高中語文教育教學中學生自主合作學習能力培養的策略

摘要：在新課改背景下，教育面臨著全新的挑戰和機遇。高中語文教學作為培養學生人文素養和綜合能力的重要一環，更需與時俱進，積極探索新的教學模式和方法。其中，學生自主合作學習能力的培養顯得尤為重要。自主合作學習不僅有助于學生主動建構知識體系、提升學習能力，更能培養其團隊協作能力、批判性思維等面向未來的關鍵能力。因此，如何在高中語文教育教學中有效培養學生的自主合作學習能力，成為當前教育工作者亟待探討的問題。

關鍵詞：高中 "語文教育教學 "自主合作學習能力

1高中語文教育教學中培養學生自主合作學習能力的重要性

高中語文教學作為教育的重要組成部分，不僅承擔著傳承中華文化、提高學生人文素養的重要任務，同時也需要關注學生的全面發展和終身學習能力的培養。在這一背景下，培養學生自主合作學習能力顯得尤為重要。自主合作學習作為一種先進的教育理念和學習方式，強調學生在學習過程中的主體性和能動性，通過自主學習和合作學習相結合的方式，提高學生的學習效果和綜合素質。在高中語文教育教學中培養學生自主合作學習能力具有重要意義。它不僅符合新時代的教育理念和課程改革的要求，有助于提高學生的學習效果和語文素養，還能夠培養學生的團隊合作精神、溝通協調能力以及自主學習能力和終身學習的意識。因此，作為高中語文教師，我們應該積極轉變教學觀念和方法，注重培養學生的自主合作學習能力，為學生的全面發展和終身學習打下堅實的基礎。[1]

2高中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養策略

2.1設計項目式學習任務，驅動學生自主合作學習

項目式學習作為一種新的教學策略，強調學生在真實、復雜的問題或項目背景下的主動學習。在這種教學模式中，學生不再是被動的知識接收者，而是轉變為探索者和發現者。通過項目式學習，學生能夠在實踐中深化對知識的理解，提升解決實際問題的能力。對于高中語文教學而言，項目式學習為學生提供了一個深入探究文本、挖掘文化內涵的平臺。[2]結合教材內容設計項目式學習任務，不僅能夠激發學生的學習熱情，還能培養學生的批判性思維和創新精神。在完成任務的過程中，學生需要自主查找資料、分析問題、提出解決方案，這一系列活動都要求學生具備較高的自主學習和合作學習能力。因此，項目式學習是驅動學生自主合作學習的重要途徑。

2.2創設問題情境，激發學生自主合作學習興趣

問題情境是一個的重要概念，它指的是一種特定的學習環境，其中包含了需要學生解決的真實或模擬的問題。在高中語文教學中，問題情境的創設顯得尤為重要。通過結合教學內容與學生的生活實際，教師可以設計出一系列具有挑戰性和吸引力的問題情境。這些問題不僅能夠引發學生的好奇心，還能夠激發他們的學習興趣和探究欲望。在問題情境中，學生需要主動思考、積極尋找問題的答案，這一過程不僅鍛煉了學生的思維能力，也促進了他們之間的合作與交流。[3]此外，問題情境的創設還有助于培養學生的問題解決能力和創新精神，為他們的未來發展打下堅實基礎。

2.3建立學習小組，促進學生之間的交流與合作

學習小組是現代教學理念中倡導的一種有效學習方式。其核心思想是，通過將學生分成小組，讓他們以小組為單位進行學習、討論和合作，以此促進彼此間的交流和對知識的深度理解。這種策略不僅有助于培養學生的團隊協作精神，還能顯著提高學生的自主學習能力。在高中語文這一學科中，學習小組的建立尤為重要。語文作為一門人文性極強的學科，需要學生之間、學生與教師之間進行深度的思想和情感的交流。[4]通過合理組建學習小組，教師能夠為學生提供一個更為開放、包容和多元的學習環境，讓學生在小組中自由表達、相互傾聽、共同探討，進而達到深化理解、拓寬視野的目的。

2.4引入競爭機制，激勵學生自主合作學習

競爭，作為一種激活學生內在動力的重要手段，能夠有效地激發學生的學習積極性和主動性。在高中語文教學中，合理地引入競爭機制不僅可以活躍課堂氛圍，提高學生的學習參與度，還能有效地促進學生的自主學習和合作學習。競爭的方式多種多樣，如小組競賽、個人搶答等，這些活動可以讓學生在緊張而有趣的氛圍中展示自我、鍛煉能力。更重要的是，通過競爭，學生可以體驗到成功的喜悅，也能感受到失敗的挫折，這種經歷對于他們的成長是不可或缺的。此外，競爭還能培養學生的競爭意識和團隊協作精神，讓他們在未來的學習和生活中更加自信、勇敢和堅韌。[5]

3結語

綜上所述，高中語文教育教學中培養學生的自主合作學習能力具有深遠的現實意義和教育價值。通過創設問題情境、建立學習小組、引入競爭機制等多元策略的實施，不僅可以激發學生的學習興趣和主動性，更能培養其自主學習、合作學習能力以及批判性思維等。這些能力的培養不僅有助于學生在高中階段取得優異的成績，更為其未來的學習、工作和生活奠定堅實的基礎。因此，作為教育工作者，我們應積極探索并實踐這些策略，努力為培養具有創新精神和實踐能力的新時代人才貢獻力量。

參考文獻：

[1]李貴軍.初中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養[J].家長，2023（08）：154-156.

[2]馬海娟.淺談初中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養[J].新課程，2022（15）：68-69.

[3]張宣.淺談初中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養[J].科學咨詢（教育科研），2021（08）：266-267.

[4]楊超.高中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養[J].求知導刊，2020（29）：2.

[5]余芳.淺談初中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養[J].課外語文，2018（7）.