中藥學專業(yè)學位研究生中藥化學選論課程案例庫建設探討

摘 要 文章探討中藥學專業(yè)學位研究生中藥化學選論課程案例庫建設的必要性及策略。針對當前中藥化學選論案例教學應用不充分的問題，分析案例庫建設的緊迫性，提出構建適用于該課程的案例庫，并詳細闡述建設策略及相關建議，以提升研究生實踐能力和教育質量。

關鍵詞 中藥學；專業(yè)學位研究生；案例庫；教學改革

中圖分類號：G424"""""""""""""""""""""""""""""""""" 文獻標識碼：A""""" DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.35.047

Discussion on the Construction of Case Library for the Course \"Selected Theory of Traditional Chinese Medicine Chemistry\" for Graduate Students Majoring in Traditional Chinese Medicine

ZHANG Yanyan， LUO Guoyong， WEI Ying

（Guizhou University of Traditional Chinese Medicine， Guiyang， Guizhou 550025）

Abstract Exploring the necessity and strategies for building a case library for the course Selected Theory of Traditional Chinese Medicine Chemistry for graduate students majoring in Traditional Chinese Medicine. In response to the insufficient application of case teaching in the selection of traditional Chinese medicine chemistry， this article analyzes the urgency of building a case library， proposes the construction of a case library suitable for this course， and elaborates on the construction strategy and related suggestions to enhance the practical ability and educational quality of graduate students.

Keywords Traditional Chinese Medicine; professional degree graduate students; case library; reform in education

教育部《關于加強專業(yè)學位研究生案例教學和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的意見》明確指出，深化專業(yè)學位研究生教育改革的重要任務在于全面提升教育質量，而加強案例教學則是實現這一目標的關鍵環(huán)節(jié)[1]。案例教學法作為一種強調互動與開放的教學模式，能夠有效地將理論知識與實踐操作緊密結合，通過具體案例的分析與討論，引導學生主動思考，提升其問題解決能力和創(chuàng)新思維。

然而，在我國當前的中藥學專業(yè)學位研究生教育中，案例教學法的應用尚顯不足，也體現在中藥化學選論這門重要課程中。該課程作為中藥學專業(yè)研究生教學中規(guī)定設置的專業(yè)必修課，也是國家執(zhí)業(yè)藥師（中藥學）資格考試必考課程，對于培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力具有重要意義。但由于案例教學資源的匱乏和教學方法的相對單一，學生在實際學習過程中往往難以將理論知識有效應用于實踐，從而影響了其綜合能力的培養(yǎng)和提升。

因此，我們針對中藥化學選論課程的特點和需求，深入探討如何構建一套系統(tǒng)、全面的案例庫。通過精選具有代表性和實用性的案例，結合先進的教學理念和技術手段，為學生提供更加豐富、多元的學習資源和實踐機會。圍繞案例庫的建設策略、案例的選擇與編寫、教學實施與評價等方面進行詳細闡述，以期通過案例教學法的有效應用，進一步提升中藥學專業(yè)學位研究生的實踐能力、創(chuàng)新思維和綜合素質，為培養(yǎng)更多高水平、應用型的中藥學人才提供有力支撐。

1" 中藥化學選論課程案例庫建設的必要性

貴州中醫(yī)藥大學中藥學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有較強解決實際問題能力的高層次應用型專門人才。學校中藥學專業(yè)從開始招收專業(yè)學位研究生以來，其間不斷對其培養(yǎng)模式進行積極的嘗試和探索，而專業(yè)學位教學資源案例庫建設是其中一項重要的改革舉措。“中藥化學選論”作為必修專業(yè)課，對學生掌握中藥化學成分研究的基本理論和基本技能，培養(yǎng)具有初步從事中藥研究、新藥開發(fā)和生產的基本能力至關重要。然而，目前的教學環(huán)節(jié)主要依賴于教材和實驗室實驗，對學生主觀能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮有限。因此，構建中藥化學選論課程案例庫，通過案例教學激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，對提高課程學習效果具有重要意義。

案例教學能夠模擬真實場景，使學生置身于實際問題中，通過分析和解決案例來提升其批判性思維、問題解決能力和團隊合作精神。同時，案例教學也有助于學生將理論知識應用于實踐，增強其理論與實踐相結合的能力[2]。在全球化和信息化的背景下，中藥學領域正經歷著快速的變革和發(fā)展。新的研究成果、新的技術和新的應用不斷涌現，為中藥學教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的以教材為中心的教學模式已難以滿足當前研究生教育的需求，而案例教學作為一種創(chuàng)新的教學方法，能夠更好地適應這一變革[3]。

