邏輯、挑戰、路徑——融媒體視域下高校思想政治教育的三重審視

摘 要：融媒體時代，高校思想政治教育在理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯的交互統一中生成和不斷演進，并呈現出新的時代特征。本文基于融媒體視角，結合習近平總書記在黨的二十大報告中對高校思想政治教育的重要論述，聚焦高校思想政治教育，研究其內在邏輯、現實挑戰與具體路徑，旨在為高校思想政治教育高效、深入開展提供思路，為培養具有良好思想品德的時代新人提供理論支撐。

關鍵詞：思想政治教育；創新路徑；融媒體

中圖分類號： G641 文獻標識碼： A 文章編號： 1672-8122 （2025） 01-0033-04

基金項目：閩南師范大學二十大一般項目：“學習貫徹黨的二十大精神”（MSESD2022021）。

習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出，“要完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”[1]。這一重要指示從思想上為高校開展思想政治教育理論研究指明了方向。探索融媒體時代思想政治教育創新路徑，對于高校思想政治教育發展具有重要意義。

一、融媒體視域下高校思想政治教育的內在邏輯詮釋

思想政治教育貫穿于高校教育教學的全過程，其完善、演進總是與歷史發展進程和社會實踐活動緊密相連。融媒體時代，高校思想政治教育在歷史文明發展、特定理論指導以及偉大社會實踐中逐步發展和完善，其歷史邏輯深厚、理論邏輯豐富、實踐邏輯明確。

（一）歷史邏輯：中華優秀傳統文化是根基

中華優秀傳統文化蘊含著豐富的思想政治教育資源、內容和方法，對融媒體時代高校思想政治教育的理論和實踐路徑創新具有重要啟示意義。被列為“四書之首”的《大學》中的名句“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，講述的是“大學”的宗旨，其本質就是怎樣培養人，這與習近平總書記在黨的二十大報告中強調的，“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”[2]具有內在一致性。教育是國家發展之根本，文化是國家強盛之基石。中華優秀傳統文化蘊含著中華民族偉大可貴的精神品質，是中華民族的精神依托和精神家園，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。中華優秀傳統文化承載了中華民族幾千年來孜孜不倦的精神追求。高校在思想政治教育的創新過程中，有效融入中華優秀傳統文化的思想內核與內在精華，能堅定大學生的理想信念，提升他們的思想覺悟、道德水準和文明素養。融媒體時代，高校依托新的傳播載體，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，拓展和創新思想政治教育路徑與模式，使中華優秀傳統文化煥發出新的蓬勃生機，也使思想政治教育彰顯出鮮明的時代特征。

（二）理論邏輯：馬克思主義是根本指導

馬克思主義是中國共產黨人理想和信念的靈魂，它揭示了人類社會的發展規律、吸收了人類的思想精華、蘊含著與時俱進的理論品質；它以事實為依據、以規律為對象、以實踐為檢驗標準，具有科學性和真理性，為人類社會發展指明了方向。高校思想政治教育堅持以馬克思主義理論為學科根基和根本指導，這既是保持良好發展的關鍵所在，也是貫徹黨的教育方針，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、落實立德樹人根本任務的價值旨歸?！爸袊伯a黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”[3]。馬克思主義的立場、觀點、方法是思想政治教育的方法論基礎，貫穿于高校思想政治教育的全過程。

2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“學校是意識形態工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”[4]要在思想上站穩腳跟，就要持續加強理論教育。融媒體時代，隨著新媒體的興起與信息傳播載體的更新，各類形式多樣、真偽難辨的信息，會對部分大學生的價值觀與思想觀念產生不利影響。加強大學生對于馬克思主義學科體系中的立場、觀點、方法等要素的學習，能使他們堅定理想信念，深化對馬克思主義的認識，消除不良信息對他們的影響。

（三）實踐邏輯：“培養擔當民族復興大任的時代新人”是目標

青年是國家的希望，民族的未來?！芭囵B擔當民族復興大任的時代新人”是高校思想政治教育的立足點與出發點。引導大學生不忘初心，牢記使命，踔厲奮發，勇毅前行，是高校思想政治教育實踐的最終目標。“理想指引人生方向，信念決定事業成敗”[5]。青年是推動時代進步的主力軍，是實現中華民族偉大復興的先鋒力量，他們需要偉大理想信念的指引和強大精神力量的支撐。

融媒體時代，思政工作面臨的情況更加錯綜復雜。高校要立足實際情況，結合大學生的發展需求和思想實際，開展責任與擔當、初心和使命主題教育，積極探索個性化教育方式和多元化人才培養模式，增強大學生作為時代新人的使命感和責任感。這既有助于大學生在信念體悟中，深化對理想信念的認識，強化使命擔當與責任意識，又有助于大學生響應時代號召，深刻感悟思想偉力，不斷激發奮進力量。

