏專業人才的支持、融資渠道狹窄以及培訓內容與實際需求脫節等，這些問題如同一道道難關，嚴重制約了創業活動的順利開展和事業的持續健康發展。

一、廣西大學生返鄉創業現狀分析

廣西大學生返鄉創業呈現出積極向上的態勢，創業意愿高漲，領域多樣化且成效初顯。近年來，越來越多在外求學和工作的廣西年輕人選擇回到家鄉創業。團廣西區委與廣西民族大學的聯合調研數據顯示，高達87.5%的受訪者擁有了創業意愿。這些大學生懷著對家鄉的深厚感情和對未來的美好憧憬，希望通過自身的努力為家鄉發展貢獻力量。返鄉創業的領域涵蓋農業種植、電子商務、鄉村旅游、特色手工藝品等多個方面。部分大學生充分利用當地資源優勢，開展特色農產品種植和銷售；一些人借助電商平臺，推廣家鄉特色產品；還有人結合當地自然風光和民族文化特色，開發鄉村旅游項目。多元化的創業模式不僅為大學生提供了更多選擇，也為當地經濟發展注入了新的活力。盡管面臨諸多挑戰，但廣西大學生返鄉創業已初步取得成效，在實現個人價值的同時，也帶動了當地經濟發展和農民增收。例如，韋小東通過 “數字農業+電商模式”成功推動當地八成以上的金橘通過電商渠道銷售，年銷售額突破9 000萬元；李澤鋮創辦的廣西飛鋮服飾有限公司，服裝年產量從70多萬件迅速增長至超過270萬件，帶動周邊1 000多人就業。這些成功案例不僅展現了返鄉創業大學生的創新能力和實干精神，也為其他有志于返鄉創業的年輕人樹立了榜樣。[1]

二、廣西大學生返鄉創業存在的主要問題

（一）人才短缺

農村地區專業人才短缺是制約廣西大學生返鄉創業的關鍵因素。盡管返鄉創業意愿高漲，但真正具備專業技能和管理知識的人才十分稀缺。這一問題在多個領域都有所體現，以電商行業為例，直播帶貨已成為當前熱門趨勢，然而當地真正精通互聯網直播的人才卻寥寥無幾，難以滿足企業快速發展的需求。人才短缺問題不僅體現在專業技能方面，還涉及管理、營銷等綜合能力，許多返鄉創業的大學生雖然懷有熱情和創意，但缺乏實際的經營管理經驗，在企業運營、市場開拓等方面面臨諸多挑戰。同時，由于農村地區經濟發展水平相對落后，難以吸引和留住高素質人才，導致人才流失現象嚴重。

（二）融資困難

資金短缺是廣西大學生返鄉創業面臨的另一大難題。盡管政府出臺了多項創業扶持政策，但在實際操作中仍存在諸多限制，導致許多創業者難以獲得足夠的資金支持。銀行貸款雖然是創業者獲取資金的重要渠道之一，但當前銀行貸款手續煩瑣、條件苛刻，許多創業大學生難以滿足銀行的要求。例如，銀行通常要求提供抵押物或擔保人，而剛剛返鄉創業的大學生往往缺乏足夠的資產作為抵押，也難以找到合適的擔保人。同時，銀行對創業項目的風險評估標準較高，許多創新性強但風險較大的創業項目難以獲得貸款支持。政府補貼雖是另一個重要的資金來源，但目前補貼力度有限，難以滿足創業初期的大規模資金需求。許多創業扶持政策雖然在紙面上看來力度不小，但在實際執行中往往存在申請程序復雜、審批周期長、資金到位慢等問題，無法及時解決創業者的燃眉之急。融資困難嚴重制約了返鄉創業企業的發展。缺乏足夠的資金支持，創業者難以擴大生產規模、提升技術水平、開拓新市場，甚至可能因為資金鏈斷裂而被迫放棄創業夢想。同時，融資困難也限制了創業者的創新能力和抗風險能力，使得返鄉創業企業在市場競爭中處于不利地位。[2]

