在探索中成長，在實踐中進步

“關愛學生、因材教育”是教育的永恒主題。無論什么時候，這樣的教育理念都不會改變，也不會過時。但是，隨著社會的快速發展，隨著信息媒介的不斷更新，學生的思想也在呈現出新的變化。作為新時代的教師，尤其是信息化教育背景下的班主任，我們要與時俱進，緊跟社會發展的步伐。在新的教育背景下，我對“關愛學生、因材施教”這一教育理念進行實踐和探究，用新的教育思想去詮釋它，不斷在實踐中探索新的教育方法。

一、用溫度和尺度去關愛學生

關愛學生要有溫度，愛若沒有溫度，那就是虛情假意。關愛學生不能只是嘴上說說，而是要付諸行動。作為班主任，對學生的情況要能清楚地了解，學習的困難、生活的煩惱、身體的不適、思想的變化等，要在點點滴滴中去關注他們，要不厭其煩地去關愛他們，就像對待自己的孩子一樣，不求回報，用心付出。要讓學生真正感受到的是一種無私的愛，只有這樣，才會讓學生打開心扉，把你當作親人一般毫無芥蒂地跟你交流。關愛學生還需要尺度，這個尺度也就是原則，愛要有原則，有原則的愛護，會讓學生守規矩，懂是非，做事有章法，心懷敬畏，久而久之，班級的風氣就會朝著良性的方向發展。作為班主任，這也是最欣慰的事。

我曾經教過一名學生，性格內向，平時很少與同學交流，經常獨來獨往，學習生活中遇到再大的困難也不找人幫忙。在教導他的過程中，除了柔性的關愛之外，我會以紀律約束他，以規矩要求他。一年多后，這個學生有了很大變化，遵守紀律、尊重老師和同學，變得有禮貌，也逐漸學會了與同學們友好交流。

二、用智慧去引導學生

做教育的人都知道，學生在成長過程中難免會犯一些錯誤，學生犯了錯誤，需要警示，需要引導，讓他們可以明辨是非，學生自然就會產生敬畏之心。引導學生要用智慧和方法，針對不同的學生要采用不同的方法。對于有的學生，需要進行柔性教育，要么循循善誘，要么以柔克剛；對于有的學生，就需要剛性教育，樹立自己的威信；對于有的學生，則需要剛柔并濟的教育。但不管采用什么方式教育學生，都要公平公正，公開透明，對犯錯誤的學生進行懲戒，其目的是要起警示作用，要讓學生從心里認為老師的教育是在為自己好。

其實，剛柔并濟的教育能起到春風化雨的作用。我有一名學生，性格開朗，頭腦靈活，喜歡展現自己的個性，學習、體育、人緣等各個方面都很優秀，但也很調皮。記得有一次，學校男生衛生間的一塊隔斷門掉了下來，經調查，了解到是這個學生用門做引體向上的動作弄壞的，詢問他時，他卻一直說是無意碰壞的。于是我讓他寫一篇深刻的書面檢查。第二天早上我來到辦公室后，發現桌上有一張紙條，上面寫著：老師，我知道錯了，我實在寫不下去了，請您原諒我，我一定不會再讓您費心了。看到這簡單的幾句話后，我揪著的心終于放下了。這名學生今年以優異的成績考入一所軍校，通過對他的教育，我深刻明白，剛柔并濟的教育，既體現了威信，又具有感化力，用智慧去適當地懲戒學生也能起到春風化雨的作用。

三、用平等的姿態跟學生對話

美國著名教育學家布魯姆認為：知識的獲得是一個主動的雙向過程。學習者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的平等主動參與者。在教育中，這種平等不僅體現在學生對知識獲得的過程中，還應該體現在學生的思想成長中，在信息快速發展的時代，學生的超前思想會體現在不同方面，在他們探求知識的過程中需要老師的指導，但他們在媒介技術的運用上并不比老師弱，甚至會超越老師。因此，教師要在教育中放下架子，以平等的姿態與學生對話。

在今年的高三畢業生中，有一名學生被廈門大學錄取，這個孩子思維敏捷、個性獨特，是我們班的解難題高手，同時也是足球健將，缺點就是學習隨性，不能持之以恒，成績經常上下浮動，而且浮動很大。每周五匯總本周學習情況時，他常常不能按時保質地完成作業，各科老師都將問題反饋到我這里。針對這樣情況，我和這位學生約定，如果每周可以完成相當數量的作業，還能幫助同學解決疑難問題，周末就可以踢兩小時足球。結果發現，這位學生的成績浮動明顯好了很多，各科老師也反映他學習更加積極主動了。可見，平等在教育教學中，已不只局限于對待學生的一視同仁上，還體現在學生和老師的公平對話中。

四、用行動給學生指路

培養學生有責任意識、規則意識、獨立意識、挫折意識，是新時代教師的重要任務之一。而要培養學生的這些思想意識，我們教師首先要將自己鍛造成為有情懷、有格局、有素養的教師，用我們的行動去引導學生。作為班主任，我時常約束自己，不觸碰原則底線；面對困難，面對挫折，始終能夠樂觀、正確地解決。在每個學期開始，我都會給自己定一個明確的工作目標，也引導學生制訂自己的月考目標、學期目標、高考目標、人生目標。從高一開始到現在的考試中，我們班屢次名列前茅，在每次考試結束后，我都會從不同的角度分析失誤所在；教育學生要勝不驕，敗不餒。每月與學生一起進行一次大總結，剖析一個月內存在的問題，包括思想問題、管理問題、教學問題等。

實踐是檢驗真理的標準。對“關愛學生、因材施教”的教育理念進行新的拓展和實踐，將會是我在今后工作中不斷努力的方向。隨著時代的發展，需要我們教師不斷地更新理念，不斷探索，不斷實踐，這樣才能有成長，有進步。