校園心理劇 鍵盤背后的真相

關鍵詞：初中生；網絡暴力；鍵盤背后；理性應對；獨白

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2025）06-0037-04

【劇情簡介】

初二男生小奇幫助初一女生小琳和小英把一桶水從一樓提到三樓，在只剩幾米就到教室時，小奇因為太累就原地休息了一會兒，兩個女生不想再麻煩學長，就合力把水抬回教室。兩人抬水的樣子有點吃力，惹得小奇在后面發笑，這一幕正好被網絡達人“三小只”拍到，并以“男生霸凌女生”為話題發布到了網上，引發很多不明真相的同學對小奇橫加指責，小奇被貼上“霸凌女生”“無品男”等標簽，感到非常委屈、無助，陷入恐懼。最后，在同學的幫助下，小奇理性應對，勇敢澄清，還原真相。

【主要人物】

初二學長小奇，初一學妹小琳，初一學妹小英，網絡達人A、B、C，黑暗天使，正義天使，同學G、H、I，無臉少年，班長。

【道具】

課桌椅、沙發、桶、手機、黑白羽毛翅膀等。

【心理劇技術】

角色扮演、獨白、替身。

第一幕 “提水”風波

旁白：今天是學校的大掃除日，各班都在進行大掃除。

地點：學校樓梯處，走廊。

初二學長小奇和初一學妹小琳、小英從右側上來，男生小奇拎著一桶水走過來，累得走不動了，停下來休息。

小奇：（彎腰擺手）哎喲，不行不行，我得歇一會。

小琳：謝謝學長，累壞了吧？這么大一桶水確實太重了。

小英：學長，你快歇歇吧。我們班男生都去搬桌椅了，幸虧遇到了你。

小奇：你們應該少接點啊，接半桶水就行了。

小琳：沒事，學長，你歇著吧，就剩幾步路了，我們自己來。

小奇：沒事，都拎到這了，等我歇好了，一口氣給你們拎過去。

小英：（一邊說一邊和小琳抬起水桶）我們自己試試吧。謝謝你，你休息一下。

小奇：那你們先拎著往前走，我歇一下，馬上來幫你們。

小奇看到學妹抬水的樣子有點滑稽，忍不住笑了起來。這時，A、B、C三人舉著手機上臺，拍到這一幕。背景屏幕展示動作定格，畫中畫。

旁白：網絡時代，人人都在網上沖浪，鍵盤背后說不定就是位頂級大神，快、快、快，來認識一下湖外的網絡達人“三小只” （背景屏幕在旁白介紹時分別定格三位的照片）。

網絡達人A：我是在湖外貼吧屢掀熱門話題的15級大神！

網絡達人B：我是抖音湖外萬粉大V！

網絡達人C：我是熱搜霸榜吸粉黨。

第二幕 “鍵盤俠”上線

旁白：丁零零，最后一節課的鈴聲響了，終于放學啦！“三小只”回到家，寫完作業，迫不及待地開始網上沖浪。

舞臺背景切換為網絡新聞圖，以下為彈幕顯示。

貼吧：湖外的看過來，學長霸凌學妹，是人性的扭曲還是道德的淪喪？

抖音：家人們誰懂呀，咱就說，怎么會有這樣的男生啊，讓女生拎這么大一桶水。

微博：校園霸凌，自以為是，讓女同學拎大桶水并嘲笑。

評論1：無品男。

評論2：霸凌女生。

評論3：滾出湖外吧！

旁白：小奇在家里吃完飯，寫完作業，開始玩手機。

小奇：（自言自語）終于寫完作業了，我可以好好玩手機嘍。

小奇：這……這是什么？（坐在沙發上的小奇嗖地站起來，面對網絡上的各種評論，抓狂、憤怒）我是在幫她們把一大桶水從一樓提上樓，她們只在最后提了幾米，前面幾層樓可都是我提的啊！（蜷縮在沙發上，看著手機上評論，抱著頭）

小奇：（獨白）怎么會這樣，我該怎么辦啊？

代表黑暗和正義兩位天使替身出現。

黑暗天使：完了，完了，同學和老師會怎么看你呢？

正義天使：保持冷靜，暫時不要去看網上的評論。大家只是被輿論蒙蔽了雙眼，等他們冷靜下來就好了。

黑暗天使：你看看吧，看看他們都說你什么了——無品、霸凌女生！

正義天使：世間自有公道，不要害怕，先保留證據，整件事情會真相大白的。

小奇內心獨白：真的可以嗎？

黑暗天使：（洋洋得意，斜著眼看著正義天使）算了吧，事情會不會越描越黑啊？網上有那么多人，你斗不過的。

正義天使：你！（啞口無言，扭頭敗下陣來）

小奇：（內心獨白）怎么辦？怎么辦？怎么辦？

旁白：小奇關掉手機，在床上翻來覆去，過了很久，才慢慢睡著。

第三幕 夢境中的“無臉少年”

