高中語文寫作教學中語文思維的培養研究

摘要：高中階段是學生思維發展的黃金階段，這一階段學生自我意識較為強烈，對于外界客觀事物的敏銳度也有所提升，這在一定程度上激發了學生的表達欲。而這種表達行為自然需要學生具備良好的寫作思維支撐，所以在高中語文寫作教學中加強對學生語文思維培養也是一項較為重要的任務。本文也是就其培養策略展開了實踐分析。

關鍵詞：高中語文" 寫作教學" 語文思維

引言

在提倡核心素養理念的環境下，語文思維培養可謂是其點睛之筆，也是當下教育領域持續關注的教學問題，對于學生語文素養及寫作能力提升有著良好的促進效果。陳舊模式下的高中語文寫作教學中，有的學生呈現出了無話可寫、寫作表達不清等問題，而語文思維培養則能有效解決上述問題，畢竟思維可以說是語言的指揮官，學生只有具備活躍且靈活的思維才能順暢寫作，所以在語文寫作教學中加強對學生語文思維的培養意義非常，要引起足夠的重視。

一、創新固化式模板作文教學，激活學生思維創造力

思維本身具有抽象性、不可識別性與模糊性，很難直觀呈現出來，可是內化的思考則能借助表達來有效外化，并且還能呈現出清晰、具體的思考結構。在語文寫作過程中，有些學生因為受限于以往固化的模板式寫作思維，作文表達創造力及靈活性不足，無法有效吸引讀者。[1]為了改善這一情況，教師即可在語文寫作教學過程中改變之前固化式的模板作文教學，借助有效手段來激活學生的思維創造力及活躍性，這樣才能有效激發學生的寫作興趣，同時還能促進學生語文思維得以發展。一方面，教師在語文寫作教學過程中，可以改變作文教學模式，通過多樣化的寫作任務來為學生思維發展提供多種渠道。這樣不僅能夠激發學生的寫作表達欲望，還能有效培養學生的語文思維。例如，教師在布置寫作任務時可為學生設計課文續寫、補充高潮情節、文體轉換等多種寫作任務，這樣學生就能在寫作任務的引領下想象、聯想及自主創造，有效達成寫作教學目標的同時，助推學生語文思維發展。另一方面，教師在語文寫作教學過程中要為學生構建出一個開放、包容的教學氛圍，盡可能發揮學生的想象力及創造力，鼓勵學生在寫作中自由表達、傾吐，從而真正落實學生語文思維培養目標。

二、注重讀寫結合，有效鍛煉學生語文思維

陳舊模式下的高中語文寫作教學活動中，教師多在單元教學結束之后對學生展開寫作訓練，整個寫作教學過程中大多是基于教材按部就班地推進，在一定程度上影響了學生語文思維發展。為了改善這一情況，教師需要在培養學生語文思維時改變閱讀與寫作教學脫節的情況，通過讀寫結合來為學生提供語文思維鍛煉及發展的機會，這樣學生就能在讀后續寫、填補空白、順文移情等訓練中發展舉一反三的思維能力，從而真正優化語文寫作教學。例如，語文教師在對學生進行閱讀教學時，可以針對文章留白表現手法來為學生提供填補空白的寫作訓練，要求學生在把握閱讀文本內容及情感的基礎上，充分發揮想象力及創造力來填補閱讀文本空白之處。這不僅能夠創新寫作教學、培養學生語文思維，還能在一定程度上提高學生的語文閱讀理解力，有效促使學生語文綜合素養得以提升。[2]

三、構建寫作交流平臺，活躍學生語文思維

陳舊模式下的語文寫作，大多是學生獨自完成，很少會與同學交流自己的想法，這種情況下自然也就很難形成思維火花的碰撞，不利于學生語文思維的發展。為此，高中語文寫作教學中學生語文思維要想得以發展，教師還需要在寫作教學過程中為學生構建寫作交流平臺，通過這一方式來為學生思維的碰撞提供渠道，學生之間還能交流寫作經驗，有效地為學生語文思維發展提供良好的環境。例如，教師可以在班級內為學生構建作文角，然后將質量較高的學生作文張貼在作文角，借此來激發學生的寫作表達興趣。另外，教師還可以在學生寫作完成之后組織學生在作文角分享自己的寫作心得體會，通過這一方式來有效激活學生的寫作思維，讓學生在交流中發展自己的語文思維，從而真正落實核心素養培養的目的。除此之外，還可以為學生開展一些作文競賽活動，借此來鼓勵學生積極參與到作文實踐中，而學生的語文思維也能在實踐活動及創新表達中得到培養，進一步提升高中語文寫作教學效果。[3]

四、結語

綜上所述，高中語文寫作教學中培養學生語文思維是重要的教學任務，也是一項長期性的任務，身為語文教師應當更新寫作教學理念，在寫作教學過程中改變固化的寫作教學模式，開展寫作技巧指導的同時，盡可能激活學生的語文思維。這樣才能有效釋放學生的思維活力，在提高學生寫作能力的同時有效發展其語文思維，從而真正優化語文寫作教學。

參考文獻：

[1]周園.高中語文寫作教學中的思維培育研究——評《統編高中語文教材寫作教程與教學設計》[J].語文建設，2023（9）：I0001.

[2]殷寶霞.高中語文作文教學中批判性思維培養途徑研究[J].作文·高中版，2020（10）：32-34.

[3]張娟利.關于高中語文課堂教學中參透培養寫作辯證思維能力探析[J].現代閱讀（教育版），2013（02）：7-8.