加強青年愛國意識培養的路徑研究

摘 要：加強青年愛國意識培養是夯實青年共同思想基礎的需要，更是推動中華民族繁榮發展的動力需求。針對青年愛國意識培養的緊迫性，應當借鑒不同國家愛國意識培養的主要經驗和教訓，促進青年愛國意識培養路徑創新，通過觀念塑造，融愛國意識培養于課堂、網絡內外，內生外化，引導青年自我教育，以強化其愛國意識。

關鍵詞：青年；愛國意識；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2024）12-0016-03

作者簡介：尹波波（1999.12— ），女，漢族，河南省洛陽人，碩士研究生在讀，研究方向：馬克思主義理論；

霍玉敏（1968.12— ），女，漢族，河南省信陽人，碩士研究生，教授，研究方向：思想政治教育、中國近代史綱要。

基金項目：2023年河南省哲學社科規劃項目“新時代好青年培育與塑造的內在邏輯與實踐路徑研究”（項目編號：2023BKS012）；

2023年度河南省本科高校研究性教改項目“高校思政課研究性教學模式創新研究”（項目編號：2023SYJXLX027）。

引言

青年是國家的希望和未來，也是愛國意識培養的重點對象。加強青年愛國意識培養，對弘揚民族精神，增強其社會責任感和民族使命感至關重要，同時也能幫助青年樹立正確的“三觀”，校正可能出現的思維偏差和行為失范，逐步成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

一、加強青年愛國意識培養的緊迫性分析

（一）應對國內外復雜形勢的需要

中國特色社會主義進入新時代，國際影響力持續增長，但是我國仍然面臨著復雜的國內外形勢，實現中華民族偉大復興的道路依然漫長且充滿挑戰。從國際形勢來看，境內外敵對勢力始終沒有停止顛覆中國社會主義制度的野心和圖謀，企圖用西方的價值觀念、思維和生活方式等影響控制我國青年群體。從國內形勢來看，我國的經濟發展已經步入新常態，民主政治建設有序推進，文化強國建設風起云涌，社會治理體系逐步健全，黨的自我革命深入推進［1］。成就和進步是顯著的，風險和問題也是突出的。強烈的愛國意識是國家凝聚力和民族自信心的源泉，培養青年的愛國意識能夠增強國家的凝聚力，更好地助力中華復興號巨輪揚帆起航，穩步前進。

（二）提升家庭和學校教育成效的需要

家庭教育和學校教育在青年健康成長中起著潛移默化、長期而深遠的影響，但是有些家長過于追求學生的成績，卻忽視了學生的綜合發展與道德品質的培養，他們相信只要有一個好的學習成績，就可以有一個光明的前途，把孩子培養成了只會“學習的機器”。在學校層面，不少學校仍采用傳統的理論課教學方式，學校課程體系中青年愛國意識培養的深度和廣度不足，缺乏系統性和針對性。家庭和學校對青年愛國意識的培養至關重要，當前學校和家庭教育存在青年愛國意識培養主動意識的缺失，提升學校和家庭教育成效迫在眉睫。

（三）促進青年全面發展的需要

愛國意識培養對青少年的全面發展至關重要，是青年全面發展的基石。當今，網絡已經成為青年生活中的“必需品”，也為不法分子和敵勢力進行意識形態滲透提供了便利平臺。一方面，西方國家針對青年展開了長期的網絡滲透，借助網絡游戲、漫畫等形式，對新自由主義、利己主義等腐朽思想進行包裝，長期有針對性的誘導之下，會使青年的價值觀體系失范，不利于青年的全面發展。另一方面，互聯網上一些知名博主為了博取眼球，將民族自信心和傳統文化遺忘腦后，大力鼓吹西式教育、歷史虛無主義等錯誤價值觀，在潛移默化中淡化了青年傳統的民族情感和民族國家意識，對青年身心健康發展造成了不良影響。如果缺乏正確、及時的引導、管理和保護，青年很容易被那些錯誤思想所迷惑，導致愛國意識淡薄，與青年全面發展的根本要求相背離，因此，迫切需要加強青年的愛國意識的培養。