地點：小奇夢境中的學校走廊。

三個男生拿著籃球，準備去操場，路過時看了一眼小奇。

男同學G：（小聲嘀咕，指指點點）這人好像是欺負女同學的那個無品男。

聽到同學的議論，小奇想追上去解釋，可沒人理會。

小奇：我不是，我沒有——

女同學H和I路過，對著小奇指指點點。

女同學H：哎，你看，這不是那個霸凌男嗎？

女同學I：噓，小點聲，小心霸凌你！快走！

小奇：你們聽我解釋，我真的是好心在幫她們，我幫她們提了好幾層樓，后面我太累了才……

旁白：沒有一個人聽小奇的解釋，小奇垂頭喪氣地來到操場，正走著，突然聽到有人叫自己，回頭發現一個和自己穿著一樣衣服的少年朝自己走來，小奇覺得他特別熟悉，可就是怎么都看不清他的臉。

無臉少年：（無臉少年走上前輕輕地抱了一下小奇）小奇，你怎么啦？

旁白：小奇覺得這個擁抱特別柔軟、溫暖，他們像認識了很久的老朋友一樣在校園里一邊走一邊聊，小奇把事情從頭到尾給無臉少年講述了一遍。

無臉少年：（輕輕拍了拍小奇的肩膀）你現在心情怎么樣？感受一定不好吧。

小奇：（氣憤，擔心，委屈）我特別生氣，他們顛倒黑白，憑什么在網上那樣子說我，現在很多同學都說我是霸凌男，在背后議論我。我很擔心老師和同學以后會怎么看我；我還覺得特別失望，明明我是在做好事，怎么會這樣呢？

無臉少年：如果用一個詞語來描述你現在的感受，你腦子里會出現什么呢？

小奇：（想了一會兒）很糟糕吧！

無臉少年：給你帶來了什么影響呢？

小奇：不敢來學校，害怕同學和老師認為我是網上說的那種人。

無臉少年：在他們眼里，你是什么樣的人呢？平時他們又都是怎么評價你的？

小奇：平時老師和同學都很相信我，在他們眼里，我是一個講誠信、樂于助人的人。

無臉少年：現在你擔心老師和同學會不相信你，會相信網上的評論，對嗎？

小奇：是的。

無臉少年：那如果是你，在網上看到一些事件的時候，會選擇完全相信那些評論嗎 ？

小奇：不會完全相信吧，道法課上講：不信謠、不傳謠、不造謠，要有獨立思考和批判思維的能力，網絡上也要遵守道德和法律。

無臉少年：那你覺得這次老師和同學們會怎么看這件事呢？

小奇：（想了一會兒，不太堅定地回答）應該有些人會被網上的言論誤導，有一些還是會有自己的思考，也會理性辨別吧。

無臉少年：（微笑地注視著小奇）對。

小奇：哦，你想說，我要相信老師和同學們有獨立思考和判斷的能力，可以理性辨別網上的言論嗎？

旁白：無臉少年沒有說話，一直微笑著看著小奇。鬧鐘響了，小奇醒來發現剛才是自己做的夢。

第四幕 理性應對

地點：教學樓的樓道

旁白：下課了，小奇無精打采地走出教室，被班長叫住，原來班長也看到網上的評論，發現小奇今天一直情緒低落。

班長：小奇，小奇，等等我。（班長追上小奇）我看到網上的那些評論了，我相信你不是網上說的那樣。你不要太難過了。

小奇：謝謝你！我現在沒那么難受了。我擔心的事情好像也沒有發生，但我擔心還是有同學會誤會我，也希望下次不會有人遭遇和我一樣的事情。

班長：嗯！我理解你的心情，我可以怎么幫你呢？我們接下來可以做點什么嗎？

小奇：謝謝！讓我先想一想吧。

班長：好，我們一起來想辦法。

地點：宿舍樓的走廊

旁白：班長和小奇又聚在一起商量怎么應對這件事。

小奇：（興奮地）我們可以利用網絡擴散快的特點，澄清一下，讓同學們知道事情的真相，還可以收集證據，向老師舉報發貼和惡意評論的人，讓他們知道在網絡上也要遵守道德和法律，給他們一點教訓。

