播音與主持的傳承創新路

眾所周知，2016年被譽為“中國網絡直播元年”，這一新興媒體形式的崛起，標志著信息傳播方式的深刻變革。在新媒體技術的推動下，原本專屬于廣播、電視的直播手段迅速普及至大眾，呈現“人人皆可直播”的盛況，這對傳統播音主持藝術行業構成了直接沖擊。新媒體技術不僅改變了信息傳播渠道，也重新定義了播音主持藝術的形式與模式。因此，傳統的播音主持藝術形式面臨全新挑戰，亟須進行模式改革以適應新時代環境。在此背景下，傳統播音主持藝術形式與新媒體技術的融合成為必然趨勢，以期為傳統播音主持藝術形式的創新發展提供有益參考，推動其在新媒體時代煥發新的生機與活力。

隨著信息技術的飛速發展，媒體融合已成為時代潮流。習近平總書記強調，要因勢而謀、應勢而動、順勢而為，加快推動媒體融合發展，打造具有強大傳播力、引導力、影響力、公信力的主流媒體。這一戰略指導，為傳統播音主持藝術形式的變革指明了方向。在媒體融合時代，互聯網用戶取代了傳統“受眾”，對信息的需求更加個性化、多元化。傳統的“告知型”播報和角色鮮明的節目形式已難以滿足廣大用戶的需求，“泛主持人化”的互聯網產品應運而生，占據了傳媒平臺的主導地位。在此背景下，傳統播音主持人必須轉換角色定位，從單一的播報者轉變為互聯網產品的生產者、傳播者、服務者和接收者，以滿足用戶的多元化需求。

關于傳統播音主持藝術形式

傳統播音主持藝術形式，作為信息傳播與文化傳承的重要載體，歷經歲月沉淀，形成了獨特的藝術魅力和表達方式。其播報方式多樣，各具特色，彰顯了播音主持藝術的豐富內涵與獨特魅力。

在新聞播報層面，傳統播音主持注重信息的準確、清晰、客觀傳遞。宣讀式播報以其規整莊重的特點，適用于公告、通告等正式場合；播報式則介于口語與宣讀之間，語言簡練流暢，成為廣播電視新聞的標志性語體；談話式播報則通過口語化的表達，增強了與受眾的親近感與交流感。此外，該藝術形式還廣泛應用于評論解說、訪談對話、朗誦演繹等領域。評論解說要求播音員不僅準確傳遞信息，還需深入分析事件，展現個人見解；訪談對話強調互動性，要求播音員具備高應變能力和強溝通技巧；朗誦演繹則要求播音員通過聲音的變化和節奏的調整，展現文學作品的內在情感和意境。專題報道式和現場報道式同樣是其重要組成部分。專題報道針對特定主題或事件進行深入剖析，要求播音員具備調研、整合和分析的能力；現場報道則要求播音員在新聞現場快速反應、準確描述、掌控全局。在綜藝娛樂場合，播音員（主持人）則以幽默風趣、機智靈活、多才多藝的特質，為節目增添樂趣，與嘉賓和觀眾形成良好互動，展現了傳統播音主持藝術形式的另一番風采。總之，傳統播音風格各具特色，分別適應了不同場合和受眾的需求，共同構成了豐富多彩的播音主持藝術。

新媒體技術對播音主持行業的優勢分析

資源優勢顯著

新媒體技術的興起并未完全取代傳統媒體，而是與其形成了相輔相成的關系。在這一背景下，播音與主持藝術專業展現了獨特的資源優勢。傳統媒體，如各大電視臺，紛紛建立融媒體中心和自媒體平臺賬號，這些平臺不僅為播音主持專業的學生提供了豐富的實踐機會，還因官方平臺的權威性，吸引了大量用戶的關注和信任。以央視新聞官方抖音賬號“央視新聞”為例，該賬號憑借高質量的新聞內容和發布會快剪，獲得了1.6億粉絲和94.9億點贊。這一成功案例充分展示了傳統媒體在新媒體平臺上的強大影響力。央視新聞通過入駐抖音、微博等平臺，不僅體現了其包容性和開放性，也進一步鞏固了其權威性和導向性。這種傳統與新穎的結合，使播音主持專業的學生在獲取實踐機會和受眾信任方面具有得天獨厚的優勢。

專業能力突出

在新媒體時代，信息傳播和意見表達的門檻大大降低，每個人都可以在互聯網上創建賬號、發布作品。然而，與這些非科班出身的創作者相比，播音主持專業的學生在語言表達和鏡頭感方面展現了明顯的優勢。播音主持專業的學生經過系統地學習和訓練，掌握了扎實的語言技巧和專業知識。這使他們在鏡頭前能夠清晰、準確地表達觀點，同時展現出自然、松弛的鏡頭感。這種專業能力不僅提升了節目的質量，也增強了受眾的觀看體驗。在新媒體平臺上，這種專業能力成為播音主持專業學生脫穎而出的關鍵因素之一。

