“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校廉潔文化建設創(chuàng)新路徑研究

摘要：在建設廉潔文化時，學校應主動抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展機遇，靈活應對各類挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變固有的思想認知，夯實建設主體的認知基礎(chǔ)，始終堅持正確的輿論導向，形成良好的廉潔輿論生態(tài)，緊跟時代發(fā)展的進程，提升廉潔文化建設質(zhì)量，實現(xiàn)多元良性互動，打造雙向交流互動平臺，建立健全考評機制，全面加強考評監(jiān)督工作，為廉潔文化建設工作注入生機及活力。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景；高校廉潔文化建設；創(chuàng)新路徑

引言

作為高校廉潔文化中的核心，公正廉潔以及厲行節(jié)約不容忽略。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)實背景下，高校受到不良社會風氣和腐敗思想的影響，教職員工和學生的思維習慣產(chǎn)生了偏差，學校的教書育人工作面臨阻礙?；诖?，學校應高度重視廉潔文化建設工作，以打造廉潔校園為主要目標，營造良好的廉潔文化校園氛圍，潛移默化地影響教職員工和學生，規(guī)范全校教職員工及學生的言行舉止，促使其更好地承擔起社會責任和歷史使命。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校廉潔文化建設的機遇與挑戰(zhàn)

（一）機遇。首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的信息資源越來越豐富，為高校廉潔文化建設提供了充足的資源。高校借助現(xiàn)代信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)平臺中整合與廉潔文化建設相關(guān)的資源，積極創(chuàng)作和傳播廉潔小說、傳統(tǒng)歷史素材以及紀錄片視頻，全面加強反腐建設，主動探索新的廉潔文化建設路徑。在全方位弘揚廉潔文化的過程中激勵學生、鼓舞學生、教化學生，用豐富多元的廉潔文化建設資源實現(xiàn)立德樹人。

其次，多元化的傳播形態(tài)有助于提升高校廉潔文化建設的感染力。傳統(tǒng)的高校廉潔文化建設工作局限于講座、會議以及宣傳標語，學校領(lǐng)導層定期召開廉潔文化主題會議，全面加強師德師風建設，順勢融入廉潔內(nèi)容。在教育學生黨員時，學校組織開展廉潔黨課以及誠信教育活動。廉潔文化的傳播方式比較單一，傳播效率偏低，次數(shù)不足，對師生的影響力以及吸引力較弱。在引入互聯(lián)網(wǎng)信息資源后，學校的廉潔文化傳播速度越來越快，傳播形式更加多元，建設手段較為先進。

（二）挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的高校廉潔文化建設工作比較復雜，是一個系統(tǒng)性的工程。許多學校主動抓住發(fā)展契機，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開創(chuàng)新的廉潔文化建設格局。但是在進入信息時代后，社會環(huán)境越來越復雜，社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了明顯的變化，高校廉潔文化建設工作面臨諸多的挑戰(zhàn)。首先，學校的整體認知水平有待提升。有的高校不重視廉潔文化建設工作，沒有將這一工作與學校整體發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，一部分廉潔文化建設工作流于形式，成為“面子工程”。有的師生員工認為廉潔文化建設工作是黨政部門及紀委的工作，參與廉潔文化建設工作的積極性比較低，最終導致廉潔文化建設質(zhì)量不佳，覆蓋范圍和輻射面較窄。其次，高校的廉潔文化建設內(nèi)容失之偏頗，滯后于時代，難以正確引導輿論，廉潔文化的感染力和號召力不足。學生還未形成正確的廉潔價值觀，廉潔輿論生態(tài)無從談起。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校廉潔文化建設的創(chuàng)新路徑

（一）轉(zhuǎn)變固有思想認知，夯實建設主體認知基礎(chǔ)

在全面建設廉潔文化的過程中，高校領(lǐng)導干部扮演著重要的角色，這一群體既是廉潔文化建設工作的決策者，也是主要對象。只有全面夯實建設主體的認知基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變其固有的思想認知，才能夠加快廉潔文化建設進程。

首先，學校應面向全體領(lǐng)導干部，積極開展警示教育和廉潔文化教育工作，確保其能夠?qū)⒘疂嵥季S根植于心并落實到實踐行動中。學校需要以行政管理人員以及高校教師為主要對象，將這一群體的日常管理工作、教育工作與廉潔文化建設工作相結(jié)合，提升多元主體的廉潔文化認知水平，促使其做到兢兢業(yè)業(yè)、求真務實。其中師德師風建設工作尤為關(guān)鍵，學校需要在教育行政管理人員的過程中增強這一群體的服務意識，杜絕“吃拿卡要”，充分發(fā)揮行政管理人員的隊員優(yōu)勢。

其次，高校需要將大學生作為廉潔文化建設的主力軍，全面加強對學生的教育和指導，將立德樹人育人理念貫穿于教書育人工作的始終，強化學生對廉潔文化建設工作的理解，調(diào)動學生參與學校廉潔文化建設工作的能動性，鼓勵學生積極披露和揭發(fā)腐敗行為，為營造風清氣正的校園文化氛圍及環(huán)境建言獻策。

（二）堅持正確輿論導向，形成良好廉潔輿論生態(tài)

