中職電子商務專業融入地方產業探索

【摘要】本文探討中職電子商務專業如何融入以 “以竹代塑” 為代表的地方產業。分析了“以竹代塑” 政策背景下竹制品產業的機遇與挑戰，闡述中職電子商務專業課程融入的策略，包括課程設置優化、實踐教學強化、師資隊伍建設等方面，旨在培養適應地方產業需求的專業人才，推動地方竹產業發展與 “以竹代塑” 政策的實施。

【關鍵詞】中職電子商務 地方產業 以竹代塑 課程融合

隨著環保意識的增強，“以竹代塑” 政策逐漸成為推動可持續發展的重要舉措。中職電子商務專業在培養適應地方經濟發展的技能型人才方面具有關鍵作用。將其與地方竹制品產業相結合，既能助力竹產業的升級轉型，又能為 “以竹代塑” 政策的落地提供有力的人才與市場支持。

一、“以竹代塑” 政策背景與竹制品產業現狀

近年來，國家大力倡導綠色發展理念，“以竹代塑” 政策應運而生。政府鼓勵企業開發竹制替代品。這一政策為竹制品產業開辟了廣闊的市場空間，竹制餐具、包裝材料等產品迎來新的發展契機。

我國部分地區竹資源豐富，但竹制品產業多面臨傳統工藝與現代市場需求脫節的問題。在銷售方面，線下渠道為主，電商化程度低，品牌影響力不足。企業缺乏專業電商人才，難以在網絡市場有效推廣竹制品，制約了產業的發展。

二、中職電子商務專業融入的意義

中職電子商務專業學生可將現代營銷理念與技術帶入竹制品企業。通過優化網店設計、開展精準營銷活動，提升竹制品的附加值與品牌知名度，推動產業從傳統模式向電商驅動的現代化模式轉變，加速 “以竹代塑” 產品的市場推廣。

借助電子商務平臺的廣泛傳播性，學生可大力宣傳 “以竹代塑” 理念與產品優勢。提高消費者對竹制品的認知度與接受度，引導綠色消費習慣，從而在更大范圍內推動 “以竹代塑” 政策的有效實施，為環保事業貢獻力量。

三、課程融入策略

（一）優化課程設置

基礎課程融合。在理論課程中增加 “以竹代塑” 政策解讀與竹制品產業概述章節，使學生了解政策背景與產業概況。

核心課程深化。網絡營銷課程結合竹制品案例，教授針對 “以竹代塑” 產品的營銷策略，如挖掘環保賣點、開展綠色營銷活動等。網店運營課程以竹制品網店為實踐對象，讓學生掌握店鋪裝修、商品上架、訂單處理等技能，并注重突出竹文化元素與環保主題。

特色課程拓展。開發竹文化與創意設計課程，將竹文化融入產品設計，提升竹制品的文化內涵與創新性。設立竹制品跨境電商課程，助力地方竹制品走向國際市場，拓寬 “以竹代塑” 產品的全球銷售渠道。

（二）強化實踐教學

校內實訓基地建設。建立竹制品電商實訓中心，配備專業設備與軟件。學生在此進行竹制品電商項目實踐，如模擬運營竹制品網店、開展網絡營銷推廣活動等，積累實踐經驗，提高動手能力。

校外實踐合作。與地方竹制品企業深度合作，建立校外實習基地。安排學生定期實習，參與企業的電商運營、產品研發等環節，了解企業實際需求與行業動態。組織學生參與行業展會、電商競賽等活動，拓展視野，增強創新與團隊協作能力。

（三）加強師資隊伍建設

教師培訓提升。深入了解政策導向、產業發展趨勢與技術創新。鼓勵教師到竹制品企業掛職鍛煉，參與企業電商項目，將實踐經驗融入教學。

企業兼職教師引入。聘請竹制品企業的電商專家、技術骨干擔任兼職教師。參與課程教學、實踐指導與項目評審，帶來行業最新動態與實戰經驗，促進學校教學與企業需求的緊密結合。

四、結論

中職電子商務專業融入以 “以竹代塑” 為代表的地方產業具有重要意義。這不僅有助于地方竹制品產業的發展與升級，還可以推動 “以竹代塑” 政策的有效實施，不斷根據產業變化與政策導向進一步完善融合機制，以實現人才培養與地方產業發展的協同共進。