基于智媒時代下藝術設計類專業實驗室建設的研究

摘"要：智媒時代下的藝術設計類專業實驗室建設需要適應新的技術環境，如引入人工智能（AI）、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等先進技術，為學生提供更加豐富、真實和交互性強的實驗環境。因此，在智媒時代下，我們需要不斷地加強實驗室建設與專業化管理，為學生提供更好的學習平臺和實踐條件，培養具有一定的創新思維和實踐能力的高質量復合型人才。

關鍵詞：智媒時代；實驗室建設；實踐教學

高校藝術設計類實驗室是藝術設計類學科實踐教學的重要場所，主要承擔著培養學生創新能力和實踐能力的主要任務。［1］藝術設計類實驗室通常包括影像實驗室、模型制作實驗室、虛擬現實實驗室、多媒體設計實驗室等多個領域，提供種類豐富的實驗場地和先進的儀器設備，幫助學生通過實踐掌握藝術技能和創作方法。但隨著時代的發展、科技的進步、課程的不斷更新，傳統實驗室逐漸無法支撐實踐教學的需求，不足之處也逐漸顯現。比如實驗室的建設和規劃往往是單一的、缺少前瞻性的，管理上也過于落后。因此，如何提高智媒時代下藝術設計類專業實驗室的建設，進一步加強對實踐教學體系的支撐，進行人才培養，不斷提升和完善實驗室的運行機制和管理模式，成為各高校研究的重點。

1"智媒時代下藝術設計類專業實驗室建設的概述

隨著科技進步，對“效率”二字越來越重視，人們不再只是靠個人現有的知識和力量來完成某一件事，而是在已有的認知基礎上靠智能媒體來迅速地“開疆擴土”，這一現象的產生即智媒時代的到來。隨著各高校不斷地完善和創新以適應新的技術環境和教學管理的需求，智能媒體正在深刻地影響著各高校藝術設計類專業實踐教學的發展。然而實踐教學的發展幾乎離不開專業實驗室的建設，因此各高校藝術設計類專業實驗室的智能化建設也應運而生。

2"非智媒藝術設計類專業實驗室存在的問題

傳統實驗室往往資源閉塞、路徑單一，一個實驗室在沒有構建完整知識網絡的前提下，可能只能服務于一兩門課程，造成實驗室利用率不高。很多設計類專業學生的創新性想法也會因為在沒有完整配套資源的情況下完成質量達不到預期。運行機制和規章管理制度上也較為依賴人工，存在一定的安全隱患以及管理風險。

2.1"建設規劃單一，缺少遠瞻性

傳統實驗室的建設往往沒有預留足夠的擴展空間，當需要增加新的儀器設備或功能時，往往面臨著空間不足、電力供應不足等問題。此外，傳統實驗室的布局和設計可能不夠靈活，較難輕松適應教學和科研需求的變化，只能提供基礎服務。如果想要達到某些教學目的，可能同時需要建設多個實驗室，這樣會耗費一定的人力來進行管理以及大面積的場地用以支撐，可能會造成資源浪費。

傳統實驗室的建設在長遠目標和發展規劃上往往不夠明確，一般基于當前的教學需求或研究需求而進行建設。這種短視的規劃導致實驗室在未來的使用過程中可能會很快地遇到功能上的限制或技術上的落后，最終可能無法承載課程的創新以及學科的進步。

2.2"資源共享程度不高

傳統實驗室缺乏有效的共享平臺，導致實驗室資源共享程度不高。沒有共享平臺，實驗室之間難以進行有效的溝通和協作，也無法實現資源的互利互惠。同時傳統實驗室管理模式落后，通常是以單個實驗室為單位進行管理，各實驗室之間缺乏有效的溝通和協作。這種管理模式導致實驗室資源分散，共享難度大。此外，傳統實驗室沒有預留足夠的擴展空間，往往會造成空間投入不足。由于空間投入不足，一些實驗室無法采購先進的儀器設備和實驗材料，這也更加限制了實驗室資源的共享。這不但增加了教師的授課難度，還降低了教學質量，最終學生在實踐課程中的學習效果也因此大打折扣。

2.3"數字化程度不高

傳統實驗室往往數字化程度不高，某些方面還要依賴人工干預。教學上缺乏數字化程序對學生實驗過程的實時監控和管理，教師難以全面地掌握學生的實驗情況和進展，進而無法對學生進行有效的指導和評估。日常管理上手續也較為煩瑣，所有的《實驗室預約申請表》《儀器設備借還表》《耗材出入庫登記表》《設備維修記錄本》等臺賬都需要用手工方式進行記錄，增加了實驗員的工作負擔。

2.4"管理模式缺乏合理性

各高校實驗室存在實驗員配比過少的現象，但在傳統實驗室依賴人工管理的情況下，這很可能會導致實驗員崗位職責過重，工作內容過于繁雜，分工不明確，管理有疏漏，各實驗員也無法對自己管轄范圍內的工作做出正確評估，出現問題也無法準確責任到人。并且實驗員只擔任管理工作，并不參與到實踐課中，與使用實驗室的學生關系上較為疏遠，安全教育以及管理上存在一定難度。