（三）培訓不實用

創業培訓是提升創業者綜合素質和管理能力的重要途徑，但在廣西，當前的創業培訓體系存在諸多問題，難以滿足返鄉創業大學生的實際需求。培訓內容與實際需求脫節是一個突出問題，許多創業培訓課程過于理論化且缺乏針對性和實用性，內容往往停留在創業基礎知識的講解上，難以深入到具體行業和領域的實操層面。例如，對于從事農產品電商的創業者來說，他們更需要學習如何進行農產品品質管理、如何開展網絡營銷等實用技能，而不僅僅是創業理論和政策解讀；培訓方式單一、時間固定也是制約培訓效果的重要因素，目前的創業培訓多采用集中授課的方式，時間安排較為固定，難以滿足創業者多樣化的學習需求。很多創業者因為忙于企業經營，無法按時參加固定的培訓課程，同時，單一的授課方式也難以調動學員的積極性和主動性，影響培訓效果；此外，培訓師資力量不足也是一個值得關注的問題，部分培訓講師缺乏實際創業經驗，難以為創業者提供切實可行的建議和指導。另外，由于農村地區經濟發展水平較低，難以吸引高水平的培訓講師，導致培訓質量難以保證。

（四）社會輿論壓力

在返鄉創業的過程中，社會輿論壓力是一個不可忽視的影響因素。許多返鄉創業的大學生面臨著來自親友、鄰居和社會的質疑與不解，這種壓力不僅影響了創業者的心理狀態，還可能對其創業決策和行動產生負面影響。傳統觀念的束縛是造成社會輿論壓力的重要原因，在許多人眼中，有能力的大學生應該留在大城市發展，回農村被視為無奈之舉或能力不足的表現。一些人會質疑返鄉創業者：“有能力為什么回農村？”“是不是找不到工作才回來？”這種觀念不僅嚴重打擊了創業者的信心，也在一定程度上影響了社會對返鄉創業的支持態度；家庭壓力也是一個重要方面。部分家長期望子女能在城市獲得穩定的工作，對返鄉創業持懷疑態度。他們擔心創業風險大、收入不穩定，可能影響子女的未來發展，這種家庭壓力可能導致創業者在決策時猶豫不決，甚至放棄創業計劃；社會認同感的缺失也給返鄉創業者帶來了壓力。在一些地方，人們仍然將在政府機關或大企業工作視為成功的標志，對返鄉創業者的社會地位認同度不高。這種認知差異可能導致創業者感到孤立和失落，影響其創業積極性。

三、對策建議

（一）加強人才引進和培養

政府應加大人才引進和培養力度，通過出臺優惠政策及提供良好工作環境等方式吸引高素質人才到農村地區工作，以此快速補充農村地區的人才缺口。優惠政策可包括提供住房補貼、子女教育優惠以及職業發展機會等。同時，需加強職業教育和技能培訓體系建設以提升當地勞動力的專業技能和管理能力。可設立專門的職業培訓機構，開展針對性強的技能培訓課程，如農業技術、電子商務、鄉村旅游管理等。鼓勵高校與地方政府、企業合作開展人才培養項目，為農村地區輸送更多實用型人才也是一種有效途徑，甚至可以設立定向培養計劃，使學生在校期間就與農村企業建立聯系，為他們畢業后的返鄉創業做好準備。此外，建立健全人才評估和激勵機制，為優秀人才提供長期發展空間，能夠有效提高人才的穩定性和工作積極性。[3]

（二）完善融資支持體系

政府應完善融資支持體系，加大對返鄉創業大學生的資金支持力度。可以通過提高擔保貸款額度、降低貸款利率及簡化貸款手續等措施來降低創業者的融資門檻和成本。此外，還可以設立專門的返鄉創業基金，為符合條件的創業項目提供直接資金支持或引導社會資本參與返鄉創業項目投資，這兩種方式都能有效拓寬融資渠道。政府可通過設立引導基金和提供稅收優惠等方式鼓勵風險投資、私募股權等社會資本進入農村創業領域。同時，鼓勵金融機構創新金融產品和服務模式，為返鄉創業大學生提供更加便捷高效的金融服務，如開發針對農村創業的專門信貸產品，簡化審批流程以提高放貸效率。建立健全信用評估體系，為優質創業項目提供信用貸款同樣是解決融資難問題的重要手段，政府可牽頭建立返鄉創業者信用數據庫，為金融機構的風險評估提供依據，進而提高貸款審批的效率和準確性。