新媒體技術對播音主持藝術形式的沖擊

傳播方式與受眾互動的變革

傳統的播音主持形式往往局限于固定的電視或廣播平臺，而如今，受眾可以通過智能手機、平板電腦等設備，隨時隨地通過社交媒體、短視頻平臺等獲取信息。這種靈活多樣的傳播方式使受眾的注意力更加分散，傳統播音主持的受眾基礎因此受到了嚴重沖擊。為了應對這一挑戰，相關人員不得不積極尋求與新媒體技術的融合，通過開設個人社交媒體賬號、參與直播互動等方式，努力拉近與受眾的距離，增強受眾黏性。

藝術風格與專業素養的重塑

新媒體技術的普及使信息傳播環境變得更加多元化和個性化。相關人員需要調整自己的藝術風格和專業素養，以適應受眾日益多樣化的需求。他們不僅要具備扎實的語言基本功和聲音控制能力，還需要具備創新思維和個性化表達能力。同時，新媒體技術的運用對相關人員的專業素養提出了更高要求，他們需要掌握新媒體技術的運用方法、熟悉社交媒體平臺的運營規則，以更好地與受眾進行互動和溝通。

行業生態與職業道德堅守

新媒體技術的開放性使信息的傳播環境變得復雜多變，各種信息交織在一起，真假難辨。一些新媒體從業者為了追求高流量和高收入，不惜制造虛假新聞、傳播低俗內容，故意制造矛盾和焦點，嚴重損害了媒體的公信力和形象。這對傳統播音主持行業的職業道德提出了嚴峻挑戰。相關人員必須堅守職業道德底線，明辨是非，正確、客觀地對待新聞事實。同時，他們需要積極倡導行業自律和誠信經營，共同維護媒體行業的良好生態環境和健康發展。

新媒體技術對傳統播音主持藝術形式的沖擊是全方位的、深刻的。因此，播音主持人員需要積極應對、主動轉型，不斷提升自己的新媒體素養和專業能力，以適應新媒體時代的發展需求。

新媒體技術與傳統播音主持藝術形式的融合

宣講式播音主持藝術形式與新媒體技術的融合

宣講式播音主持，以正式、莊重、權威為特點，要求播音員清晰、準確、有力地傳達信息。它常用于重大新聞、政策公告、法律條文等播報，旨在彰顯信息的權威性，引導受眾形成正確的輿論導向和價值觀，是信息傳播與輿論引導的重要方式。在技術層面上，平臺充分利用多媒體與網絡技術。一方面，通過短視頻、動畫等多媒體形式，將復雜的政策理論轉化為生動、易懂的視覺內容，增強了信息的吸引力和感染力。這些精煉且富有創意的呈現方式，使用戶能夠輕松理解并吸收宣講內容，提升了其觀看體驗和學習成效。另一方面，平臺借助網絡技術實現跨地域、跨平臺的廣泛傳播，用戶可通過手機App、網站等新媒體渠道隨時隨地獲取宣講內容，極大地拓寬了傳播的廣度和深度。在內容創作上，平臺注重個性化與互動化。通過大數據分析技術，平臺能夠精準推送符合用戶學習偏好和行為習慣的內容，滿足用戶的個性化需求。同時，平臺創新性地引入互動化內容，如評論區、點贊、分享功能以及線上問答、知識競賽等活動，鼓勵用戶積極參與討論和交流，進一步激發其學習熱情。

以“學習強國”平臺的宣講視頻為例，該平臺利用新媒體技術，將宣講式播音主持內容制作成短視頻、動畫等形式，通過手機App、網站等新媒體渠道進行廣泛傳播。同時，平臺利用大數據分析，根據用戶的學習偏好和行為習慣，進行個性化內容推薦，有效提升了宣講信息的傳播效果。“學習強國”平臺成功地將宣講信息轉化為易于理解、易于傳播的視覺語言。這種創新性的傳播方式不僅提升了宣講信息的傳播效果，還增強了用戶的學習體驗和參與度。據統計，平臺上的宣講視頻觀看量、點贊量、評論量等指標均保持持續增長態勢，有效推動了黨的路線方針政策深入人心。