2.5"存在一定的安全隱患

傳統實驗室往往沒有安裝智能監控、智能煙感報警器、自動噴淋系統等設備，無法實時監控實驗室情況。實驗室作為一個特殊的空間，常常涉及各種危險因素。一旦發生異常情況，如設備故障、化學品泄漏等，在沒有智能監控設備的情況下可能無法及時發現和及時處理。同時，實驗室往往存放著大量貴重的儀器設備，如果出現財產丟失，很難追回。而智能煙感報警器以及自動噴淋系統等設備的缺失，也意味著實驗室在火災等緊急情況下無法及時發出警報，從而可能引發安全事故。

3"智媒藝術設計類專業實驗室建設規劃策略

智媒藝術設計類專業實驗室通過合理的規劃和布局，可以確保實驗室的空間大小以及儀器設備都能夠滿足教學上的需求，進而提高實踐教學質量和操作水平。這使學生能更好地理解藝術設計相關的知識，不僅提高了他們的實踐能力，還增強了他們的創新思維，最終可以促進科研成果的轉化。另外，通過實驗室的研究和實踐，師生科研水平得到提升，創造出一定的科研成果，這些成果可以轉化為實際的生產力和創造力，推動相關專業的發展和進步。安全隱患方面，通過科學的安全管理制度和有效的應急管理預案，也可以進一步確保實驗室的穩定運行，避免各種安全事故的發生，保障師生的生命安全和學校的財產安全。［2］

3.1"搭建智媒藝術設計類專業實驗室的專業建設團隊

在智媒藝術設計類專業實驗室建設初期，我們首先要搭建專業的建設團隊，選聘專業教師以及專業實驗室建設人員共同布局規劃，組織合理的設置架構，制定規范的工作流程，嚴格地執行工作計劃。以人才培養為核心、教學大綱為基礎、教學計劃為藍圖，建設可持續發展的實驗室。通過合理的規劃和管理，確保實驗室的設施和設備能夠適應科學技術的發展和變化，保持實驗室的先進性和競爭力，以及提高實驗室的利用率。

各專業實驗室之間也可以通過召開專業建設會議、組織學術交流活動、共同申請科研項目等方式，加強聯系與合作。同時，學校或學院可以出臺相關政策和措施，鼓勵和支持各專業實驗室之間的協作，推動實驗室的共同發展。針對專業教師和實驗員的各自職責和需求，進行實驗技能培訓。

3.2"完善實訓中心智慧教學平臺

完善實訓中心智慧教學平臺是提高教學質量和效率的重要手段。通過智慧教學平臺，教師可以更加便捷地開展實踐教學，學生可以更加自主地進行學習和實踐。

智慧教學平臺應該具備豐富的功能，包括課程管理、實驗管理、教學資源共享、在線交流、成績評定等方面的功能。同時，平臺應該具備良好的可擴展性和可定制性，可以根據學校和專業的需求進行多種個性化定制。

智慧教學平臺應該提供教學質量保障機制，對教師的教學過程和學生的學習過程進行跟蹤和評估。通過數據分析和反饋，可以幫助教師及時有效地調整教學方法和制定教學策略，提高教學效果。智慧教學平臺應該整合各類教學資源，包括實驗設備、實驗軟件、教學資源庫等方面的內容。通過資源整合與共享，可以促進資源的優化配置和高效利用，提高實踐教學效率。

智慧教學平臺應該支持實踐教學與虛擬仿真的結合，為學生提供更加豐富多樣的實驗和實踐學習的方式。通過虛擬仿真技術（VR）、增強現實技術（AR），可以模擬真實場景進行操作演練，不斷提高學生的實踐能力和創新水平。

3.3"加強實驗室數字化管理建設

加強數字化管理建設是現代實驗室發展的重要趨勢，也是提高實驗室效率和教學質量的重要手段。數字化建設可以通過以下幾個方面進行加強：

數字化設備升級：實驗室應該不斷升級數字化設備，包括計算機、傳感器、數據采集器等，確保設備的先進性和可靠性。通過數字化設備的應用，可以更好地進行數據采集、處理和分析，迅速地提升實驗的真實性和準確性。

數字化資源共享：實驗室應該建立數字化資源共享平臺，包括實驗數據、教學資源、科研成果等方面的內容。通過數字化資源共享，可以促進資源的優化配置和高效利用，提高實踐教學的效率以及科研成果的質量。

數字化管理：實驗室應該建立數字化管理系統，包括儀器設備管理、安全衛生管理、使用人管理等方面的內容。通過數字化管理系統的應用，實驗室管理的有效性和安全性可以大幅度地提高，確保實驗室的正常運行。