高校廉潔文化建設工作的政治色彩比較濃厚，具有明顯的目的性，體現(xiàn)了黨和國家的意志和理念。學校應以培養(yǎng)優(yōu)秀合格的時代青年為目標，正確指導廉潔文化建設工作，理順工作思路，形成良好的廉潔輿論生態(tài)。

首先，學校需要堅持黨對媒體工作的領(lǐng)導地位，以正確引導輿論為起點，結(jié)合高校思想政治工作的基本要求，理性分析廉潔文化建設工作在意識形態(tài)工作中的重要作用和價值，結(jié)合時代發(fā)展趨勢以及時代新人的培養(yǎng)目標全面加強網(wǎng)上輿論引導工作，將其作為廉潔文化建設工作的重中之重，主動抓住網(wǎng)上輿論主陣地，正確引導全校師生的思想和行為。

其次，學校需要將廉潔文化建設工作作為思想宣傳工作中的一部分，理性分析“做人的工作”的基本內(nèi)涵，始終堅持人文理念，科學設計廉潔文化建設工作方案及計劃，實現(xiàn)對癥下藥。

再次，高校需要全面把握社會思想文化公共資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合社會治理大數(shù)據(jù)，發(fā)揮學校引導主流思想輿論的綜合優(yōu)勢，在頂層設計中打造新型傳播媒體，提升主流價值的社會影響力和輻射面，更好地傳播黨的聲音。

（三）緊跟時代發(fā)展進程，提升廉潔文化建設質(zhì)量

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，各種新興媒體應運而生。與傳統(tǒng)媒體相比，新興媒體的傳播優(yōu)勢更為明顯，如果能夠?qū)崿F(xiàn)新興媒體與傳統(tǒng)媒體的深度融合，就有助于體現(xiàn)最佳的協(xié)同傳播優(yōu)勢，促進傳播渠道、傳播內(nèi)容、傳播平臺的深度融合。

學校應緊跟時代發(fā)展的進程，在互聯(lián)網(wǎng)思維的驅(qū)動下整合傳統(tǒng)媒體和新興媒體，實現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補，全面開展廉潔文化建設工作，提升整體的建設質(zhì)量和效率。高校應始終堅持內(nèi)容為王，逐步完善廉潔文化傳播體系，以深度融合傳統(tǒng)媒體和新興媒體為起點，整合優(yōu)質(zhì)的廉潔文化建設內(nèi)容，提升自身的內(nèi)容產(chǎn)出能力。

（四）實現(xiàn)多元良性互動，打造雙向交流互動平臺

傳統(tǒng)的廉潔文化建設工作弊端日益凸顯，傳播效果不佳，難以深入人心。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，學校應打破傳統(tǒng)高度，重視傳播主體、傳播平臺和受眾的良性互動，豐富廉潔文化傳播形式，充分發(fā)揮廉潔文化的教育價值和引領(lǐng)作用，逐步打造廉潔校園以及風清氣正校園。

首先，高校應充分發(fā)揮新興媒體的傳播優(yōu)勢，打破受眾與傳播者的界限，嘗試利用多種互聯(lián)網(wǎng)工具快速傳播廉潔文化，實現(xiàn)傳播客體與傳播主體的無障礙交流及溝通，全面提升學校師生參與廉潔文化傳播工作的能動性和自主性。

其次，學校應理性分析全校師生的廉潔文化傳播參與意識。隨著社會的迅速轉(zhuǎn)型，公眾的思維模式產(chǎn)生了明顯的變化，文化傳播參與意識較強，這一點在高校師生身上體現(xiàn)得尤為明顯。學校則應給予師生參與廉潔文化建設工作的機會，著力打造線上交流互動平臺，提升師生參與廉潔文化建設工作的廣度、深度和效度，確保全校師生能夠積極傳播及弘揚廉潔文化。在搭建溝通平臺時，學校應做好摸底工作，了解師生對廉潔文化的認知水平，積極開發(fā)師生容易理解和能接受的廉潔文化建設形式，借助全媒體技術(shù)有效融合新媒體、網(wǎng)站、校報以及校園廣播，豐富廉潔文化內(nèi)涵及素材，采取可視化形式全面?zhèn)鞑チ疂嵨幕涔?、文藝作品、格言，提升廉潔文化傳播的?chuàng)造力和專業(yè)度。

最后，學校需要調(diào)動師生參與廉潔文化建設活動的積極性，全面加強監(jiān)督反饋，調(diào)整雙向互動形式，組織師生參與全媒體環(huán)境下的廉潔文化建設活動，拉近師生與廉潔文化知識的距離，提升這一群體的政治敏銳度。

結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展廉潔文化建設工作時，高校需要主動拉長戰(zhàn)線，在頂層設計、宏觀統(tǒng)籌和審慎分析中探索新的建設路徑，用現(xiàn)代化的思想理念指導廉潔文化建設工作，正確引導師生輿論，緊跟時代發(fā)展的進程，全面實現(xiàn)學校與師生的良性互動，逐步完善考評機制，將考評與監(jiān)督相結(jié)合，掃清廉潔文化建設工作的各類阻礙，確保這一工作能夠在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下更上一個臺階。

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本文得到以下項目支持：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校級課題（2024YKYB-044）。

（作者單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）