“四有”好老師的標準包括有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。為師幾十載,我一直踐行我為人師的“仁愛之心”。
吳昊同學是在三年級時調入我班的。他是一個留守兒童,在與他的交流中我得知他的父母在外打工,從來沒給他過一次生日,生日蛋糕也變成了他的一種渴望。我找到吳昊的學籍并記住了他的生日。在他生日臨近時,我利用課余時間,帶著全班同學一起給他開了一場生日會??粗推渌麑W生一起大口大口地吃著生日蛋糕,我覺得自己非常幸福。
第二天一早,我卻接到了吳昊姥姥的電話,她用顫抖的聲音告訴我,吳昊自從父母外出打工后就再沒開心過,昨天他放學回家后,不但開心得像一只回巢的小鳥,還主動給媽媽打電話告訴她學校的事。他甚至還說:“老師比媽媽都要好?!逼鋵嵨也]有做什么事情,我只是做了一個班主任老師該做的事,做了一個媽媽該做的事。
還有一次,我突然接到學生小新月媽媽去世的消息,我不知道該如何把這個消息告訴內向敏感的小新月。最后,我選擇溫柔地摸著她的頭輕輕問她:“新月,媽媽最近怎么樣了?”“媽媽,她不理我了,她不要我了?!闭f著,小新月委屈的淚水奪眶而出。
我緊緊地把她摟在懷里告訴她,“你的媽媽累了,她睡著了,我們不要再去打擾她好不好?無論家里發生什么事,都不要害怕,老師會一直陪著你的。”
放學后,看著小新月回家的背影,我的淚水也流了下來。我曾經也是個孩子,我知道孩子有多依戀媽媽。第二天,我馬上召開專題班會,告訴同學們從現在開始要一起幫助小新月走出悲傷。
此后,班級里的同學都很照顧小新月,平時經常與她進行交流,對她表示關心。課下,她的手總有人牽。課上,老師總是在她身旁。慢慢地,她從難過中走了出來,直到我看到她的隨筆日記。
“我最怕回家,家里沒有媽媽。我最盼望天亮上學,因為學校里有周老師,她就像我的媽媽一樣。她每次呼喚我的名字,每次給我講題的樣子都好像媽媽。我要是能叫周老師一聲媽媽該有多好啊!”
看到這兒,我的心揪緊了。最后,我寫下這樣的評語:“我非常希望能有你這樣堅強、勇敢的乖女兒。如果你愿意,就做我的女兒吧!”隨筆發還給小新月后,我看到她的臉上露出了笑容。之后,總是沉默不語的她,現在課上回答問題、課下請教問題的次數逐漸增多,跟同學之間相處時也開朗了不少。
“老師,我今年就大學畢業了,我要回家鄉當一位老師,我一定要做一位像您一樣的好老師。”這是師范專業的學生小琪給我的留言。
“周老師,這是我的孩子,請您一定要像當年教育我們一樣,教育我的孩子,把他交給您我太放心了?!边@是已為人父的學生小東的托付。
教育家冰心說:“有了愛,就有了一切;有了愛,才有教育的先機。”作為老師,我對愛的踐行其實很簡單,只在一點一滴、一舉手一投足間。
(責任編輯:趙靜璇)