馬克思主義思想與當代大學生思政教育的融合路徑探究

[摘 要]本文從馬克思主義基本原理與當代大學生思想實際相結合的視角出發，探討了馬克思主義思想與當代大學生思政教育融合的必要性、現實路徑及其意義。通過理論探討與實踐總結，本文指出將馬克思主義思想融入大學生思政教育，有助于提升思政教育的理論深度、實踐力度和時代感召力，對于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養擔當民族復興大任的時代新人具有重要意義。

[關鍵詞]馬克思主義思想；大學生；思想政治教育；融合

當今時代，國內外形勢正在發生深刻復雜的變化，意識形態領域斗爭日趨激烈。深入推進馬克思主義學習教育，為新時代高校思政教育指明了前進方向。當代大學生朝氣蓬勃、勇于創新，但也普遍存在理想信念模糊、價值取向多元、社會責任感缺失等問題。本文旨在研究如何創新思政教育內容、方法和路徑，以推動馬克思主義思想在青年學生中落地生根。

一、馬克思主義思想融入大學生思政教育的現實意義

（一）堅持黨對高校工作全面領導的必然要求

馬克思主義是黨的指導思想，只有將馬克思主義思想融入思政教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導他們聽黨話、跟黨走，才能培養出對黨忠誠、為黨和人民事業而奮斗終生的中國特色社會主義事業接班人。思政教育是確保高校成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地、為黨和人民事業發展提供有力人才支撐和智力支持的根本保證。如果思政教育缺乏馬克思主義思想這根主線，大學生將可能被資產階級自由化思潮所裹挾，偏離正確的前進方向，從而影響黨對高校工作的全面領導。

（二）落實立德樹人根本任務的迫切需要

培養什么樣的人是教育的首要問題，事關國家的前途和民族的命運。我國高等教育堅持社會主義辦學方向，必須把立德樹人作為根本任務。將馬克思主義思想融入大學生思政教育，有助于更好地完成這一神圣職責。當前，一些大學生存在價值觀念模糊、精神狀態浮躁等問題。馬克思主義思想蘊含著人文關懷和價值引領，可以很好地回應大學生的精神需求。通過馬克思主義理論教育，可以幫助大學生堅定理想追求、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高其思想道德修養。同時，馬克思主義思想也是德育的重要資源。其中所蘊含的全心全意為人民服務的情懷、革命樂觀主義的精神、不屈不撓的斗爭品格等，都可以內化為大學生的價值觀念和性格品質。馬克思主義強調理論聯系實際，倡導在實踐中鍛煉人生、砥礪品性，為今天的德育工作提供了方法論指導[1]。

（三）提高大學生思想政治素質的有效途徑

提高大學生的思想政治素質，是實現全面發展、成就高尚理想的重要基礎。當代大學生雖然勇于開拓創新，但也普遍存在一些思想政治素養不足的問題，比如理想信念模糊、價值取向多元、社會責任感缺失等。將馬克思主義思想融入大學生思政教育，正是提升他們思想政治素養的行之有效的途徑。馬克思主義博大精深、富于智慧，能夠很好地回應大學生對于價值認同和精神追求的渴望。系統學習馬克思主義的世界觀、方法論，對于鍛造大學生的理性思維能力大有裨益，能夠幫助他們站在科學的高度，以理性的視角和嚴謹的邏輯來剖析問題的本質，運用科學的方法去尋求解決之道，從而實現分析問題和解決問題能力的提升。同時，馬克思主義思想蘊含著愛國主義的民族精神、勞動人民的群眾觀點、不怕犧牲奮斗的革命情懷等，這些都是提升思想政治素質的寶貴精神資源。引導大學生學習領會馬克思主義精神實質，對于培育他們的家國情懷、社會責任感、奮斗意志等思政素養大有裨益。

二、馬克思主義思想與大學生思政教育相融合的基本原則

（一）堅持問題導向原則

馬克思主義思想蘊含著解決人類社會發展問題的鑰匙。將馬克思主義思想融入大學生思政教育，要堅持問題導向原則，從大學生的思想實際出發，有的放矢地開展教育引導。當代大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的關鍵時期，面臨著學業、情感、就業、人際關系等方面的困惑和挑戰。思政教育要緊密結合大學生的思想特點和成長需求，有針對性地回應他們的關切，幫助他們厘清思想困惑、確立正確的理想信念。

（二）堅持理論聯系實際原則

理論只有同實際相結合，才能產生強大的生命力。要讓大學生真正學懂弄通做實，就必須堅持理論聯系實際的原則。一方面，要把握大學生的認知特點，注重方式方法創新，采取線上線下相結合、課內課外貫通、第一課堂和第二課堂協同的方式，運用大學生喜聞樂見的話語體系闡釋馬克思主義，使其變得鮮活起來、具體起來。另一方面，要引導大學生用馬克思主義觀察時代、解讀時代，在實踐中培養運用科學理論分析問題和解決問題的能力。通過理論和實踐的良性互動，幫助大學生深刻領會馬克思主義的真理魅力，自覺用馬克思主義指導人生實踐[2]。

