高職院校學生社團管理現狀與對策

摘 要 新形勢下，共青團中央對切實加強學生社團高質量發展提出了新要求，高職院校學生社團工作面臨著前所未有的機遇和挑戰。文章以湖北工業職業技術學院為例，通過展示高職院校學生社團管理現狀，分析高職院校學生社團管理中存在的問題，包括臨時團支部政治引領作用不足、育人功能不夠凸顯、運行發展不穩定、缺乏有效的指導力量等，圍繞學生社團的思政引領、育人作用、運行發展等方面提出進一步加強管理的對策建議。

關鍵詞 高職院校；學生社團；管理

中圖分類號：G717 " """"""""""""""""""""""""" 文獻標識碼：A """ DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.24.047

The Current Situation and Countermeasures of Student Club Management

in Vocational Colleges

——Taking Hubei Industrial Polytechnic as an Example

Abstract Under the new situation， the Central Committee of the Communist Youth League has put forward new requirements for effectively strengthening the high-quality development of student organizations. The work of student organizations in higher vocational colleges is facing unprecedented opportunities and challenges. Taking Hubei Industrial Polytechnic as an example， this article demonstrates the current situation of student club management in vocational colleges， analyze the problems in student club management in vocational colleges， including insufficient political guidance role of temporary youth league branches， insufficient emphasis on educational functions， unstable operation and development， and lack of effective guidance. Based on the ideological and political guidance， educational role， and operational development of student clubs， further suggestions for strengthening management are proposed.

Keywords higher vocational colleges; student clubs; manage

1" 高職院校學生社團的建設意義

1.1" 促進校園文化內涵建設

新形勢下，高職院校需要著力構建大思政育人格局，校園文化建設是其中不可或缺的組成部分，它不僅是文化育人的實踐載體，也是體現高職院校綜合實力的重要指標之一。學生社團是學生展示才華、交流思想、提升能力的平臺，是推動校園文化多元化、創新化發展的重要力量，對校園文化建設具有積極的現實意義。高職院校學生社團類型豐富，包括文藝、體育、科技、公益、創業等多個領域，為學生提供了多樣化的選擇，讓他們能夠根據自己的興趣特長參與其中，使校園氛圍更加活躍。

學生社團活動的包容性有助于提升校園文化品質。社團成員通過組織和參與各種形式的活動，如文藝演出、體育比賽、科技展覽等，不僅能夠充分展示學生的才華和創造力，豐富學生的校園文化生活，還進一步提升了校園文化品質和文化內涵。社團成員在各類活動中相互學習、交流，促進了不同文化背景的深度融合，有助于形成開放、包容、和諧的校園文化氛圍。

學生社團還是校園文化傳承和創新的重要載體。一些具有歷史底蘊和文化特色的社團，如傳統文化社團、民間藝術社團等，通過舉辦講座、展覽、演出等活動，傳承和弘揚了中華優秀傳統文化。同時，學生社團也積極推動著校園文化創新，鼓勵和激發學生在社團活動中充分發揮想象力和創造力，提出新的觀點和方法，為校園文化建設注入新的活力。

1.2" 提高學生綜合素養

多樣化的價值追求觀念、獨立的思維方式和較強的自我認同感是“Z世代”年輕群體的顯著特征，高職院校在重視學生專業技術技能教育的同時，還需要加強對學生綜合素質能力的培養和提升。從當前高職院校的普遍情況來看，僅僅依托課堂上的專業課程教學無法達到這樣的教育目標和要求。

學生社團作為“第一課堂”的延伸，能夠有效地發揮學生群體“自我管理、自我教育、自我服務”的培養功效。通過參與社團活動，學生不僅能夠結識有共同興趣愛好的同學，提升個人文化素養和審美能力，還可以培養團隊精神和協作能力，在集體活動中學會合作、分享和包容。部分學生社團致力于公益活動和志愿服務，通過參與志愿服務活動，學生學會了關心他人、服務社會，提升了公民意識和奉獻精神，增強了社會責任感。學術科技類學生社團依托所學專業知識和技術，通過開展社團活動進一步實踐課堂所學，鍛煉提升學生的專業技能和職業素養，對于活動過程中反映出的短板和不足可以及時加以補充和調整，為開啟職業道路做好基礎準備。