2" 中藥化學選論課程案例庫建設策略

2.1" 明確案例庫建設目標

首先明確案例庫建設的目標，即提升研究生的實際能力和解決實際問題的能力。構建的案例庫不僅僅是一個理論知識的補充，更是一個能夠讓學生親身體驗、實際操作的平臺。通過案例庫的學習，研究生能夠更好地理解和運用中藥化學選論課程中的理論知識，同時在面對實際問題時，能夠運用所學知識和技能進行有效的分析和解決。確保案例庫中的案例與中藥化學選論課程內容緊密相關，案例的選擇和設計要緊緊圍繞課程的核心理論和知識點，通過具體、生動的案例來展示這些理論在實際中的應用。同時，案例還應該能夠反映中藥化學領域的實際問題和挑戰(zhàn)，讓學生在學習過程中能夠接觸到行業(yè)的最新動態(tài)和前沿問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.2" 制定案例編寫規(guī)范

為了確保案例庫的質量和一致性，制定統(tǒng)一的案例編寫規(guī)范涵蓋案例的結構、格式、內容要求等多個方面，以確保每個案例都具備完整性和深度，從而為學生提供高質量的學習資源。每個案例都包含背景描述、問題提出、解決方案、分析討論等關鍵要素。在格式方面，遵循統(tǒng)一的排版和風格要求，包括字體、字號、段落間距、標題格式等，提升案例的可讀性。在內容要求方面，案例應確保信息的準確性和完整性。所有數據和事實都應經過核實，以避免誤導學生。同時，案例應注重語言的清晰性和邏輯性，避免使用過于復雜或模糊的表述。

2.3" 多樣化案例來源

通過多種渠道收集案例，包括文獻調研、企業(yè)合作、專家訪談等。確保案例的多樣性和實際性，涵蓋中藥化學領域的不同方面，如藥物研發(fā)、質量控制、生產工藝等。主題包括如：青蒿素、銀杏內酯、大黃蒽醌、紫杉醇、薯蕷皂苷及薯蕷皂苷元的制備研究，葛根素的制備研究，薄荷揮發(fā)油的制備研究，生物堿類化合物利血平的制備研究等。與企業(yè)和研究機構合作，引入真實的中藥化學項目和研究案例，極大地豐富案例庫的內容，并使其更具實際應用價值。例如，與中藥制藥企業(yè)合作，獲取企業(yè)在藥物研發(fā)和生產過程中的實際案例，或者與中藥研究機構合作，將其最新研究成果轉化為教學案例[4]。

2.4" 案例庫管理與更新

建立案例庫管理系統(tǒng)，對案例進行分類、存儲和檢索。定期對案例庫進行更新和維護，確保案例的時效性和準確性。同時，鼓勵教師和學生積極參與案例庫的建設和更新工作。設立專門的案例庫管理團隊，負責案例的收集、整理、分類和更新工作。此外，還可以建立案例庫共享平臺，方便教師和學生隨時訪問和使用案例庫中的資源。

2.5" 案例教學方法與技巧培訓

對參與案例教學的教師進行全面的培訓，確保案例教學的有效實施。提高他們的案例教學能力和技巧，更好地引導學生深入理解案例，提升分析能力和解決問題的能力。培訓的內容應涵蓋多個關鍵方面，包括如何選擇合適的案例、如何引導學生分析案例、如何進行有效的課堂討論等。定期組織案例教學研討會或工作坊，讓教師分享自己的教學經驗和技巧，互相學習和借鑒，并邀請案例教學專家進行指導和點評，為教師們提供專業(yè)的建議和改進方向。

2.6" 案例教學效果評估與反饋

建立案例教學效果評估機制，通過學生反饋、同行評審等方式對案例教學的效果進行評估。根據評估結果及時調整和改進案例教學的方法和策略，確保案例教學的有效性和針對性。設計一套案例教學效果評估問卷，收集學生對案例教學的反饋意見和建議。同時，組織同行評審團隊對案例教學進行定期評估，提出改進意見和建議[5]。

3" 中藥化學選論課程案例庫建設的思考

案例庫是案例教學法的支持系統(tǒng)，重在開發(fā)學生的創(chuàng)造能力和解決實際問題能力。通過中藥化學選論課程教學案例庫的建設，可以建立規(guī)范化的標準體系，提高案例質量，為案例資源共享奠定基礎。進一步帶動教學方法的全面改革，提高教育教學質量，保證專業(yè)學位研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的順利實現，使專業(yè)學位研究生更好掌握中藥產業(yè)領域的前沿知識、研究方法。在案例庫建設過程中，我們需要注意以下幾點。