（三）堅持因事而化、因時而進原則

所謂“因事而化”，就是要根據不同大學生群體的實際情況，設計個性化、差異化的教育內容，找準最佳切入點和結合點。當代大學生群體龐大，年級、專業、興趣愛好各不相同，教育對象呈現出多元化特征。因此，馬克思主義思想在融入大學生思政教育時，要因“事”制宜，遵循受教育者的規律。比如，對于低年級學生，可以重點開展理想信念教育；對于高年級學生，則可側重就業創業教育，引導以馬克思主義為指導，立足崗位實現人生價值。同樣的道理，對不同專業的學生也需因“事”而異，找準最貼近他們專業和成長需求的結合點。

而“因時而進”則是要緊密結合學校和學生的發展實際，把握契機有的放矢。大學生的成長有其自身規律，在不同時間節點面臨不同需求。思政教育就要精準把握這些時間節點，在入學教育、專業學習、社會實踐、志愿服務、畢業離校等關鍵時刻，有針對性地開展馬克思主義理論教育，真正做到潤物無聲、春風化雨。

三、馬克思主義思想融入大學生思政教育的主要路徑

（一）將馬克思主義思想融入思政理論課教學改革

要將馬克思主義思想真正融入大學生思政教育，就必須推進以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政理論課教學改革。一方面，要不斷改進教學內容，增強教材的針對性和親和力，把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同當代中國實踐緊密結合起來，用大學生聽得懂、能領會的語言講清楚、講透徹；另一方面，要創新教學形式，綜合運用“線上+線下”的混合式教學模式，增強思政課的吸引力和感染力。同時，要打造一支政治強、業務精、紀律嚴的高素質思政課教師隊伍。

（二）發揮哲學社會科學育人功能，促進馬克思主義學科體系建設

馬克思主義是哲學社會科學發展的靈魂和指南針。它不僅為研究社會問題提供了科學的世界觀和方法論，更是立足中國國情、借鑒人類文明成果的思想引領。建設具有中國特色的哲學社會科學，必須始終堅持馬克思主義的指導地位。只有以馬克思主義為統領，我們的學科體系、學術體系、教材體系、話語體系建設才能沿著正確的道路不斷前進。要以馬克思主義為主線，進一步完善中國特色哲學社會科學的學科布局，深入實施馬克思主義理論研究和建設工程，不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，努力打造體現中國精神、中國風范、中國氣概的哲學社會科學。

讓馬克思主義在中國大地上扎根，用中國實踐繼續發展馬克思主義，是我們的神圣使命。要推動各門哲學社會科學課程與思政理論課同向同行，發揮課程之間的協同效應，形成育人合力。比如開設馬克思主義理論與實踐等課程，引導學生學思踐悟、知行合一，推動馬克思主義思想在青年學子心中扎根、在祖國大地上開花結果。

（三）用好新媒體平臺，提升馬克思主義話語傳播力、影響力

當代大學生成長于網絡時代，思維方式和話語系統深受新媒體影響。做好大學生思政教育工作，必須主動占領新媒體育人新陣地，用好新媒體平臺傳播馬克思主義思想。一方面，要加強內容供給側改革，生動講好馬克思主義的故事、中國共產黨的故事、中華民族偉大復興的故事，推出一批叫得響、能傳播的思想理論精品力作；另一方面，要創新話語體系和傳播方式，綜合運用微博、微信、短視頻等新媒體載體，開發制作動漫、文創、游戲等青年人喜聞樂見的網絡文化產品，增強馬克思主義的傳播力、引導力、影響力[3]。

（四）深化實踐育人，打造行走的馬克思主義大課堂

將馬克思主義思想融入大學生思政教育，必須堅持知行合一，在實踐中感悟真理、培養品格。“請進來”，邀請優秀企業家、勞動模范、改革先鋒等各行各業杰出代表走進校園，用親身經歷鼓舞大學生在實踐中砥礪奮進。“走出去”，組織引導學生走出校園，走進工廠農村、走進革命老區、在親身體驗和切身感悟中領略馬克思主義的真理力量和實踐偉力。同時，要用好志愿服務、創新創業、勤工助學等實踐育人資源，引導學生在為人民服務中踐行馬克思主義群眾觀點，在艱苦奮斗中培育馬克思主義的大無畏革命精神，將個人理想自覺融入黨和國家事業之中。

四、推進馬克思主義思想與大學生思政教育深度融合的對策建議

（一）加強馬克思主義理論教育和研究闡釋

深化馬克思主義理論教育和研究闡釋，是推進馬克思主義思想與大學生思政教育深度融合的前提和基礎。只有不斷加強馬克思主義理論武裝，才能確保思政教育植根于科學理論之上，增強思想性、理論性和針對性。