數字化培訓：實驗室應該加強數字化培訓，提高教師和學生的數字化素養和能力。通過數字化培訓，他們可以更好地掌握數字化設備和軟件的應用，提高實驗的水平和質量。

3.4nbsp;豐富實驗室管理體系

實驗室如果只是單一地讓實驗員進行管理，往往會導致管理效率低下、實驗設備維護不當、實驗安全衛生得不到及時處理等問題。因此，我們應當建立完善的管理制度，制定合理的實驗室管理規定、實驗儀器設備維護制度、實驗室安全衛生管理制度等，確保實驗員和教師都明確自己的職責和工作要求。建立良好的協作機制，鼓勵實驗員與教師、學生之間建立協作機制，共同參與實驗室的管理和維護工作；通過協作，可以更好地整合資源、提高管理效率和維護質量；定期開展實驗安全培訓和演練，可以提高實驗員和師生的實驗安全意識和應對能力；同時，加強實驗室安全檢查和隱患排查，確保實驗室的安全運行。

3.5"加強實驗室安全衛生管理教育以及智能管理設備

加強實驗室安全衛生管理需要我們定期開展實驗室安全衛生教育活動，增強實驗員和師生的安全意識和安全操作能力。可以通過安全衛生培訓、安全衛生演練、安全衛生宣傳等方式進行教育；定期對師生進行安全管理培訓，增強他們的安全意識和安全管理能力，培訓內容可以包括安全操作規程、應急處理措施、危險品管理等。引入智能管理設備，采用智能管理設備對實驗室進行安全管理，例如監控系統、智能門禁系統、煙感報警系統、自動噴淋系統等。［3］通過智能化管理設備的應用，更好地實現實驗室的安全監控和管理，提高實驗室的安全性。定期進行實驗室安全檢查和隱患排查工作，及時發現和解決存在的安全隱患；對于發現的隱患和問題，及時采取整改措施，確保實驗室的安全運行。

4"智媒時代下藝術設計類專業實驗室建設的重要性

在智媒時代的背景下，各大AI軟件頻繁推出，藝術設計已經不僅僅是藝術和設計的結合，而是涉及多個學科的知識。如果高校不緊跟時代的發展，建設智能媒體化的藝術設計類專業實驗室注定無法培養出社會需要的人才。智能媒體化的藝術設計類專業實驗室的建設可以為學生提供更多的跨學科學習的機會，促進學科之間的交叉融合，從而培養出更為全面的藝術設計人才。

4.1"培養創新型人才

實驗室是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所。在智媒時代下，媒體技術和信息技術不斷發展，藝術設計類行業對于創新型人才的需求越來越大。因此，建設智能媒體化的藝術設計類專業實驗室，可以為學生提供更加先進的實驗儀器設備、良好的學習環境以及資源豐富的學習平臺，更有效地提高學生的實踐能力和創新能力，進而培養出更加符合市場需求的人才。

4.2"促進產學研一體化

實驗室的建設可以促進產學研一體化，加強高校與企業的合作和交流。通過實驗室的共享平臺，高校和企業可以共同開展科研項目和實踐活動，推動科技成果的轉化和應用。同時，實驗室也可以為企業提供技術支持和人才培養服務，為學生提供就業方向。

4.3"提升教師科研水平

實驗室的建設可以提升教師的科研水平。通過實驗室的網絡學習平臺和實驗儀器設備的幫助，教師可以開展更加深入的科研工作，探索新的藝術設計和媒體技術領域。在豐富的資源配置的情況下，不斷提升教學質量和產出科研成果的同時，也可以為教師提供學術交流以及相互學習的機會，促進教師之間的合作，推動教師共同進步。

4.4"服務地方經濟社會發展

實驗室的建設可以服務于地方經濟社會的進步發展。智能媒體化的藝術設計類專業實驗室的建設可以推動地方文化創意產業的發展，提升地方的文化軟實力和競爭力。例如，設計帶有地方文化特色的文創產品進行網絡宣傳和售賣，必將會吸引大量外地游客，從而帶動經濟發展，為當地的文旅行業做出巨大貢獻。同時，實驗室也可以為地方企業提供技術支持和高質量的人才輸送，大力推動地方經濟的轉型和高質量發展。

結語

相較傳統實驗室而言，建設智能媒體化的藝術設計類專業實驗室是提高藝術設計類專業實驗教學質量以及管理水平的重要手段之一，也是藝術設計類專業發展的必然趨勢。高校藝術設計類專業應該加強智能媒體化實驗室的建設，完善智能管理系統，提高實驗教學的數字化程度，為學生提供更加高效、安全和便捷的實驗環境以及資源豐富的學習平臺。同時，教師也應該積極探索智能媒體化實驗教學的模式和方法，不斷提高自身的數字化素養和技術水平，以適應智媒時代的發展需求。

參考文獻：

［1］王曉文，叢媛媛，帕麗達·阿不力孜，等.生藥學實驗室建設與實驗教學質量探討［J］.新疆醫科大學學報，2009，32（12）：17651766.

［2］王奎，王凱，張莫明.高校實驗室安全績效考核體系探究［J］.實驗室研究與探索，2023，42（03）：313318.

［3］王華安.騰飛中的華中地區安防市場［J］.中國公共安全，2013（06）：3844+46.

課題名稱：數字化轉型助力高校設計類實驗室智慧化管理升級探索

作者簡介：謝竹清（1993—"），女，漢族，湖北武漢人，學士，中級職稱，研究方向：實驗室建設管理。