思想道德與法治教育：新時代高職學生思想政治教育的創新途徑

【摘要】隨著社會的不斷發展和進步，新時代對高職學生的思想政治教育提出了更高的要求。而思想道德與法治教育作為思想政治教育的重要組成部分，對于培養高職學生的社會主義核心價值觀、法治意識和道德品質具有重要意義。然而，在新時代高職學生思想政治教育中，思想道德與法治教育存在一些問題，如專業知識與思想道德教育的不平衡、思想道德與法治教育的不足、缺乏多樣化的實踐活動和校園文化建設的不足等。因此，我們需要探索創新途徑，提高高職學生的思想道德與法治素養，培養他們把自己的人生追求同國家發展進步、人民偉大實踐緊密結合。

【關鍵詞】思想道德與法治教育|新時代|高職學生

本文圍繞思想道德與法治教育在新時代高職學生思想政治教育中的重要性展開討論，并針對存在的問題提出創新途徑。通過利用現代科技手段、開展實踐活動和加強校園文化建設，可以有效提高高職學生的思想道德與法治素養，培養他們成為社會主義建設者和接班人。

一、思想道德與法治教育：新時代高職學生思想政治教育的重要性

思想道德與法治教育是新時代高職學生思想政治教育的重要內容。在社會主義核心價值觀的引領下，高職學生需要具備正確的思想觀念、道德品質和法治意識，成為社會主義建設者和接班人。思想道德與法治教育可以幫助高職學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任感和法治意識，培養良好的道德品質和行為習慣。通過思想道德與法治教育，可以推動高職學生全面發展，提高他們的綜合素質和競爭力，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。

二、思想道德與法治教育：新時代高職學生思想政治教育存在的問題

（一）專業知識與思想道德教育的不平衡

在新時代高職學生思想政治教育中，存在著專業知識與思想道德教育的不平衡問題。一方面，高職學生在學習專業知識的過程中，往往過于注重理論知識和實踐技能的培養，而忽視了思想道德教育的重要性。他們可能會將專業知識與思想道德教育割裂開來，僅僅追求成績和技能的提升，忽視了道德品質和社會責任的培養。另一方面，思想道德教育的內容和方法相對單一，缺乏與專業知識相結合的創新方式。這導致了高職學生在專業知識掌握的同時，缺乏對社會主義核心價值觀、法治意識和道德品質的深入理解和實踐。

（二）思想道德與法治教育的不足

在新時代高職學生思想政治教育中，存在著思想道德與法治教育的不足問題。首先，一些高職學生對于思想道德與法治教育的重要性認識不足，缺乏對其意義和價值的深入理解。他們可能將思想道德與法治教育視為一種形式主義的任務，缺乏主動學習和參與的積極性。其次，思想道德與法治教育的內容和方法相對單一，缺乏多樣性和針對性。教育者往往采用傳統的講授方式，缺乏互動性和實踐性，難以激發高職學生的興趣和參與度。此外，缺乏有效的評估和監督機制，無法及時發現和解決高職學生在思想道德與法治教育中存在的問題和困惑。

（三）缺乏多樣化的實踐活動

目前，很多高校在思想道德與法治教育中注重理論的傳授，但缺乏實踐環節的設計和組織。高職學生缺乏實踐鍛煉的機會，無法將所學的理論知識運用到實際生活中，難以培養實際操作的能力和解決問題的能力。此外，現有的實踐活動形式相對單一，缺乏多樣性和針對性。高職學生往往只是被動地參與一些單一的實踐活動，缺乏主動選擇和參與的機會。這種情況下，高職學生的思想道德與法治教育往往難以達到預期的效果。

（四）校園文化建設的針對性和實效性不足

校園文化建設的針對性和實效性存在不足的問題。目前，一些高校在校園文化建設中重視形式而忽視內容，缺乏對高職學生思想道德與法治教育的針對性引導。校園文化活動往往只是簡單地組織一些娛樂性的活動，缺乏思想性和教育性，難以達到對高職學生思想道德與法治的引導和教育的目的。此外，校園文化建設缺乏實效性，往往只停留在表面，缺乏深入的思考和創新。一些活動可能只是一時的熱鬧，缺乏長期的影響和效果。

