淺談小學(xué)英語新課標(biāo)思想在教學(xué)中的滲透

在新課標(biāo)思想的引領(lǐng)下，小學(xué)英語課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生個(gè)人成長為核心目標(biāo)，高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，并通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。小學(xué)英語教師有責(zé)任為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上自由地運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流，充分挖掘英語學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，教師應(yīng)將英語教學(xué)與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的滲透需求。

一、合理采用任務(wù)型的教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)模式的核心思想是將教學(xué)目標(biāo)整合到具體的學(xué)習(xí)任務(wù)中，這些任務(wù)通常是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展方向來設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，依靠自己掌握的英語知識(shí)，獨(dú)立完成這些任務(wù)，從而有效地提高他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中，教師可通過開展一系列有針對(duì)性的任務(wù)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其自主學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、對(duì)英語教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)

新課標(biāo)教育思想具體體現(xiàn)在教學(xué)情境的構(gòu)建上。教師要想讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，就必須注重教學(xué)情境的構(gòu)建，只有這樣才能有效激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語這門課程的興趣與熱情，使其真正投入到英語教學(xué)活動(dòng)中來。情境式的教學(xué)方法被認(rèn)為是學(xué)習(xí)語言的最佳途徑，當(dāng)學(xué)生置身于他們熟悉的教學(xué)環(huán)境中，他們會(huì)自然地感受到一種深厚的情感，從而更加深入地理解和感知語言。因此，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)合適的情境，讓學(xué)生能更好地接受和運(yùn)用語言知識(shí)，提高英語水平。特別是對(duì)于小學(xué)生來說，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境可以助力他們更好地理解語言的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)英語的有效方法。

為了在小學(xué)英語的教學(xué)過程中更好地融入新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師不僅需要在現(xiàn)有的教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)上進(jìn)行創(chuàng)新，還需要靈活運(yùn)用更加科學(xué)有效的方法。通過創(chuàng)設(shè)生活情境和游戲情境來吸引學(xué)生參與到英語教學(xué)活動(dòng)中來，讓他們能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。

三、積極地采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法

伴隨著信息技術(shù)的飛速進(jìn)步，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，這也使得教師的教學(xué)手段和策略更加豐富和靈活。在小學(xué)英語教育過程當(dāng)中，教師應(yīng)充分重視多媒體教學(xué)手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展的重要作用。通過采用信息化的教學(xué)方法，教師能夠?qū)⒂⒄Z教學(xué)中學(xué)生比較陌生的部分與日常生活相結(jié)合，結(jié)合有趣的生活場(chǎng)景，促使學(xué)生更加主動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，小學(xué)英語教師需要為英語詞匯和句子設(shè)計(jì)一些視覺元素，并結(jié)合實(shí)際物品，使學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得更為生動(dòng)和具體。同時(shí)，教師也應(yīng)該通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維習(xí)慣。充分利用信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，系統(tǒng)地展示英語知識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，從而為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更廣闊的空間，并進(jìn)一步優(yōu)化他們的英語學(xué)習(xí)過程。

四、實(shí)施多角度的教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)則

教學(xué)評(píng)價(jià)的多維性主要涵蓋了評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)過程以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多個(gè)維度。因此，教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)需要考慮多方面因素。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該融合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的方法，重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和思維發(fā)展。因此，教師應(yīng)重視學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及課后作業(yè)等方面的評(píng)價(jià)。

此外，對(duì)于小學(xué)生來說，他們特別重視教師給出的評(píng)價(jià)。因此，進(jìn)行課堂評(píng)估時(shí)，教師必須重視維護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。

五、總結(jié)

總體而言，新課標(biāo)思想的滲透給小學(xué)英語教學(xué)帶來了新的可能性。教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的要求優(yōu)化英語教學(xué)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)通過多種教學(xué)模式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，教師需要積極地學(xué)習(xí)新課標(biāo)思想，將其合理地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中，給小學(xué)生創(chuàng)造出更加生動(dòng)多彩的英語課堂。