2" 高職院校學生社團發展現狀

以湖北工業職業技術學院（以下簡稱湖北工業職院）為例，該校是國家和湖北省最早獨立設置的高等職業院校之一，學生社團建設起步早、類型多，在學生社團發展和管理等方面具有一定代表性，因此本文以該校為樣本，對高職院校學生社團管理現狀進行調查分析。

湖北工業職院已先后出臺《湖北工業職業技術學院學生社團管理辦法（修訂）》《湖北工業職業技術學院第二課堂及成績管理辦法》；在學校層面，組織成立了校級學生社團建設管理評議委員會，由分管學生工作的校領導牽頭主持工作，校團委具體負責日常學生社團建設和管理工作；校團委部門下設學生社團管理科，專人專職負責全校學生社團管理和“第二課堂成績單”日常管理和協調指導工作；校級學生會組織設置社團管理部，由學生干部參與學生社團的日常管理、監督、服務等工作。

2023年湖北工業職院共注冊有56個學生社團，社團結構主要涵蓋志愿公益類、新聞媒體類、學術科技類、思想政治類、文化體育類和創新創業類。其中，最早的學生社團（和山之聲廣播臺）成立于1984年，學生社團平均存續時間約15年及以上；近三年來新建學生社團9個；目前參與學生社團的在校生人數為10161人，占在校生總人數的62.15%。

3" 高職院校學生社團存在的問題

3.1" 學生社團臨時團支部政治引領作用發揮不足

高職院校基本都是三年制專科學校，以湖北工業職院為例，根據2023年注冊的56個學生社團成員政治面貌統計情況，依照《中國共產主義青年團章程》的相關規定，符合條件的55個學生社團成立了臨時團支部。目前，學生社團中由會長（或團長、隊長）為主負責社團工作較多，團支書更多是協助組織活動開展，沒有決定性的“話語權”，團支書在學生社團臨時團支部中的政治引領角色弱化；社團臨時團支部的規范化管理、團支部書記的組織工作能力和水平均有待提升。學生社團在日常工作開展中，學生社團臨時團支部能夠基本完成組織生活內容要求，但組織成員學習黨的理論方針政策覆蓋面不全，且存在被動學習、理論學習形式比較單一等現象，成員學習積極性不高，學習效果不佳。

3.2" 學生社團活動育人功能不夠凸顯

部分學生社團在開展活動時，只注重活動內容是否吸引人、是否能夠擴大社團的知名度和影響力，沒有從社團自身特色、活動質量、活動意義、社團發展等方面制訂合理的活動規劃。為了避免年審評議時社團活動次數少不達標，部分學生社團存在為了開展活動而開展活動，社團活動與教育目標脫節，活動教育性不強。有些社團還存在活動偏“娛樂化”現象，活動缺乏深度和廣度、實踐性不足、缺乏吸引力，能夠弘揚主旋律、彰顯新時代特點、助力青年成長的高質量社團活動開展比例較低等。社團學生負責人對社團活動教育目標的理解不夠深入，對社團活動的策劃和管理不到位，沒有充分激發成員的參與熱情和積極性。

3.3" 學生社團運行發展不穩定

部分學生社團在發展過程中，內部運行機制不清晰、不健全，沒有樹立制訂社團發展規劃的意識，社團發展缺乏延續性、持久性，導致社團在短時間內就無法繼續開展下去。以湖北工業職院為例，學生在大三學年下學期需參加崗位認知實習，有的社團負責人因到企業或單位實習，無法在校參與社團工作的組織開展，社團內部自行指定一名“接班人”中途接手社團工作，導致“新手”出現對社團事務不熟悉、社團管理脫節、內部管理混亂等現象，成員對社團認可度低、活動參與度不高，活動質量難以保證。部分社團骨干只局限于個人任期內的工作，沒有從社團長遠發展的角度，有意識地在任期內培養下一屆社團干部，導致社團新老學生骨干銜接不暢，甚至出現“曇花一現”型學生社團，因不重視社團發展規劃和內部管理僅存續兩屆就被注銷了。