3.1" 確保案例的多樣性和層次性

為了讓學生更好地了解中藥化學領域的實際情況，案例庫中的案例應該具有多樣性和層次性。多樣性意味著案例應該涵蓋中藥化學領域的不同方面，包括藥物研發(fā)、質量控制、藥效評估等多個環(huán)節(jié)，讓學生能夠從多個角度全面了解中藥化學的實際應用。層次性則意味著案例的難度和深度應該根據學生的不同學習階段和能力水平進行合理安排，以確保每個學生都能夠在案例庫中找到適合自己的學習資源和實踐機會。

3.2" 注重案例的時效性和更新

中藥化學領域的研究進展迅速，新的研究成果和技術不斷涌現。因此，案例庫中的案例應該具有時效性，并及時更新。在選擇案例時，要特別關注那些反映了中藥化學領域最新研究成果和技術的案例。拓寬學生的視野，提升學習興趣和實踐能力。定期添加新的案例、替換過時的案例或對現有案例進行修訂和更新。在更新過程中，注重案例的質量和準確性，確保所有案例都符合最新的科學標準和研究進展。這樣可以確保學生接觸到最新的研究動態(tài)和技術進展，從而更好地適應中藥化學領域的發(fā)展需求。

3.3" 利用現代信息技術手段輔助教學

在中藥化學案例教學中，現代信息技術手段的應用為教學提供了更加豐富的資源和支持，極大地增強了教學的效果和質量。在線教學平臺在案例教學中發(fā)揮了重要作用。教師可以通過平臺發(fā)布案例材料，包括研究背景、實驗數據、分析結果等，使學生能夠在課前對案例進行深入了解。同時，平臺還支持在線討論功能，教師可以組織學生進行線上討論，就案例中的關鍵問題進行深入探討，引導學生積極思考并發(fā)表自己的觀點。虛擬實驗室的應用也為案例教學帶來了新的可能性。通過虛擬實驗室，學生可以模擬實驗環(huán)境和操作過程，進行中藥化學實驗的模擬操作。例如，學生可以通過虛擬實驗室模擬提取中藥有效成分的過程，了解提取原理、操作步驟以及注意事項等。利用其他現代信息技術手段來輔助教學。例如，利用多媒體教學工具展示中藥化學的分子結構、反應過程等微觀現象，幫助學生更直觀地理解中藥化學知識。利用現代信息技術手段輔助教學是中藥化學案例教學的重要發(fā)展方向。通過應用在線教學平臺、虛擬實驗室等現代技術手段，教師可以為學生提供更加豐富、生動、直觀的教學內容和體驗，提高教學效果和質量。同時，學生也能夠通過這些技術手段更加深入地了解中藥化學知識，提高自己的學習能力和實踐能力。

4" 結語

構建中藥化學選論課程的案例庫，是當前提升中藥學專業(yè)學位研究生教育質量和實踐能力的重要舉措。通過系統(tǒng)化的案例庫建設，結合校企合作和任務驅動的教學方法，全面提高學生的創(chuàng)新能力和實際問題的解決能力，從而為中藥學領域培養(yǎng)更多高層次、應用型專門人才。

案例庫的建設不僅涵蓋了中藥化學的基礎理論和應用技術，還緊密結合了當前中藥學領域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。通過這樣的案例學習，學生可以更加深入地理解中藥化學的復雜性和多樣性，提升在實際工作中的應變能力和解決問題的能力[6]。

進一步完善和推廣案例教學法在中藥學專業(yè)學位研究生教育中的應用不僅可以提升中藥學專業(yè)學位研究生的教育質量和實踐能力，也可以為其他學科的教育改革提供有益的借鑒和參考，以期培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中藥學人才。我們也將不斷探索和創(chuàng)新，以適應中藥學領域的快速發(fā)展和變化。

基金項目：貴州中醫(yī)藥大學研究生教育優(yōu)質課程建設項目（YYZKC2021012）。

參考文獻

[1] 中華人民共和國教育部.教育部關于加強專業(yè)學位研究生案例教學和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的意見[EB/OL].（2015-05-11）. http：//www. moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_826/201505/t20150511_189480.html.

[2] 鄭林，李勇軍，遲明艷，等.案例教學在藥學專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)中的探索與實踐[J].高教學刊，2022，8（6）：83-87.

[3] 李敬超，趙陽，羅浩銘.中藥學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的問題與對策[J].長春中醫(yī)藥大學學報，2021，37（4）：902-904.

[4] 周玲玲，萬姣，花文婷，等.中藥學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的構建[J].教育教學論壇，2021（38）：177-180.

[5] 孫慧.兒科學教學中臨床案例教學法的應用與實踐[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2020，12（36）：16-19.

[6] 田偉.案例教學在中藥學教學中的應用研究[J].教育教學論壇，2019（51）：189-190.