三、思想道德與法治教育：新時代高職學生思想政治教育的創新途徑

（一）利用現代科技手段，創新思想道德與法治教育的方式方法

1.運用新媒體技術，搭建思想道德與法治教育的網絡平臺

利用現代科技手段，創新思想道德與法治教育的方式方法，要運用新媒體技術，搭建思想道德與法治教育的網絡平臺。網絡平臺具有信息傳播快、覆蓋面廣、互動性強等優勢，可以利用這些特點，開展形式多樣、內容豐富的思想道德與法治教育。首先，利用網絡平臺發布思想道德與法治教育的相關信息，如道德模范事跡、法治建設成果等，讓更多人了解道德與法治的重要性，提高公民的思想道德素質和法治觀念。其次，在網絡平臺上開展互動式教學，通過直播、視頻、在線答題等形式，讓參與者直接參與到思想道德與法治教育的過程中來，提高教育效果。再次，可以利用網絡平臺組織開展各種形式的思想道德與法治教育實踐活動，如網絡道德討論、法治知識競賽等，讓參與者在實踐中加深對思想道德與法治知識的理解和認識。

2.利用虛擬現實技術，開展沉浸式思想道德與法治教育體驗

利用虛擬現實技術開展沉浸式思想道德與法治教育體驗是一種創新的方式。通過虛擬現實技術，學生可以身臨其境地參與到各種情境中，深入了解道德與法治問題。虛擬現實技術可以模擬真實的場景，例如模擬法庭、模擬道德沖突等，讓學生親身體驗和面對各種道德和法治問題。通過沉浸式的教育體驗，學生可以更加深入地理解道德與法治的原則和價值觀，并且能夠更好地應用到實際生活中。虛擬現實技術可以讓學生親身感受到不同的情境和角色，培養他們的思辨能力和判斷力。在模擬法庭中，學生可以扮演法官、律師等角色，面對各種案件，思考并作出合理的判斷和決策。

表1分析：在對法治教育形式的滿意度方面，一般和滿意的比例較高，分別占300分值中的150分和100分，說明大部分人對學校法治教育形式還是比較認可的。非常滿意和無所謂的比例相對較低，分別占100分和50分，說明有一部分人對法治教育形式非常滿意，但也有一部分人對此無所謂。不滿意的比例最低，只占50分，說明對法治教育形式不滿意的人相對較少。在參加法治活動頻率方面，每月參加法治活動的人數最多，占300分值中的150分，其次是從不參加，占100分，再次是每學期參加，占100分，最后是每周參加，占60分。這可能說明，雖然每周參加法治活動的人數最少，但他們的滿意度最高。

3.借助人工智能技術，提供個性化思想道德與法治教育服務

借助人工智能技術，可以提供個性化的思想道德與法治教育服務。以下是一些可能的方法：（1）個性化學習路徑：通過分析學生的學習情況和興趣愛好，人工智能可以為每個學生設計個性化的學習路徑。這樣可以確保學生在思想道德與法治教育中得到最有效的指導和培養。（2）智能輔導和答疑：人工智能可以提供智能輔導和答疑服務，幫助學生解答疑惑、澄清概念，并提供相關案例和實踐經驗。這樣可以增強學生的學習效果和理解能力。（3）資源推薦：根據學生的學習需求和興趣，人工智能可以推薦相關的學習資源，如書籍、文章、視頻等。

（二）開展實踐活動，提高新時代高職學生參與思想道德與法治教育的積極性

1.組織社會實踐活動，增強學生道德法治意識

組織社會實踐活動是增強學生道德法治意識的有效途徑。根據學生的年齡特點和認知水平，制定適合他們的道德法治教育目標，將道德法治教育的內容和要求融入社會實踐活動中。為提高新時代高職學生參與思想道德與法治教育的積極性，可以組織一系列社會實踐活動。參觀法庭和警察局：組織學生參觀法庭和警察局，讓他們親身感受法律的力量和法治的重要性。通過觀察庭審和了解警察工作，學生可以更直觀地了解法律的運作和法律對社會的作用。社區服務活動：組織學生參與社區服務活動，如志愿者活動、環保活動等。

