弘揚教育家精神，建設(shè)高水平教師隊伍

強國必先強教，強教必先強師；有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。前不久，中共中央、國務(wù)院就“弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)”發(fā)布意見，提出強化教育家精神引領(lǐng)，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

“意見”描繪了至2035年我國高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的藍圖：教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)，教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一，形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面……

教育家精神是中國精神在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，其植根于中華傳統(tǒng)師道文化，體現(xiàn)了新時代黨和國家對教師群體的根本要求。堅持以教育家精神引領(lǐng)新時代教師隊伍建設(shè)，是加快建設(shè)教育強國的重要任務(wù)，也是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的現(xiàn)實需要。

近年來，各地各校堅持以教育家精神引領(lǐng)新時代教師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)教師涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)，堅持師德違規(guī)“零容忍”；健全中國特色教師教育體系，多措并舉提升教師專業(yè)素養(yǎng)；建立完善的教師標準體系，將教育家精神轉(zhuǎn)化為教師的思想自覺與行動自覺，取得了可喜成績。

如何加強教師隊伍建設(shè)，涵養(yǎng)高尚的師德師風(fēng)？如何加強教師能力培養(yǎng)，提升其教書育人水平？如何提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增長其因材施教的智慧？如何營造良好環(huán)境氛圍，助力優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)？在日前舉行的教育家期刊社線上圓桌論壇上，我們特邀相關(guān)校長、專家學(xué)者進行了交流分享。