基于黨組織領導的校長負責制的普通高中黨建工作推進路徑探索

摘要：在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，堅持和加強黨對學校的全面領導，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題，積極探索黨建與業務工作的深度融合，推動普通高中教育高質量發展。在此背景下，本文旨在探索普通高中黨建工作的推進路徑。本文首先闡述了黨組織領導的校長負責制的重要性，強調其在普通高中黨建工作中的關鍵作用。同時，本文提出了統一思想認識、完善制度體系和強化隊伍建設等具體推進路徑，以期為普通高中黨建工作提供有益的參考和啟示。

關鍵詞：黨組織領導的校長負責制；黨建工作；推進路徑

在新時代背景下，普通高中黨建工作面臨著許多新的挑戰和任務。如何圍繞黨組織領導的校長負責制，探索符合普通高中特色的黨建工作推進路徑，成為當前教育領域關注的焦點。其中，黨組織領導的校長負責制是我國普通高中的一項基本管理制度，也是確保學校黨建工作有效開展的重要保障。在這一制度下，學校黨組織應充分發揮領導核心作用。同時，校長也要充分發揮黨組織的引領帶動作用，推動學校黨建工作不斷深入。本文立足于普通高中黨建工作實際，圍繞黨組織領導的校長負責制，探討黨建工作的推進路徑，以期為我國普通高中黨建工作的深入推進提供有益的參考。

一、基于黨組織領導的校長負責制的普通高中黨建工作的重要性

（一）黨的教育方針的貫徹與實施

在新時代背景下，黨的教育方針是以立德樹人為根本任務，實施全面素質教育，從而培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。黨組織領導的校長負責制的普通高中黨建工作，對于貫徹與實施黨的教育方針具有重要意義。

一方面，確保了黨的教育方針在學校層面的貫徹與實施。黨組織作為學校的領導核心，具有堅定的政治立場和高度的政治敏銳性，這意味著黨組織能夠深入理解黨的教育方針的實質和具體要求，并將其轉化為學校工作的具體目標和措施，確保學校各項工作始終堅持黨的教育方針。另一方面，有助于學校制定和實施符合黨的教育方針的教育政策和管理制度。黨組織在制定過程中能夠充分發揮領導作用，推動學校制定科學合理的教育政策和管理制度，確保學校的教育教學工作始終符合黨的教育方針的要求。

（二）黨組織在普通高中教育中的領導作用

首先，黨組織具有堅定的政治立場和明確的意識形態。在普通高中教育中，黨組織通過制定正確的辦學理念和人才培養目標，確保學校堅持社會主義辦學方向，落實黨的教育方針，引導學校各項工作朝著正確的方向發展。其次，黨組織肩負著加強黨風廉政建設的責任。黨組織通過加強自身建設以及對學校教職工的教育和管理，嚴明黨的紀律，提高師德師風水平，規范學校權力運行，為學生樹立良好的榜樣。再次，黨組織發揮著推動教育改革與發展的作用。黨組織緊密圍繞教育改革的目標和要求，充分發揮學校資源優勢，組織和動員學校教職工積極參與教育改革，推動學校特色發展，提高教育質量。最后，黨組織負有做好思想政治工作的責任。黨組織通過開展主題教育活動、意識形態工作等，加強對學生的思想政治教育，同時加強對學生社團、學生會等組織的指導，推動學生自主開展思想政治教育活動，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）校長負責制與黨組織領導的協同效應

在普通高中教育體系中，校長負責制與黨組織領導的協同效應是推進黨建與業務工作深度融合的關鍵。這兩者之間的協同效應，既有利于提高學校的管理水平，又能為培養社會主義建設者和接班人提供有力保障。

首先，確保學校辦學方向的正確性。在黨的教育方針和政策的指導下，學校黨組織發揮著“把方向、管大局、做決策、保落實”的重要作用。校長作為學校的行政領導，要在黨組織的領導下，確保學校的辦學方向與黨和國家的要求相一致，為黨的教育方針的實施奠定基礎。其次，有利于提高學校的教育教學質量。黨組織領導下的校長負責制，要求校長在黨組織的領導下，全面負責學校的教育、教學、管理等方面的工作。在這種領導下，校長可以更加專注于學校的核心工作，發揮自己的專業優勢，提高學校的教育教學質量。最后，有利于加強學校的思想政治工作。黨組織領導下的校長負責制，強調黨組織在學校的核心地位，要求校長在黨組織的領導下，全面負責學校的思想政治工作。在這種領導下，學校可以更好地開展思想政治教育，培養學生的社會主義核心價值觀。

二、基于黨組織領導的校長負責制的普通高中黨建工作的推進路徑

（一）統一思想認識

統一思想認識是推進普通高中黨建與業務工作融合的首要任務。在實施制度的過程中，要充分發揮黨組織的政治核心作用，確保黨的教育方針政策得到全面貫徹落實，為普通高中教育事業發展提供強有力的政治和組織保障。