2.開展法治宣傳教育，提高學生法治素養

充分利用課堂主渠道，將法治教育納入學校教育教學計劃，制定明確的法治教育目標和計劃，確保法治教育取得實效。要創新法治教育形式，通過舉辦法治講座、法治知識競賽、模擬法庭等活動，激發學生學習法治知識的興趣，提高法治教育的吸引力和參與度。注重法治教育的實踐性，結合學生實際，通過參觀法治教育基地、參與法治實踐活動等，讓學生親身體驗法治精神，增強法治觀念。最后，建立學校、家庭、社會三位一體的法治教育網絡，加強家庭法治教育，發揮家長在法治教育中的積極作用。

3.舉辦主題教育活動，引導學生關注社會問題

根據學生的年齡特點和認知水平，確定適合他們的主題教育目標和內容，將社會問題融入教育活動中。設計多樣化的主題教育活動，如主題班會、演講比賽、辯論賽等，讓學生在參與活動的過程中，加深對社會問題的認識和理解。注重主題教育活動的實效性，加強對活動過程的指導和監督，確保學生在活動中得到良好的教育。鼓勵學生積極參與主題教育活動，將他們在活動中的表現納入評價體系，激發學生關注社會問題的積極性和主動性。

（三）加強校園文化建設，為新時代高職學生創造良好的思想道德與法治教育環境

1.打造校園文化品牌，弘揚社會主義核心價值觀

打造校園文化品牌，弘揚社會主義核心價值觀，對于引導廣高職學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要意義。一方面，結合學校實際，明確校園文化品牌的定位和主題，精選具有代表性的核心價值觀內容，形成獨具特色的校園文化。其次，要充分利用校園宣傳陣地，如廣播、電視、宣傳欄等，大力宣傳和推廣校園文化品牌，使之深入人心。另一方面，組織開展形式多樣的校園文化活動，如主題講座、征文比賽、辯論賽等，讓學生在實踐中感受和踐行核心價值觀。加強與校外優秀文化資源的互動與交流，將校園文化品牌推向社會，讓更多人了解和認同學校的核心價值觀。

2.推進“數字校園”建設，提升信息化水平

推進“數字校園”建設，提升信息化水平要加強信息化基礎設施建設，包括校園網絡、計算機房、多媒體教室等，為師生提供良好的信息環境。建設和完善學校信息化管理系統，實現教學、科研、管理等方面的信息化。通過數字化校園平臺，實現數據共享、信息交流、資源管理等方面的優化，提高學校的管理效率和服務水平。此外，積極開展信息化教育，提高學生的信息素養。開設信息技術課程、組織信息技能競賽等活動，培養學生的信息意識和能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

3.舉辦法治文化節，提高學生法治文化素養

為了更好地實現這一目標，學校可以采取多種途徑，其中之一就是舉辦法治文化節。確定法治文化節的主題和目標是非常重要的。主題應該緊扣當前法治教育的熱點話題，例如網絡安全、未成年人保護、反校園欺凌等，以便吸引學生的興趣和關注。目標則應該明確具體，例如增強學生的法治意識、提高他們的法治素養、培養他們的法治思維等。設計多樣化的法治文化活動是關鍵。這些活動應該既包括知識性的講座、論壇等，也包括實踐性的模擬法庭、法律援助等。通過這些活動，學生可以更深入地了解法律知識，并從中感受到法治文化的魅力。

四、結語

思想道德與法治教育是新時代高職學生思想政治教育的重要內容，對于培養高職學生的社會主義核心價值觀、法治意識和道德品質具有重要意義。我們應該重視思想道德與法治教育的重要性，積極探索創新途徑，為新時代高職學生提供更好的思想政治教育環境。中國軍轉民

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（作者單位：寧夏建設職業技術學院）