二、融媒體視域下高校思想政治教育面臨的現實挑戰

融媒體時代，高校思想政治教育的內涵更加豐富，逐漸成為大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成長為“擔當民族復興大任的時代新人”的重要支撐。但是，新的信息傳播環境給高校思想政治教育提供新機遇的同時，也帶來了新挑戰。

（一）高校思想政治教育的話語權受沖擊

話語權是高校思想政治教育工作的核心。融媒體時代，大學生思想活動的獨立性、選擇性進一步增強，高校思想政治教育話語權面臨著一些挑戰。首先，在教育方法方面，部分高校思政教育難以充分發揮虛擬空間的優勢，沒有將社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化等優質思政教育內容融入大學生普遍使用的信息傳播渠道，尚未抓住影響大學生思想的最佳時機，難以滿足他們對思政教育內容的需求，導致理論與實踐結合不夠緊密；僅僅將融媒體當做一種工具使用，沒有從融媒體特點與思政教育相結合的角度創新教育方法，忽視了虛擬空間中思政教育的可持續性發展，這些都影響了高校思想政治教育話語權。其次，在教育者方面，一些教育者的媒介素養不足，對融媒體背景下思政教育工作的認識不深，難以有效利用數字化工具和資源支持思政教學活動，且提升自身媒介素養的意愿不強，這也是高校思政教育話語權遭受沖擊的一個重要原因。

（二）大學生思想認識受到不良信息影響

融媒體時代，信息傳播方式越來越多樣，大學生獲取信息的方式出現了時代化的新特征。各類媒體和社交平臺中充斥著大量文字、音頻和視頻信息，內容涵蓋各領域、各方面，但質量參差不齊。大學生時刻處于融媒體環境中，被大量觀點和理念包圍。但是，他們在人生經歷、社會閱歷等方面的積累與經驗不足，辨別能力較弱，思想認識會受到不良信息的負面影響。首先，部分大學生的人際交往價值觀受到負面影響。在網絡信息交流過程中，涉世未深的大學生會被假象迷惑，輕易相信他人，結果受到欺騙，長此以往，他們對人或事會產生懷疑、猜忌的心理，從而產生信任危機。其次，部分大學生的判斷和思考能力被削弱?；ヂ摼W上存在一些缺乏可靠來源、內容完全捏造、惡意歪曲事實的謠言，部分學生輕信這些信息，從而陷入有心者設計的“陷阱”，判斷和思考能力受到影響。最后，個別大學生受“拜金主義”影響，人際交往趨向功利性。受不良網絡文化影響，個別大學生的交往不再以真摯的感情為基礎，而是以利益為基礎，影響了他們對美好友誼的向往和追求。此外，部分大學生的自我教育意識不強，信息素養得不到強化，面對多元信息缺乏辨別能力，面對信息沖擊缺乏行為控制。

（三）高校輿情應對能力有待提升

“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”[6]。高校思想政治教育肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大任務，是鞏固和發展我國社會主義現代化建設的重要保障。融媒體時代，隨著信息傳播速度的提高，網絡輿情監控的難度也日益增長，如果監管不及時，放任網絡輿情發展，就會影響主流意識形態的吸引力和凝聚力。這也對高校在融媒體時代提高輿情應對能力提出了更高要求。部分高校在應對時代挑戰、化解輿論風險方面的綜合能力有待提高，對思想政治教育融媒體平臺的管理力度有待加強，輿情監控機制亟待完善，研判、防范和應對網絡輿情風險的能力尚需提升，思想政治教育工作防御體系仍需進一步完善。

三、融媒體視域下開展高校思想政治教育的具體路徑

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”[7]。融媒體時代，思想政治教育面臨著諸多挑戰，高校應始終堅持立德樹人，強化價值引領，加強隊伍建設，創新內容形式，推動思想政治教育與時俱進，實現與新媒體有效融合，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

（一）強化思想政治教育價值引領

提升思想政治教育實效，實現與新媒體的緊密結合，關鍵就是要充分發揮思想政治教育的價值引領功能，堅持社會主義核心價值觀的主導地位，幫助大學生塑造正確、良好的價值理念。社會主義核心價值觀是全體社會成員應當遵循的價值準則，是全國各族人民的價值公約數，它“既引導人們樹立共產主義遠大理想，為實現人的自由全面發展這一最終目標而努力奮斗，也引導人們堅定中國特色社會主義共同理想，從我國的實際國情出發，分層次、分階段實現其價值追求”[8]。