（三）優化創業培訓體系

政府應優化創業培訓體系，根據返鄉創業大學生的實際需求和市場變化來調整培訓內容與方法。這可以通過定期進行需求調研來實現，以了解創業者在不同階段、不同行業的具體需求，并據此有針對性地設計培訓課程。例如，對于農產品電商創業者，可以開設農產品質量管理、網絡營銷策略等專題課程。此外，豐富培訓形式和時間安排，提供更加靈活多樣的學習選擇也非常重要。可以采用線上線下相結合的方式，開發在線課程和移動學習平臺，使創業者能夠隨時隨地學習。同時，引入案例教學、實地參觀、導師制等多樣化的培訓方式，以提高培訓的實用性和吸引力。[4]加強高校與地方政府、企業之間的合作與交流，形成資源共享、優勢互補的教育培訓合力同樣是優化培訓體系的重要方向。可以建立創業培訓聯盟，整合各方資源，共同開發培訓課程和教材，并鼓勵開展網絡課程等新型培訓方式，以此提高培訓效率和覆蓋面，讓更多創業者受益。

（四）營造良好創業氛圍

政府應營造良好的創業氛圍，如通過媒體宣傳、舉辦創業大賽等方式來提高社會對返鄉創業大學生的認可度和支持度。這包括利用電視、報紙、網絡等多種渠道報道返鄉創業的成功案例，展示其對個人發展和鄉村振興的積極意義，以及定期舉辦返鄉創業大賽，為優秀項目提供資金和政策支持，以此提升社會關注度；同時，還需加強基層干部對創業政策的宣傳解讀和執行力度，以確保政策真正落地見效，如組織培訓班提高他們對創業政策的理解和執行能力，并建立政策執行監督機制，確保各項扶持政策能夠真正惠及創業者；此外，還應鼓勵社會各界積極參與和支持返鄉創業活動，如組織企業家、投資人等走進農村為返鄉創業者提供指導和支持，以及建立返鄉創業者交流平臺，促進經驗分享和資源對接，從而形成全社會共同關注和支持返鄉創業的良好局面。[5]

（五）加強基礎設施建設

政府應當加強基礎設施建設，完善交通運輸網絡體系，以提高農村地區的交通便利性和可達性。這包括加快農村公路建設以改善農村與城鎮之間的交通連接，為農產品運輸和人員往來提供便利；同時，加強通信網絡基礎設施建設，以提高農村地區的信息化水平和網絡覆蓋率，如推進農村光纖寬帶建設和提升5G網絡覆蓋，為發展智慧農業、遠程醫療等新興產業提供基礎支持。此外，還需要加強物流基礎設施建設，以提高物流效率和降低物流成本，如建設農村物流配送中心、完善農村物流網絡，為農產品銷售和電子商務發展提供支持，以及發展冷鏈物流，以提高農產品保鮮能力，從而延長其銷售半徑。這些措施將共同改善農村地區的創業環境和條件，進而吸引更多高素質人才到農村地區創業發展。

四、結束語

廣西大學生返鄉創業是推動鄉村振興的重要力量，其發展面臨的挑戰需要政府、社會和創業者共同努力解決。通過加強人才培養、完善融資渠道、優化培訓體系、改善社會氛圍和提升基礎設施，能夠為返鄉創業者提供更好的支持和發展環境。這不僅有利于返鄉大學生實現個人價值，還能帶動當地經濟發展，促進農民增收。隨著各項支持措施的落實和創業環境的不斷改善，廣西大學生返鄉創業將迎來更多機遇和可能性，為鄉村振興注入新的活力和動力。廣西大學生返鄉創業的成功實踐也將為其他地區提供寶貴經驗，推動全國范圍內的鄉村振興事業向前發展。

參考文獻：

[1] 孔子晏.鄉村振興背景下大學生返鄉創業問題與對策[J].經濟研究導刊，2022（19）：52-54.

[2] 涂淑芬.鄉村振興視域下大學生返鄉創業困境與政策建議[J].現代農業研究，2020，26（10）：19-20.

[3] 盧玉光.鄉村振興背景下大學生返鄉創業就業的束縛與路徑選擇[J].農業經濟，2020（08）：104-105.

[4] 王泳善.鄉村振興背景下廣西大學生返鄉創業困境及對策研究[J].就業與保障，2023（12）：22-24.

[5] 韋美靈，梁容榮.鄉村振興背景下廣西高校畢業生農村就業創業的困境與出路研究[J].公關世界，2022（13）：58-60.

基金項目： 2022年廣西教育科學 “十四五”規劃2022年度高校創新創業教育專項重點課題 “鄉村振興背景下廣西大學生返鄉創業支持體系研究” （2022ZJY2736）。

作者簡介： 周婧，女，漢族，河北棗強人，碩士研究生，講師，研究方向：大學生思想政治教育。