堅定不移地繼續推動馬克思主義理論的深入探索和創新發展，全面深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的系統研究和權威解讀。要從歷史和現實的結合上、理論和實踐的結合上，深化對馬克思主義基本原理和中國化最新理論成果的研究闡釋。只有與時俱進、保持理論上的懷疑精神和批判精神，馬克思主義才能不斷發展。要加快推進馬克思主義學院和馬克思主義理論學科體系建設，組織編寫高質量的思政課教材和理論重點教材。高校思政課的育人功能有賴于扎實的理論根基，必須緊跟時代前沿，不斷推出新的教材力作，才能確保思政教育不落空、不失實。

（二）打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴的思政工作隊伍

辦好思想政治理論課關鍵在教師，打造一支高素質專業化的思政課教師隊伍，是推進馬克思主義思想與大學生思政教育深度融合的重中之重。思政課教師首先必須政治強。他們肩負著傳播馬克思主義的神圣職責，必須對黨的理論和路線方針政策堅定不移、毫不動搖。只有政治堅定，方能在思政課堂上植根于馬克思主義這一指導思想，確保正確的政治方向。思政課教師必須情懷深。情懷深厚的育人者才能真正去影響和感染學生。要充分體現人民教師的崇高氣質，擁有對學生成長成才的高度責任感和使命感，以自身的人格力量引導學生健康成長。思政課教師必須思維新。馬克思主義注重與時俱進，思政課教師要勇于創新思維方式，打破思維定式，用新理念新視角闡釋馬克思主義。只有勇于開拓創新，才能讓思政教育朝氣蓬勃、充滿活力。

此外，思政課教師還要視野廣闊，能夠將馬克思主義基本原理與中國實際、世界大勢融會貫通，放眼全球視野，把握時代脈搏。同時注重學習借鑒國內外優秀教育成果，擴大視野。

（三）建立健全協同育人工作機制

構建“大思政”工作格局，形成全員全過程全方位育人的良好氛圍，是將馬克思主義思想融入大學生思政教育的內在要求。構建一個全方位、多層次、立體化的協同育人格局，形成黨委統攬全局、黨政同向發力、相關部門緊密配合、社會各界廣泛參與的工作合力。黨委書記、校長要把思想政治工作擺在首要位置來抓，納入學校改革發展總體規劃，貫穿辦學治校全過程[4]。建立健全思政課建設專項工作機制，成立思政課建設領導小組，明確各相關職能部門在協同推進思政課建設中的責任分工。積極構建高校、社會、家庭協同育人新機制，引導家長、實習單位、社區、學生社團等主動參與大學生思想政治教育，不斷擴大馬克思主義思想的影響力和輻射面。

（四）營造積極健康向上的校園文化環境

文化是一個國家、一個民族的靈魂。要將馬克思主義思想融入大學生思政教育，離不開積極健康向上的校園文化環境的滋養。必須以社會主義核心價值觀為引領，推動形成正確的校園文化導向和氛圍。要加強高校精神文明建設和校風學風建設。廣泛開展理想信念教育、公民道德教育等，使各類思想文化陣地堅持正確的政治方向和價值取向。努力培育和踐行社會主義核心價值觀，將其內化為師生的精神追求。要推進校園媒體融合發展，加強對校報、廣播電視、網絡等陣地的管理，唱響主旋律、傳播正能量[5]。引導師生通過這些媒體平臺積極參與網上正面宣傳，用社會主義核心價值觀占領網絡文化高地。

結束語

將馬克思主義思想融入當代大學生思想政治教育，是提高大學生思想政治素質的現實需求。這一融合過程，必須堅持問題導向、理論聯系實際、因事而化因時而進的基本原則，通過改革創新思政理論課教學、發揮哲學社會科學育人功能、用好新媒體傳播平臺、深化實踐育人大課堂等路徑，才能取得實效。

參考文獻

[1]孟凡明.習近平文化思想引領思政課教師發展的思考[J].福建教育，2024（9）：31-34.

[2]張丹，黎小林.習近平新時代中國特色社會主義思想融入大學課堂的路徑[J].科學咨詢（科技·管理），2024（1）：272-275.

[3]張維，鄭涵.高校思想政治教育隱性課程的內涵、目標及其實現路徑[J].高校馬克思主義理論研究，2023，9（4）：136-145.

[4]沈新晨.新時代高校馬克思主義思想傳播研究[J].產業與科技論壇，2023，22（24）：89-91.

[5]施愷.高職院校“黨建+思政課”融合育人研究[J].教育藝術，2023（12）：46-47.

作者簡介：葉喃（1996— ），女，漢族，安徽六安人，合肥經濟學院馬克思主義學院，碩士。

研究方向：馬克思主義基本原理。

基金項目：2021年度安徽省高等學校省級質量工程項目“電氣自動化技術專業中國特色現代學徒制”（項目編號：2021xdxtz063）。