赤子之心終不悔 至誠之道向遠方

當我打開電腦，準備回顧過往總結(jié)經(jīng)驗時，才驀然發(fā)現(xiàn)，總是認為還很年輕的我竟已接近不惑之年，在教學一線也已有十六個春秋。自大學畢業(yè)后經(jīng)市直屬高中統(tǒng)一招考進入雞西一中工作，現(xiàn)在回想起來不敢說成熟，但畢竟已成長。

一、初為人師，心懷敬畏，唯努力提升本領(lǐng)，不愧心中所求

每個人都會有或遠或近的兒時夢想，我也早早堅定了對教師這一職業(yè)的無悔選擇。在年少時便已讀過許多的書，對我的閱讀產(chǎn)生了重要的影響。高中畢業(yè)順理成章地選擇了師范專業(yè)，那時父母便已教育我：“做老師最要講的就是良心。”樸實的話語讓我在為師之初，便暗下決心：要對得起父母的養(yǎng)育教誨，要對得起自己的良心。同時怎樣才能做一名合格的教師便成了我教學之初不斷思考和追求的目標。

剛剛從校園走到工作崗位讓本就笨拙的我適應(yīng)得極慢。很多時候覺得自己本來想得很清楚的問題總會在表述的過程中遇到重重的障礙。我不知道如何將我在學校所學到的知識有效地傳授給我的學生。還記得剛進入一中的校園，那濃厚的學習氣氛讓我不由緊張起來，我也面臨了一個小小的挑戰(zhàn)——中途接班。做過老師的人都清楚，中途從別的老師手中接過班級有多么的不易，而我又是這樣的年輕和毫無經(jīng)驗。還記得初登講臺，我拿著粉筆的手顫抖不已，遇到學生們的提問更是不知所措，下課后回到辦公室，班級的孩子們紛紛到辦公室來，不是來找我，而是找之前的老師，并問他為什么不教他們班了。此時的我真的是無地自容，幾度懷疑自己，幾度想要放棄，可是回頭看看讀過的書、走過的路，我告訴自己：“難熬的日子總會過去，如同愜意的時光經(jīng)不起眨眼。面對艱難，強者定會咬牙挺過去。”我就這樣不斷激勵自己、鞭策自己，也時時“為難”自己。終于經(jīng)過不斷的努力，我可以坦然地面對我的學生們，也更加坦然地面對我自己。

二、羽翼漸豐，胸有成略，唯勇于開辟新徑，可以任重致遠

在教學過程中，我也更加明確了讀書的重要性“問渠那得清如許，為有源頭活水來”——好的教師應(yīng)如潺潺小溪，不斷滋潤學生的心田。于是我開始重新規(guī)劃自己讀書的習慣，最初讀書都會選取與課堂教學密切相關(guān)的書籍，為的是能在課堂中有更多揮灑自如的時刻；漸漸地我發(fā)現(xiàn)，讀書本該是很自我的一件事，也許我們與別人的生活無異，但是因為擁有了書籍便能讓我在平凡的日常生活中擁有并不尋常的心境和情懷。

早在上大學的時候，我就讀了很多專業(yè)的書籍和大量的名著，曾經(jīng)在一次圖書館統(tǒng)計中，我在一學期讀了108本書。現(xiàn)在想來，那是很多個日日夜夜的充實，也是很多個日日夜夜的收獲。這些書也為我如今的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，讓我的每一節(jié)閱讀鑒賞課，可以從從容容，不慌不忙。

“讀出自己”之后，我還是回到了課本中。此時的我，不再是道聽途說的人云亦云，也開始有了獨立的見解，課本中很多的重點篇目我都反復閱讀，節(jié)選的部分一定要回到原著中細細品味。如今算起來，《紅樓夢》我已讀了七遍了。跟愛好者和年長者相比，這個次數(shù)不算多，可是我真的是每一次閱讀都有新的體會和感觸。甚至在看相關(guān)影視作品時，對演員、對場景、對布局、對臺詞都有了自己的見解。有了這些見解我便會與同組的老師們交流，尋求幫助，補充豐富自己的解讀。前輩們告訴我一定要有自己的心得筆記，這在日后會是一份寶貴的財富。我便將這些寫在我的教案中，我的教案如同一本本的讀書筆記，充滿了我對教材的全新理解。在寫教案的過程中我會寫下每一句課堂要說的話，不斷潤色，不斷充實，力求用語言和情感打動學生們的心靈。我想也正是因為在學習中思考，在思考中成熟使我的課一次又一次受到領(lǐng)導、同仁的認可和好評，使我在教學中不斷形成自己獨特的教學風格。同樣的一篇課文，不同的時間、不同的心境、不同的學生們，都帶給我不同的感觸。還記得第一次大型公開課《父母與孩子之間的愛》，我的大膽創(chuàng)新使我在同齡人中脫穎而出，獲得了青年教師匯報課一等獎；還記得我的展示課《虞美人》受到學校領(lǐng)導的好評的場景；還記得在信息化技術(shù)整合課中我展示的智慧互動教學，得到參評領(lǐng)導的一致通過。就是在這一次又一次的鍛煉中我不斷探尋，也日漸成長。

三、班任生涯，考驗重重，唯有不忘初心，方能砥礪前行

教師的責任是教書，但更重要的是育人。還記得在一中工作的老校長曾說過：“沒當過班主任的教師，他的教學生涯是不完整的。”校長的話語喚醒了我，也激勵著我。于是，我不斷努力提高自己的專業(yè)水平，希望能夠早日勝任班主任的工作，終于，2013年的8月校領(lǐng)導給了我這個機會，實現(xiàn)了我的夢想。從那一刻起，我的生活變得忙碌而又充實。我所帶的第一個班級高一13班也成了我珍貴的財富。回憶起往事時，我總是眼含著熱淚，我也明白了只有老師先把這個集體當做一個家，學生才會感到那份濃濃的情誼，才會從班集體這個“家”中感到那份溫暖。從那以后，掃雪、運動會、勞動、拔河比賽等13班常常是來得最早，干得最好的，因為大家都在為這個“家”付出努力。

帶著收獲的喜悅，進入了我的第二個班主任循環(huán)。這是對我教師職業(yè)生涯的一次挑戰(zhàn)。因為我要從頭開始和學生一起適應(yīng)從初中升入高中的這段時間，想到這里，我又重新振作起來，從凌亂中縷出線，牽一線，動全身——用真心換真心，我不相信世界上有融化不了的冰山。我從最難管理的孩子入手，期間經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和考驗……終于有一天，他給拿了一罐咖啡，說：特別好喝，你嘗嘗！那一刻，我知道，我成功了。我是教育工作者，但我不僅要教書，我還要育人，讓我的學生們有扎實的知識、強健的體魄和健全的人格，這是我一生的責任。

有了這么多沉甸甸的回憶，一路走來我很踏實，也很滿足。多年的工作，在托舉了學生的人生的同時，我也積淀了人生的厚重，提升了生命的質(zhì)量，磨礪了平和、堅定的品格，讓我在人到中年之時面對外界的喧囂與誘惑，仍能溫馨滿懷、平靜滿足，潛下心來教書，靜下心來育人。回望來路當歲月淹沒了以往的驕傲，當歷史碾碎了過去的輝煌，我定將不負歲月、不負韶華，爭朝夕、攀新峰。