二、不同國家青年愛國意識培養的主要做法鏡鑒

（一）日本

日本在實踐的基礎上不斷完善其思想政治教育體系，逐步形成了一套成熟、全面、獨特的教育模式。第一，激發青年的主動意識。他們根據青年的身心特征，研發德育教材和教育方法，通過情景設置、問題激發等方式引導青年主動解決道德問題，提高青年道德實踐能力。第二，強調層次性和銜接性。日本針對青年不同階段的特點和學習接受能力，制定不同的學習內容，將教育內容與青年的生活緊密連接起來，更好的實現了育人目標。第三，重視多方教育的有機配合。日本對青年思想政治教育和愛國意識培養是以家庭、學校、社會的聯合運作為基礎的。他們以學校教育為重心，家庭教育和社會教育為輔，充分調動家庭、社會、學校三方的力量，多方合力，因材施教，充分發揮各領域在青年思想政治教育中的獨特作用，在無形中強化青年整體素質和愛國意識。

（二）美國

美國的思想政治教育理念主要反映了資產階級的利益，因此不可避免地帶有一定的階級性。然而，其中關于思想政治教育規律的科學理解，擁有超越時空限制的普遍價值，也具有相當的借鑒意義。首先，美國對青年愛國意識培養采用的方式主要是隱性教育，其通過校園文化中的各種隱性教育因素對青年進行潛移默化、春風化雨的指導和教育，在學生在陶冶情操的同時加強其愛國教育。其次，美國大眾媒體既是對資本主義政治體系進行傳播的主要載體，也是意識形態滲透的媒介，其有專門的電臺和電影通過寓教于樂的方式，向青年傳播宗教信仰和政治參與信息。最后，美國的政治選舉，有著大量的輿論宣傳，為青年提供了了解資本主義政治運作模式的機會，成為對青年進行公民教育的一條重要途徑，對青年的“美國信念”和公民技能培養有積極作用。

（三）韓國

近年來，充滿大量韓國文化的“韓潮”在我國青年群體中風靡一時，無形中在對我國青年進行文化滲透。對于文化的滲透和傳播我們要正確的認知，我們在批判同時，也需要深層次思考我國青年文化教育，尤其是愛國意識培養等方面的不足之處，吸收、借鑒其成功經驗，讓其為我所用。第一，強調教師的榜樣作用。韓國極為重視儒家文化的教化功能，認為教師的表率是無聲的教導，教師不僅需具備出色的教學技巧和知識水平，而且還需有以身為范，引導學生。第二，重視影視的滲透作用。韓國以青年易接受的形式，利用電視、互聯網等大眾傳媒以及偶像團體，不斷普及韓國文化和宣傳韓國意識形態，培養愛國意識，加強民族凝聚力。第三，重視實踐教育功能。韓國把培養青年綜合素質與實踐相結合，鼓勵其參加企業實踐活動，學習企業文化，感受企業人際關系，從而培育了青年的團隊精神和意識，進一步提高了青年對社會的認知和道德判斷能力。

各國對青年的思想政治教育，從方法和途徑上對我國青年愛國意識培養有著一定的借鑒意義。但是，我們的借鑒絕不是簡單的拿來主義，不是機械地復制，而是要根據我國的國情，進行批判地吸收和發展［2］。

三、加強青年愛國意識培養的路徑創新

（一）觀念塑造：融中華優秀傳統文化于愛國意識培養之中

在加強青年愛國意識培養的過程中，要加強觀念塑造，與時俱進地將中華優秀傳統文化融于愛國意識培養之中，培養擔當民族復興大任的時代新人［3］。

中華優秀傳統文化是愛國意識培養的重要載體，文化認同實則是一種民族意識，基于文化認同塑造的愛國觀念更為深刻。一方面，中華優秀傳統文化與青年愛國意識培養相契合，中華優秀傳統文化所蘊含的道德精神、價值導向、思維方法有助于引導青年提升個人品德修養，堅定理想信念，厚植國家情懷。另一方面，在加強青年愛國意識培養的過程中，不只是理論知識抽象灌輸，更要借助鮮活的歷史事件和人物，融入中華優秀傳統文化，從而幫助青年塑造愛國觀念，增強民族自尊心和自信心。