高校要強化思政教育價值引領，首先，要堅持用社會主義核心價值觀育新人、興文化。習近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“廣泛踐行社會主義核心價值觀”[9]。高校思想政治教育要創新社會主義核心價值觀的傳播方式，依托新媒體平臺對社會主義核心價值觀進行多角度、多層面、多樣化的宣傳，努力增強社會主義核心價值觀的凝聚力與導向力。其次，要將馬克思主義貫穿于育人全過程。要“用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察時代、把握時代、引領時代”[10]，把立德樹人的教育目標貫穿于課程設置與教學實踐中，提高思想政治教育的時效性，夯實理論之基。最后，要推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。“中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結晶”[11]。高校要深入挖掘中華優秀傳統文化中的思想哲理、人文精神、道德規范，將其融入思想政治教育中。同時，用社會主義先進文化、紅色文化、革命文化教育增強大學生的文化自信，筑牢思想政治教育的文化根基。

（二）推動思想政治教育與時俱進

融媒體時代，隨著數字技術的發展，媒體格局、輿論生態發生了深刻變化，大學生的學習方式、思維觀念也隨之改變，出現了新的特征。高校應把握時代特點與思政教育工作之間的聯系，在思政內容的表達和傳播上做到與時俱進、深入實際，重視德育工作的時代性、有效性和針對性，充分發揮思想政治理論課的鑄魂育人作用。

首先，思想政治教育內容要與時俱進。思想政治教育要立足新環境，適應新變化，做出新調整，要“堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待”[12]，保持開拓創新精神，賦予思想政治教育新的內涵。其次，思想政治教育表達要與時俱進。要抓住融媒體時代信息多元化、傳播渠道多樣化的特征，將思想政治教育內容與社會生活、網絡熱點有效結合，密切聯系生活實際，使高校思想政治教育更加精細化、個性化，話語表達更加準確、具體、深刻，全面提高教學質量和水平。同時，要通過MG動畫、H5交互等大學生喜聞樂見的形式呈現思想政治教育內容，加強符號敘事，轉化話語形態，加強互動表達，提升思想政治話語的活力和傳播效果。最后，思想政治教育傳播媒介要與時俱進。高校要通過媒體整合、線上與線下融合、理論與實際結合等方式，打造思想政治教育平臺，依托論壇、公眾號、微博等新媒體平臺構建融合傳播矩陣，為大學生提供分享觀點、交流思想的空間；完善思想政治教育師生互動機制，增加學生、師生之間的思維碰撞，將思想政治教育理論課教學延伸到課外，增強互動性與實效性；充分發揮體制機制凝聚作用，推動網絡思政教育工作全方位覆蓋、全天候延伸、多領域拓展，匯聚強大育人合力，持續提高思想政治教育的育人質效。

（三）創新思想政治教育模式

融媒體時代，要提升思想政治教育的傳播力與感召力，就要創新思想政治教育傳播形式，拓寬傳播渠道，構建社會廣泛參與的思政新格局。

首先，要強化常規性思想政治教育工作。教育者要充分分析實踐教學中出現的各種問題，有效整合思政課教學資源。高校各部門要加強校級層面的理論和政策研究，把思想政治教育的理念融入實際教學中，形成聯動推進思想政治教育工作創新發展的局面。其次，要構建“課堂+校園”實踐相結合的教育模式。創設教育平臺，培養學生的實際動手能力；開展傳統文化藝術節、文化創意大賽及微視頻大賽等活動，使思政工作真正深入到學生的整個學習和生活中。最后，要構建社會廣泛參與的思政新格局。思想政治教育需要社會各界共同參與。高校應與政府、企業、社會組織積極合作，開展主題教育活動，組織社會實踐、志愿服務，幫助大學生將思政理論應用于實踐，切實做到理論聯系實際，增強社會責任感。同時，應采取學科融合的方式，打造跨界教育場景，將思想政治教育融入不同學科中，使思想政治教育與專業學習有機結合，提升學生的全局意識。

四、結 語

習近平總書記在黨的二十大報告中的重要論斷，為高校開展思想政治教育理論研究指明了方向。厘清高校思想政治教育開展的歷史邏輯、理論邏輯以及現實邏輯，是落實立德樹人根本任務的客觀要求。科學分析融媒體時代開展思想政治教育面臨的現實挑戰，有利于高校準確把握教育難點，并作出相應調整。高校應從強化思政教育價值引領、推動思政教育與時俱進、創新思政教育模式等方面，提升思政教育工作的科學性、有效性和針對性，促進大學生健康成長，為中國式現代化建設培養合格的接班人。

參考文獻：

[1][2][3][6][7][9][11]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗[N].人民日報，2022 - 10 - 26（01）.

[4] 習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[N].人民日報，2020-09-01（01）.

[5] 習近平在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05（02）.

[8] 高地.中國共產黨社會主義核心價值觀教育研究[M].北京：人民出版社，2013.

[10] 中國共產黨第十九屆中央委員會第六次全體會議.中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議[N].人民日報，2021-11-17（01）.

[12] 習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[責任編輯：喻靖雯]