首先，深入貫徹落實黨的教育方針。在黨組織的領導下，校長應以身作則，組織帶領全體黨員干部和教職工深入學習黨的二十大精神、全國教育大會精神等，深入領會新時代黨的教育方針，大力弘揚教育家精神，統一思想，提高認識，明確黨組織領導的校長負責制的重要性和必要性。其次，加強宣傳引導。通過召開座談會、專題培訓、報告會等形式，加強對黨組織領導的校長負責制的宣傳引導，讓廣大教職工充分理解和支持這一制度安排，形成共同推進的良好氛圍。同時，明確工作目標，將黨的政治優勢和組織優勢轉化為普通高中教育發展的優勢，推動學校各項工作再上新臺階。最后，加強黨建工作與業務工作的融合。學校黨組織要切實履行主體責任，黨組織書記要履行第一責任人職責，其他班子成員要履行“一崗雙責”，確保黨建工作落到實處。同時，要牢固樹立“黨建工作與業務工作一起抓”的理念，將黨建工作與學校教育教學、管理服務等業務工作有機結合，形成“黨建+”的工作模式，確保黨建工作與業務工作同部署、同落實。

（二）完善制度體系

根據中共中央辦公廳印發《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》和相關規定，明確黨組織在學校中的領導地位，建立健全黨組織領導機制。同時，明確黨組織在學校決策、管理、監督等方面的權責，確保黨組織在學校的領導地位得到有效落實。

首先，完善校長負責制運行機制。在黨組織領導下，明確校長在學校辦學中的主體責任，制定校長負責制的具體實施細則，明確校長的權責利，確保校長能夠在其職責范圍內獨立負責地開展工作。其次，制定黨建工作考核評價機制。為提高黨建工作質量，應明確考核指標體系，將黨建工作納入學校整體工作考核中，對黨組織領導工作、校長負責制運行情況進行定期評估，及時發現問題，推動工作落實。再次，完善黨風廉政建設機制。加強黨風廉政建設，明確黨組織和校長在黨風廉政建設中的責任，建立健全廉政風險防控機制，加強對學校重要崗位和關鍵環節的監督，確保學校運行陽光透明，營造風清氣正的教育環境。最后，健全民主監督機制。學校應充分發揮教職工代表大會等組織的作用，讓廣大師生參與學校民主管理，對學校重要決策進行監督，以保證學校決策的科學性和民主性。

（三）強化隊伍建設

首先，提高政治站位，強化思想引領。學校黨組織應定期開展黨員教育培訓，深入學習黨的理論、政策方針以及法律法規。同時，要加強黨建工作隊伍的政治紀律和規矩教育，確保黨員隊伍始終保持高度的政治覺悟和素養。其次，黨員隊伍建設是推進黨建工作的基礎。黨組織應嚴格按照黨員發展程序和標準，注重發展并吸納優秀青年教師入黨，形成“雙培養”機制，優化黨員隊伍結構，增強黨員的黨性修養和使命感，使他們成為推動學校發展的內驅動力。再次，創新黨建方式方法，提高黨建實效。要鼓勵黨建工作隊伍在實踐中不斷探索和創新，應結合學校和師生的實際需求，開展主題黨日、志愿服務、文化藝術節等內容豐富的黨建活動，增強黨組織的凝聚力和向心力的同時，形成具有學校特色的黨建工作模式。最后，學校黨組織應充分利用現代信息化手段，通過各類官方平臺、黨建網站進行資源的整合利用，通過學校微信公眾號、微博等“兩微一端”平臺，拓寬黨建工作的覆蓋面和影響力。同時，積極開展與社區、家庭的交流合作，形成“校園-社區-家庭”的良性互動。

三、結語

在制度實施完善的過程中，要認真貫徹落實黨的教育方針，切實履行黨的教育工作職責。首先，要深入推進黨組織領導的校長負責制，完善相關體制機制，明確權責關系，提高治理效能。同時，要充分發揮黨組織的政治核心作用，強化黨組織對學校工作的全面領導，確保學校各項工作與黨的教育方針始終保持一致。其次，要結合黨紀學習教育，進一步加強黨風廉政建設，嚴肅黨內政治生活，嚴明黨的紀律，營造風清氣正的教育環境。最后，要加強黨員隊伍建設，提高黨員的素質和能力，充分發揮黨員的先鋒模范作用，從而帶動全校教職工積極投身教育事業，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

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本文得到以下項目支持：2024年甘肅省教育領域黨的建設研究課題“關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制長效機制研究”（GSJY2024A30）。

（作者單位：甘肅省金昌市金川高級中學）