中華優秀傳統文化在不同時期不斷豐富和發展，各社會發展階段也對青年愛國意識培養提出了不同要求，愛國意識培養更應緊跟時代步伐。首先，青年愛國意識培養必須把握好政治方向。始終堅持馬克思主義和中國特色社會主義在教育內容現代化中的核心地位，確保其主導性不動搖。其次，推動中華優秀傳統文化與青年愛國意識培養相互融合，將中華優秀文化融入教學，改善傳統教學枯燥和抽象的現象，從而不斷激發學生的學習熱情，在源頭上扭轉窘境，提高教學質量。最后，緊跟時政開展青年愛國意識培養。幫助青年了解學習國家大政方針，拓寬視野，激勵青年自覺把個人的理想追求與國家和民族的事業結合起來，促進自身全面發展，成為時代的先行者和探索者［4］。

（二）教育引領：融愛國意識培養于課堂內外

在對青年進行愛國意識培養的過程中，要把愛國意識培養融于課堂內外，借鑒國外經驗，將書本理論與具體實踐結合起來，提高教師綜合素質，充分發揮教育引領作用。

學生日常大部分時間和習慣的養成都是在學校當中形成。學校對青年進行愛國意識培養要把課堂內外結合形成長期潛移默化的習慣。第一，在對青年進行愛國意識培養的過程中，首先要講清楚愛國主義概念，對青年進行初步的價值引導和觀念塑造，把愛我中華的種子深深埋進每個青年的心田。第二，學校在進行愛國意識培養的過程中，可以借鑒國外思想政治教育的經驗，針對青年發展特點和身心發展規律，創新教學模式，把課堂教學和課外實踐結合起來，使青年在參與和體驗中深刻感受到祖國的偉大，使其內心深處的愛國種子生根發芽。第三，把顯性教育與隱性教育有機結合起來。在課堂內外舉辦各種活動，利用校園文化，組織學生參觀愛國展覽，無形中加深其對國家歷史和文化的認識和尊重，愛我中華的種子最終成為參天大樹。

教師要充分發揮育人的作用，將愛國意識培養滲透到各個學科，使學生在學習知識的過程中受到應有的思想政治教育。青年愛國意識培養不能僅局限于思想政治教育這一門學科中，應當融會貫通到各個學科之中。從而對青年進行愛國意識培養。

（三）平臺聯動：融愛國意識培養于網絡內外

青年愛國意識培養是需要各方合力的系統工程，要最大限度地整合線下和線上教育資源，促進平臺聯動，將青年愛國意識培養融于網絡內外。

多方合力培育愛國意識。一方面，重視家庭教育的基礎性。家庭教育在青年的全面發展和愛國意識培養中起到基礎性作用，家長應更新觀念，言傳身教，建立良好的親子關系，并為子女創造有利的家庭環境，這樣才能培養和加強青年愛國意識，促進他們身心健康發展，助力青年成才。另一方面，強調社會教育的根本性。社會教育是思想政治教育中的一個重要步驟，社會上的各個單位和組織應當為青年愛國意識培養提供鼎力支持，通過社會公益活動等，使青年通過親身經歷和實踐，得到知識與啟迪，從而培養和激勵青年的愛國意識?？傊?，學校、家庭、社會三者之間的關系是一個有機的整體，互相聯系，互相促進，在青年愛國主義意識培養中發揮著重要作用，通過三方的共同努力，才能保證青年在各方面的支持與指導下，健康成長，養成牢固的愛國意識。