這時網絡達人“三小只”扭扭捏捏地走過來了，三個人你推推我，我推推你，誰都不太敢往前走。

旁白：原來，學妹小琳和小英在網上發了一篇還原真相的帖子，網絡達人“三小只”知道自己扭曲了真相，在網上亂發評論，冤枉了小奇。

背景屏幕展示：學妹評論置頂——那天是我們自己去接水，接太多了，我們提不動，這位學長幫我們提水，從一樓一直提到三樓，最后我們看他實在太累，就自己提了最后幾米回教室。不是像樓上說的學長霸凌我們。

背景屏幕展示：

評論1——原來是這樣。

評論2——我們誤解他了？到底什么是真相？

評論3——網絡上的事情真不能信……

班長：（回頭發現了“三小只”）你們來得正好，正想找你們呢。

網絡達人“三小只”硬著頭皮走過來。

網絡達人A：（有點慌亂）我們，我們是想來找小奇道歉的。

網絡達人“三小只”：對不起，小奇，我們錯了，我們錯怪你了（認真地對著小奇彎腰鞠躬）。

小奇：（氣不打一處來，跺腳轉過身去，不太想搭理他們）原來是你們呀，你們真是把我害苦了！我正準備收集證據，向老師舉報發帖的人呢。

網絡達人A：（重復嘀咕著這兩句）真的對不起，我們真的知道錯了。

網絡達人B：我們知道錯了，以后都不敢了。

網絡達人C：我們不應該沒搞清楚真相就斷章取義，在網上亂發。

小奇：（總算消了一點氣，轉過頭來）那看在你們還算真誠的份上，我接受你們的道歉吧。不過，有一個要求，你們想想可以做什么來將功補過。

網絡達人B：我們，我們在網絡上公開道歉吧，我們知道我們這種行為會帶來不好的影響，給你帶來了傷害，也誤導了其他同學。

網絡達人C：（低著頭，小聲補充）對，公開道歉，讓大家引以為戒。

小奇：那好吧！那我就寫一寫我的心情和感受，讓大家明白網絡暴力會給當事人帶來很大的傷害。呼吁大家“鍵盤背后有真相，記得手下

留情”。

班長：我可以發起一個活動，向大家科普一下，如果遭受網絡暴力以后應該怎么辦？

小奇：（目光堅定）嗯！那就這么干！

眾人齊聲：對，那就這么干！

地點：教室（每一個人都坐在課桌前）

網絡達人“三小只” 獨白：我們認識到自己的錯誤，在網上誠懇道歉，利用自己的網絡影響力，還原真相，讓大家引以為戒，并呼吁大家學習小奇的樂于助人。

小奇獨白：我把我的經歷寫出來和大家分享，隨意的評論和歪曲的事實會給當事人帶來傷害，但遭受網絡暴力也沒那么可怕，記住理性應對的小貼士：（1）冷靜處理；（2）保留證據；（3）尋求幫助。風雨過后，我更強大！

班長獨白：我組織了一場科普活動，教會大家認識網絡暴力、遭受以后理性應對，施暴嚴重者會被追究法律責任，呼吁抵制網絡暴力，借助網絡的力量，多弘揚正能量。

【創作感悟】

在信息時代，微信、微博、抖音等社交軟件已成為青少年主要的社交工具和獲取信息的渠道。但網絡在給大家帶來便利的同時，也帶來了讓人難以預料的弊端，很多時候，在尚未了解事情原委的情況下，網絡暴力給當事人帶來無法想象的傷害，每個人在網絡世界中都有可能成為受害者或施暴者。一方面，青少年在瀏覽網絡信息時應理性判斷，不能當“鍵盤俠”，不要隨意發表言論、附和、轉發，更不能成為網絡暴力的幫兇。另一方面，在遭受網絡暴力時，應當保持冷靜與自信，及時尋求幫助，理性應對。本劇以角色扮演、獨白、替身等形式，呈現了主人公在遭受網絡暴力時的無助和痛苦，最后理性應對、勇敢求助的心路歷程，觀眾通過演員生動的表演和內心真實的獨白，體會在網絡虛擬世界中，真假難以辨識，理解網絡暴力對他人的影響和傷害，最后呼吁大家要堅決抵制網絡暴力，還原鍵盤背后的真相，借助網絡的力量，弘揚正能量，傳播愛和溫暖。

編輯/黃偲聰 終校/石 雪