3.4" 學生社團缺乏有效的指導力量

校團委以教師專業、個人特長、興趣技能等重要因素，為學生社團配齊了指導教師。但在社團實際管理過程中仍存在“隱形”或“掛名”指導教師，不同程度地影響了學生社團的健康發展。例如，指導教師因忙于授課、教科研、行政等繁重的工作任務，參與學生社團管理的時間或次數很少，在成員中存在感較弱。還有的指導教師自身課時量飽滿，開設社團公選課30個課時的工作量對專業教師而言并沒有太大的吸引力，其對社團發展投入的時間、精力、熱情有限，對學生社團活動把控不嚴，社團活躍度較低，社團活動質量很難得到提高，因而導致社團管理效果欠佳，社團內部松散，社團成員團隊意識薄弱、凝聚度較低。

4" 對策建議

4.1" 凸顯臨時團支部思政引領示范

突出學生社團臨時團支部的政治引領和價值導向，首先要加強對學生社團負責人和團支書的培訓教育，增強社員的團員意識。強化學生社團團支部隊伍建設、思想建設與社團活動的融合，提升服務社員的能力。解決臨時團支部的組織生活與社團活動相互促進不足問題，學生社團組織開展活動時，要將學習宣傳貫徹黨的創新理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想融入其中，讓成員在參與活動的同時接受思想政治教育。學生社團臨時團支部通過組織各種活動和培訓，幫助成員提高技能、增長知識，有效助力學生成長；借助座談交流、團隊建設等活動契機，積極促進社團成員之間的交流與合作，增進成員之間的了解和信任，培養團隊合作精神，提高社團整體凝聚力。

4.2" 發揮學生社團活動育人功能

高職院校要緊緊圍繞立德樹人根本任務，依托學生社團充分發揮青年之智、運用專業所學，圍繞積極參與基層治理，開展生態文明宣講、節水節能、巡河護河、生態環境監測、社區綜合治理、文明創建、無償獻血、義務支教、助力鄉村振興等方面開展育人活動，推進素質教育。同步深化推進第二課堂成績單制度的實施，與第一課堂共同組成學校人才培養體系，相互補充，一體推進，形成“一社一品”的學生社團活動育人網絡。同時，加強各環節對學生社團的管理和指導，提升學生社團活動質量，引導學生更廣泛深入地參與社團活動。

4.3" 完善學生社團管理運行機制

發揮好校團委學生社團管理科的作用，持續健全學生社團的各項制度，注重規范、細化學生社團的日常管理。依托第二課堂成績單制度體系建設，優化學生社團活動指導管理辦法，加強對學生社團的日常管理，包括社團注冊、活動申報、經費管理、安全保障等。探索建立學生社團信息化管理系統，提高管理效率和質量；加強與校內其他部門的溝通協調，形成合力，共同推動學生社團的健康發展。

4.4" 加強學生社團指導教師工作能效

4.4.1" 學校層面出臺政策支持和激勵措施

將教師參與社團指導工作納入教師工作量或績效考核，認可教師在社團指導中的貢獻；提供一定的經濟補貼或獎勵，鼓勵教師積極參與社團指導工作；為參與社團指導的教師提供職業發展的機會，如將社團指導經歷作為教師晉升和職稱評選的參考依據。

4.4.2" 優化時間和資源分配

合理安排教師的工作時間，確保參與社團指導的教師有足夠的時間和精力投入社團工作；提供必要的資源支持，如活動場地、經費、設備等，降低教師參與社團指導的難度。

4.4.3" 提升社團指導的專業性和教育意義

鼓勵教師根據自己的專業特長和興趣愛好選擇指導社團，使社團活動與教師的專業領域相結合，提高活動的專業性和教育意義；舉辦社團指導培訓，提升教師指導社團的能力和技巧，使教師能夠更加有效地指導社團活動。

5" 結語

學生社團管理需要充分發揮學生的主動性和創造性，以增強社團的活力和凝聚力。高職院校應進一步加強學生社團管理的規范性，強化學生社團思政育人作用的發揮，組建優秀指導教師隊伍作為學生社團的堅強后盾，全方位、多維度為學生社團的健康發展提供有力支持，確保學生社團管理的持續優化，推動學生社團建設良性發展。

參考文獻

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