強化網絡愛國意識引領。網絡為青年愛國意識培養提供了豐富的教育載體，但網絡環境復雜多樣，如何有效的運用好網絡這把雙刃劍已經成為必修課［5］。第一，要牢牢掌握網上主流意識形態的領導權，為青年提供純良的網絡環境。首先，網絡并不是法外之地，要始終堅持主流意識形態。其次，政府需建立和完善網絡內容監管體系，確保網絡環境的健康和秩序。最后，鼓勵和支持生產積極向上、富有教育意義的網絡內容，傳播社會核心價值觀和正面信息。第二，要順應時代的發展趨勢，根據青年身心發展的規律，選擇符合青年特點的傳播載體，以此拓寬青年的眼界，提升其認知水平，才能更好地進行愛國意識和價值觀念的傳播。第三，網絡環境魚龍混雜，青年是非辨別能力較弱，容易被不良和錯誤信息影響和侵害。學校應該專門開設課程，家長也要幫助青年學習網絡規則，使青年了解網絡的利與弊，正確認識和辨別網絡信息，從而引導青年正確使用網絡，充分利用網絡資源。

（四）內生外化：青年自我教育

學校、家庭和社會對于青年而言是外部因素，所有外部影響最終要通過青年自身的內部因素發揮作用。因此，青年應主動使愛國意識成為日常生活的一部分，并付諸實際行動。

主動培養愛國情，砥礪強國志。青年階段是人生的啟航時期，是身心發展、知識積累的關鍵時期，也是世界觀、人生觀和價值觀形成階段。因此，青年一要學好專業知識，練就過硬本領，以真才實學成長成才。二要知國愛國，積極主動接受課堂內外的愛國意識培養教育，深入學習了解歷史，銘記歷史，在潛移默化中培養和提升自身的集體感和責任感，增強愛國意識，提高民族自豪感和自信心，塑造積極向上的人格，把小我融入家國之中。三要把自己的真才實學同國家發展結合起來，樹立“為中華之崛起而讀書”的志向，將來起而行之、勇于承擔重任，為國家和民族做出應有的貢獻。

將愛國情付諸實踐，實踐報國行。愛國從來都不是空談，愛國意識的體現更是付諸實際行動之中。首先，我們的一言一行都代表著國家的形象，青年應自覺維護祖國的聲譽和利益，以良好的素質和修養展示中國風采，在生活中或網絡上不發表不當言論，看到有辱國體的言行主動制止，從細節中愛國報國。其次，青年應當積極投身于社會發展的大潮中，遵紀守法、參與社會公益事業、保護環境，從身邊的點滴小事做起，用自己的智慧和力量為祖國的發展貢獻力量。最后，青年應該積極主動將自己所學的知識應用于實踐，盡己所能為推動科技創新、文化創新和國家發展做貢獻。青年是國家的未來，應當勇于擔當起自己的責任，以積極向上的態度和堅韌不拔的毅力，培養愛國情，砥礪強國志，實踐報國行。

結語

夯實青年共同思想基礎、推動中華民族繁榮發展的力量源泉，需要強化青年愛國意識培養。加強青年愛國意識培養不是一蹴而就的，要堅持問題導向，以解決問題為指引，了解分析青年愛國意識培養的緊迫性，根據國內外復雜形勢、學校家庭教育和青年全面發展的需要，以不同國家青年愛國意識培養的主要做法為鏡鑒，加強青年愛國意識培養路徑創新，從而使青年愛國意識內化于心，外化于行。

參考文獻：

［1］郝帥.習近平關于青年思想政治教育重要論述研究［D］.中國青年政治學院，2020.

［2］章敏.國外公民教育視角下的我國青少年思想政治教育［D］.南京航空航天大學，2012.

［3］喻明達，王書明.中華民族優秀傳統文化教育是愛國主義教育的主要內容［J］.鄭州工業大學學報（哲學社會科學版），1996，（02）：61-63.

［4］陳娟.新時代青年社會責任培養研究［J］.思想教育研究，2020，（03）：145-149.

［5］李東坡，付堯堯.網絡空間視域下青年愛國主義教育的拓展與創新［J］.中共山西省委黨校學報，2022，45（05）：122-128.