螢火之光，愿為其芒

向著太陽我要高聲地吶喊：“我驕傲我是一位老師，我自豪我是一名班主任?！?"""""""""""""""""""" """"""""""""""""""——題記

進入教師隊伍11年，做班主任的工作也有7年，深深感知到教師的艱辛與不易，更是體會到了這個學校里“最小的官”的心酸與幸福?？粗粡垙埿δ樤谖L下朝我微微顫動，簡單、輕柔的一句，每天學生都會對我說的一句“老師您好，老師再見”卻成了使我不斷走下去的動力。

“螢火之光，愿為其芒”，螢火之光，亦能匯聚成璀璨的星河，而我，愿為其芒。班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是學生學習生活的代領者。一個班級的成功與否，與班文任工作有著密不可分的聯(lián)系。然而班主任工作：多、雜、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法與技巧。如何做好班主任工作，下面我就我的所做、所見、所聞，發(fā)表一下我的認識。

“螢火之光，愿為其芒”。班主任的日常工作需要有“五心”。首先，要有愛心。愛是教育好學生的前提，班主任要從尊重學生出發(fā)，與學生以心交心，用充滿理性的愛來正確對待每一位學生，用愛心去點燃學生求知的火花，給他們插上探索知識的翅膀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造世界的能力。通過“友情感化”，轉變觀念，打破師道尊嚴的傳統(tǒng)，真正與學生建立和諧平等的師生關系；并且以真誠的態(tài)度對待學生，把自己與學生融為一體，從學生的角度出發(fā)，站在他們的立場上考慮問題。其次，要有責任心。用責任心做好日常工作。責任心即是對教學的精益求精地上好每一節(jié)課，不斷提高自己的業(yè)務水平。在教育實踐中，堅持用心做到嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，將責任進行到底。第三，要有耐心。班主任面對是一群文化層次不一，品德素質(zhì)稂莠不齊的學生，對待不聽勸，不聽講的學生要有耐心。我的眾多的學生中有個叫董普的孩子，他是個離異家庭的孩子，成績較差，與爸爸一起生活，爸爸常年在外地跑車，他性格有些孤僻，還很執(zhí)拗，有時候生氣能憤怒到拿自己的拳頭砸到墻上。面對這樣的孩子心理感受最大的是他十分缺乏愛。起初我對他的關懷他反感也不接受，但我不放棄，直到他每天都沒有早飯可吃，我就堅持每天從家里給他帶個雞蛋，一盒奶，慢慢地他接受了我，直到有一天在課堂上我與學生們討論問題時，看到他笑了……我笑了……同學們都笑了……在后來他每次見我會喊我“芳姐”，他打開了心扉。各科老師都向我反應他變化很大，很聽老師的話，對班級活動很積極，對同學也很熱心。

第四，要細心。用細心觀察體會學生的點滴。一個班的學生各有不同，有的學生學習目的不明確，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有的學生學習方法不當，有的是家庭和社會環(huán)境的干擾、思想包袱重，有的則是基礎差。中學生處于青春期階段，有些學生心智水平和生理發(fā)展沒有同步，自控能力差，意志薄弱等，學習生活容易出現(xiàn)問題。平時要勤于細心觀察，注意他們的表情變化。有的差生課堂注意力不能集中持久，需要明確紀律、不斷的提醒，嚴格要求。對學困生應多用鼓勵的目光注視他們，以真誠的微笑面對他們，細心教導，創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，提高學生的積極性和主動性。第五，要有匠心。針對不同的教育個體，應該能夠因材施教，有教育藝術。如果咱班里有那么一群學生能夠深深地被我的才華、言行及人格所吸引，追隨我左右，對我投以敬佩與信任的目光，我相信，我所施與的任何教育行為，都將卓有成效。一個優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀，只因為他能做到：即使他是在批評一個學生，指出他所犯的錯誤及身上存在的缺點并要求改正的時候，也能讓受批評的學生感受到老師這是在愛他，老師所做的一切的一切都是在為他著想，是為他好，要讓他感受到老師對他的殷切期望。我們要講究愛的藝術及愛的方式與方法。不妨給你的學生打這樣一個比方：有一棵花朵生了蟲子或旁逸斜出了，這時園丁所要做的工作自然是給它噴殺蟲劑或者是剪修掉那些多余的枝條，而老師今天所做的一切，自然也跟園丁所做的一樣，你絕不能因為怕痛而拒絕老師給你“修剪”、“整理”。人非草木，常常當我講到這份上的時候，我的學生往往就會理解我的批評，理解我的良苦用心，從而進一步做出配合我的舉動。

“螢火之光，愿為其芒”，螢火之光，亦能匯聚成璀璨的星河，而我，愿為其芒。常言道，“無規(guī)矩難以成方圓”。班主任作為班級工作管理者應當做到寬嚴相濟。那年第一回當班主任，一切以“嚴”為準則。一天，班級的副班長馮培培同學沒有到校，班主任每天到校第一件事都是要查學生的出勤情況，全班全部到齊唯獨馮培培沒有到，家長也沒有與我請假，我馬上與他的家長聯(lián)系。聽到他家長話語的那一刻我愣住了，感覺不可思議，怎么會這樣，“他中午睡覺睡不醒了，已經(jīng)打了急救電話，這會兒正在ICU里搶救……”掛掉電話，我拖著沉重的步伐，幾步路仿佛那么遙遠，我走了很久似得來到班里，學生問我怎么了，我哇的一聲哭了……第一次在學生面前哭了……我沒有辦法接受花一樣的孩子，陽光、開朗、帥氣的大男孩為什么會突然躺下起不來了。班里的每一位學生都很難過。好在，上天眷顧了這個少年，把他送還給了人間，他是先天性的疾病，送來的及時，年輕，脫離危險，靜待康復了，那一刻，我們整個班都沸騰了，我們很開心！班里的孩子自發(fā)組織給他寫信，我?guī)ьI班級班委到學校里看望他，有的每天拿課本到醫(yī)院里給他講今天老師講的，講班里發(fā)生的開心的事。

后來，一天班長告訴我“老師，您也是有血有肉的呀……”意思是，原來我也會笑會哭……哈哈哈，我笑了……一個月后，他出院回歸了我的班級，我們又重新坐在教室里聽課，學習。

“螢火之光，愿為其芒”，螢火之光，亦能匯聚成璀璨的星河，而我，愿為其芒。作為班主任還要協(xié)調(diào)好各科科目的學習以及各科課任老師之間的關系。一個優(yōu)秀的班集體，好的班級班風跟這個班的每一位老師都脫不開關系。班主任老師要為班級的任課老師為他們做好后盾工作，使他們形成一個有力教育集體。

班主任的工作還在持續(xù)著，它任重而道遠。班主任是學校里最小的官但也是最累的官，雖然“官小”但也能匯聚成璀璨的星河，而我，愿為其芒。

在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的班主任，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。我愿乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位學生都能沐浴在師生的關愛之中，成為國家的棟梁之才！