增強(qiáng)音樂趣味，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

摘要：小學(xué)音樂課程是重要的美育課程，可以使學(xué)生感受音樂獨(dú)特的魅力，并使學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)得以培養(yǎng)，若要達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)，必須從增強(qiáng)音樂的趣味性著手，使學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科感興趣，從而為培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)提供“動(dòng)力”支持。本文首先分析了增強(qiáng)音樂趣味與培養(yǎng)核心素養(yǎng)之間的辯證關(guān)系；其次，將音樂欣賞、音樂游戲以及音樂表演三個(gè)方面作為切入點(diǎn)，對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)策略進(jìn)行分析，使學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)得以全面培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段音樂教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：音樂 趣味性 小學(xué) 核心素養(yǎng)

小學(xué)階段開展音樂教學(xué)的目標(biāo)并非僅僅是為了提升學(xué)生的表演能力和審美能力，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)生而言，若要使其具備對(duì)音樂藝術(shù)的審美能力、創(chuàng)造能力、交流交往能力，必須從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，將增強(qiáng)音樂趣味作為基礎(chǔ)，采取有效的策略提升學(xué)生的審美、創(chuàng)造、交流交往能力，從而使學(xué)生的核心素養(yǎng)得以有效培養(yǎng)。

1 增強(qiáng)音樂趣味與培養(yǎng)核心素養(yǎng)之間的辯證關(guān)系

1.1增強(qiáng)音樂趣味是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的“催化劑”

通過增強(qiáng)音樂趣味，可以使音樂課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣味性。基于小學(xué)生天真爛漫的性格特點(diǎn)，其更喜歡以趣味性方式開展的音樂課堂教學(xué)，這種教學(xué)方式可提升學(xué)生的音樂課堂教學(xué)參與度，并通過參與音樂課堂教學(xué)使學(xué)生的音樂審美能力、創(chuàng)造能力以及交流交往能力得到鍛煉，以促使學(xué)生音樂核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。[1]

1.2培養(yǎng)核心素養(yǎng)是增強(qiáng)音樂趣味的“指向標(biāo)”

新課改要求將培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，因此，音樂課堂教學(xué)的一切活動(dòng)均是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)服務(wù)的，只有對(duì)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)音樂課堂教學(xué)的價(jià)值和意義。

2 小學(xué)音樂課堂教學(xué)的開展策略

2.1合理開展音樂欣賞活動(dòng)，重視審美能力的培養(yǎng)

審美能力作為音樂核心素養(yǎng)的必備能力之一，是小學(xué)生開展音樂學(xué)習(xí)的主要培養(yǎng)目標(biāo)之一，若要有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還需要選取典型的音樂作品進(jìn)行欣賞。因此，教師應(yīng)合理開展音樂欣賞活動(dòng)，選擇一些旋律優(yōu)美的樂曲在音樂課堂上播放給學(xué)生，使優(yōu)美的音樂旋律能夠陶冶學(xué)生的情操和提升學(xué)生的審美能力。通過欣賞這些音樂，可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解能力。學(xué)生在對(duì)音樂作品進(jìn)行欣賞時(shí)，教師可以將所選音樂作品的創(chuàng)作思路講給學(xué)生聽，并將其中包含的美妙旋律一并講述給學(xué)生，使學(xué)生能夠增長(zhǎng)對(duì)音樂作品的認(rèn)知，并對(duì)音樂作品進(jìn)行深刻理解。[2]

在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力時(shí)，教師可以通過經(jīng)典音樂欣賞這種方式來實(shí)現(xiàn)。提升學(xué)生對(duì)音樂作品的審美能力后，便可將經(jīng)典樂曲中的節(jié)奏旋律對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)形式分辨出來，并且能夠使學(xué)生掌握經(jīng)典樂曲的真實(shí)創(chuàng)作意圖，更加清晰地了解到經(jīng)典樂曲之中描述的意境。學(xué)生一旦具備審美能力，便能夠?qū)崿F(xiàn)融會(huì)貫通，可運(yùn)用該能力對(duì)其他經(jīng)典樂曲或是音樂作品進(jìn)行欣賞評(píng)析，有利于提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

2.2合理設(shè)計(jì)音樂游戲活動(dòng)，重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

在開展音樂教學(xué)時(shí)，一些對(duì)音樂不感興趣的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)走神、不認(rèn)真習(xí)興趣聽課的情況，為了使這部分學(xué)生積極轉(zhuǎn)變對(duì)音樂課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，提升學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，必須考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、個(gè)人愛好等，合理設(shè)計(jì)音樂游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。小學(xué)生對(duì)游戲很感興趣，如果能將游戲活動(dòng)融入到音樂課堂教學(xué)之中，便可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂課程學(xué)習(xí)的興趣。

在開展音樂課堂教學(xué)時(shí)，采取音樂游戲教學(xué)能夠增強(qiáng)音樂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生積極參與到音樂游戲之中，并使學(xué)生越來越喜歡音樂課，通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。

2.3合理開展音樂表演活動(dòng)，重視交流交往能力的培養(yǎng)

音樂的作用不僅僅是供人欣賞、陶冶情操，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流交往能力，交流交往能力屬于音樂學(xué)科素養(yǎng)的重要組成部分，學(xué)生之間通過音樂開展交流交往，可以使學(xué)生就音樂相關(guān)知識(shí)相互切磋，并產(chǎn)生深厚的友誼，使學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)理解通過行為表現(xiàn)展示出來，即音樂表演。學(xué)生也可以通過自身的交流交往能力組織其他學(xué)生一同加入音樂表演活動(dòng)，通過音樂表演活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)交流交往能力。學(xué)生能夠通過音樂表演的形式將自己的音樂感受展現(xiàn)給同學(xué)，實(shí)現(xiàn)音樂感受的分享，進(jìn)而使同學(xué)也能夠感受音樂獨(dú)特的魅力所在。[3]

通過開展音樂表演活動(dòng)可以為學(xué)生創(chuàng)造溝通合作交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過交流交往鍛煉各方面能力，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。不僅如此，通過音樂表演活動(dòng)還能夠使學(xué)生更加易于理解歌曲反映的意境，并且這種音樂表演活動(dòng)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生能夠持續(xù)參與到音樂課堂教學(xué)之中，從而持續(xù)提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜合上述，在小學(xué)階段開展音樂教學(xué)時(shí)，必須將培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)作為一切教學(xué)活動(dòng)的核心目標(biāo)，通過開展各種具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣，使學(xué)生更加積極、投入地參與到音樂課堂學(xué)習(xí)之中。并且還能夠加深學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂技能和知識(shí)的掌握，使學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力以及交流交往能力得到提升，從而使學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁少虹.“音”在巧中教 “樂”在趣中學(xué)——核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)踐[J].天津教育，2023（20）：153-155.

[2]徐婉婷.小學(xué)音樂課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].教育界，2022（33）：59-61.

[3]沈如.小學(xué)音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略[J].亞太教育，2022（2）：43-45.