新時(shí)代勞動(dòng)教育融入高中思想政治課策略研究

摘要：在新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育融入高中思想政治課程尤為重要。本文探討如何將勞動(dòng)教育與高中思想政治課程相結(jié)合，提出了一系列策略，為高中思想政治教育的改革與發(fā)展提供參考。通過更新教學(xué)觀念、優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方法和完善評(píng)價(jià)體系等措施，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，培養(yǎng)其勞動(dòng)技能和勞動(dòng)精神，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 "勞動(dòng)教育 "高中思想政治

引言：

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，勞動(dòng)教育在高中思想政治課程中的地位日益凸顯。勞動(dòng)不僅是一種生存技能，更是塑造學(xué)生品德、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的重要途徑。所以如何將勞動(dòng)教育與高中思想政治課程有效融合，成為教師必須面對(duì)和解決的問題。

一、更新教學(xué)觀念

在新時(shí)代的背景下，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)積極更新和樹立正確的勞動(dòng)觀念。應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)不僅是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的途徑，更是服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)國家的重要方式。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，將勞動(dòng)教育與思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來，通過勞動(dòng)實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的多重意義，不僅是物質(zhì)生產(chǎn)的手段，更是精神成長和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力。勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，通過參與各種形式的勞動(dòng)活動(dòng)，如校園清潔、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，學(xué)生可以親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與樂趣，從而培養(yǎng)出對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重勞動(dòng)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在勞動(dòng)過程中不僅學(xué)會(huì)技能，而且體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長離不開社會(huì)的支持，而個(gè)人的努力也能為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、優(yōu)化課程設(shè)置

為進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，需要對(duì)現(xiàn)有的課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化。在課程內(nèi)容方面，應(yīng)當(dāng)增加勞動(dòng)教育的相關(guān)知識(shí)，使其與思想政治課程內(nèi)容相互補(bǔ)充，形成一個(gè)有機(jī)的整體。通過這種整合，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，還能深刻理解勞動(dòng)的意義和價(jià)值。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)的實(shí)際需求，可以設(shè)置一些具有針對(duì)性的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。例如可以組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，幫助社區(qū)居民解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外，還可以開展環(huán)保行動(dòng)，讓學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中來，通過實(shí)際行動(dòng)了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，還可以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高其綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。這樣的課程設(shè)置不僅有助于學(xué)生全面發(fā)展，還能為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)方法是提高教育質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)當(dāng)積極探索并采用多樣化的教學(xué)方法，例如案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高其參與度。通過這些方法，勞動(dòng)教育可以變得更加生動(dòng)有趣，從而提高其教育效果。案例教學(xué)可以通過真實(shí)或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和思考，增強(qiáng)其實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)則讓學(xué)生親身參與勞動(dòng)過程，通過動(dòng)手操作來掌握勞動(dòng)技能，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。小組討論則可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高其溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以《源遠(yuǎn)流長的中華文化》為例，教師可以選擇一些與中華文化相關(guān)的勞動(dòng)案例，如傳統(tǒng)手工藝制作（如剪紙、陶瓷、刺繡等），讓學(xué)生了解這些工藝的歷史背景、制作過程和文化價(jià)值。如通過講述一位老藝人如何將剪紙藝術(shù)從祖輩傳承至今的故事，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)在文化傳承中的重要性。通過分析這些案例，讓學(xué)生探討勞動(dòng)在傳承和發(fā)展中華文化中的作用，以及如何通過勞動(dòng)創(chuàng)新來保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化。同時(shí)組織學(xué)生參與制作傳統(tǒng)手工藝品的活動(dòng)，如制作風(fēng)箏、剪紙、陶藝等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，同時(shí)了解這些手工藝品背后的文化內(nèi)涵。在剪紙活動(dòng)中，教師可以先展示一些精美的剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后指導(dǎo)他們一步步完成自己的剪紙作品。必要情況下，可以安排學(xué)生參觀博物館、文化遺址或手工作坊，實(shí)地了解勞動(dòng)人民在文化傳承中的貢獻(xiàn)。在參觀過程中，學(xué)生可以與工匠進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的工作日常，以及他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和堅(jiān)持。

此外，將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一傳統(tǒng)勞動(dòng)技能或工藝，如農(nóng)耕、紡織等，進(jìn)行深入研究和討論。小組成員可以分工合作，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的負(fù)責(zé)整理信息，有的負(fù)責(zé)匯報(bào)討論結(jié)果。通過小組討論，學(xué)生可以分享各自的研究成果，探討勞動(dòng)與中華文化的相互關(guān)系，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)文化。例如，討論如何在學(xué)校或社區(qū)推廣傳統(tǒng)手工藝，讓更多的人了解和欣賞這些文化瑰寶。

四、完善評(píng)價(jià)體系

為進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，需要建立一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，將勞動(dòng)教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系之中。這樣的做法將有助于全面考查學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能以及勞動(dòng)成果。[2]通過這一評(píng)價(jià)體系，可以更加細(xì)致地關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)。這樣的評(píng)價(jià)體系不僅可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還可以培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

在新時(shí)代的征程中，勞動(dòng)教育融入高中思想政治課程是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。通過更新教學(xué)觀念、優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方法和完善評(píng)價(jià)體系等策略，可以有效提升勞動(dòng)教育在高中思想政治課程中的實(shí)施效果，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。