文藝朗誦式播音主持藝術形式與新媒體技術的融合

文藝朗誦式是一種通過聲音、語調、節奏及情感表達展現文學作品藝術魅力的形式。它要求朗誦者深入理解作品內涵，準確把握意境與情感，通過精準的發音、抑揚頓挫的語調及生動的表情，將作品的情感與美感淋漓盡致地傳達給聽眾，使聽眾在美的享受中深刻領悟作品的思想與情感。新媒體技術不僅為其提供了多元化的傳播渠道，還為其在表現手法上開辟了廣闊的創新空間。在內容創新方面，其可根據新媒體平臺的受眾特點和傳播規律，融入時尚元素和網絡語言，使朗誦內容更貼近年輕受眾。在形式創新上，利用短視頻、直播等形式，結合互動和評論元素，極大地增強了受眾的參與感和互動性。同時，技術融合成為關鍵一環，通過運用音頻處理、視頻剪輯及特效制作等新媒體技術手段，朗誦的藝術效果得到了顯著提升，如聲音美化、畫面無縫對接及視覺沖擊力增強等。這些融合路徑共同推動了朗誦式播音主持在新媒體環境下的創新與發展，為受眾帶來了更加豐富和沉浸式的視聽體驗。

以央視《朗讀者》節目為例，自2017年開播以來便廣受好評。節目邀請知名人士與普通觀眾共同朗讀經典文學作品、書信等，傳遞情感，分享人生故事，展現了文字、聲音與人性的美好。在這一過程中，新媒體技術發揮了至關重要的作用。首先，在內容創新上，《朗讀者》緊密結合新媒體受眾特點，選取跨越時空的經典文學作品及當代人的心聲故事，通過新媒體平臺廣泛傳播，迅速吸引年輕受眾關注，尤其是那些充滿正能量的朗誦內容，在新媒體上引發廣泛討論與共鳴。其次，在形式創新上，節目充分利用新媒體技術優勢，通過短視頻、直播等形式，結合互動、評論等元素，增強受眾參與感和互動性，如推出的“朗讀亭”活動，鼓勵全民參與，讓朗誦成為文化現象。最后，在技術融合上，《朗讀者》借助音頻處理、視頻剪輯、特效制作等手段，提升朗誦藝術效果，確保聲音清晰、情感飽滿，巧妙結合畫面營造沉浸式體驗，使用虛擬現實技術模擬朗讀場景，增強視覺沖擊力。

講解式播音主持藝術形式與新媒體技術的融合

在新媒體技術的推動下，講解式播音主持已逐漸跨越時空限制，實現了與互聯網、移動設備等新媒體平臺的深度融合。在新媒體環境下，講解式播音主持藝術形式還通過與虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等前沿技術結合，為觀眾帶來了更為沉浸式的觀看體驗，這種沉浸式體驗極大地提升了觀眾的參與感和沉浸感，使節目不再是一個單向的傳播過程，而是一個雙向甚至多向的互動過程。此外，新媒體技術還為講解式播音主持提供了更為多樣化的內容創作和分發渠道。主持人可以利用短視頻平臺、音頻分享平臺等新媒體工具，制作并發布精煉、有趣的講解內容，吸引更多年輕觀眾的關注。以《今日說法》這一節目為例，該節目不僅在傳統電視平臺上播出，還在各大視頻網站和社交媒體平臺上開設了官方賬號，發布節目片段、幕后花絮等內容，與觀眾進行深度互動。同時，節目利用大數據分析技術，精準定位觀眾需求，不斷優化節目內容，使節目在新媒體平臺上獲得了極高的關注度和口碑。

訪談對話式播音主持藝術形式與新媒體技術的融合

訪談對話式播音主持，作為一種面對面的人際傳播方式，通過電視或網絡媒介再現日常談話狀態的節目形態，其核心在于主持人的語言藝術、情感交流及現場控制能力。隨著新媒體技術的發展，談話節目不再局限于傳統的電視平臺，而是向網絡平臺延伸，形成了網絡直播、短視頻、社交媒體互動等形式。這種融合不僅拓寬了節目的傳播渠道，也為觀眾提供了更多參與和互動的機會。以知名談話節目《魯豫有約》為例，進入新媒體時代后，《魯豫有約》積極擁抱變革，不僅在各大視頻網站開設官方頻道，還通過微博、抖音等社交媒體平臺與觀眾進行實時互動。在節目中，魯豫運用其深厚的語言功底和情感交流技巧，與嘉賓展開真誠而深入的對話，同時，借助新媒體技術，如高清畫質、實時彈幕、在線投票等功能，使觀眾能夠更直觀地感受節目的氛圍，甚至參與節目的討論。其在新媒體平臺上還推出了系列短視頻，這些短視頻往往是對節目中精彩片段的剪輯或是對嘉賓幕后故事的挖掘，配以簡潔明快的剪輯風格和引人入勝的配樂，吸引了大量年輕觀眾的關注。這種跨平臺的傳播策略不僅擴大了節目的受眾群體，也增強了節目的品牌影響力和商業價值。

在新媒體的浪潮下，傳統播音主持藝術形式遭受了前所未有的沖擊，但也迎來了與新技術融合的契機。新媒體技術的資源優勢和專業能力，為播音主持行業帶來了更為廣闊的發展空間。然而，傳播方式的變革、受眾互動的增強，也要求播音主持人員重塑藝術風格，提升專業素養，應對行業生態與職業道德的新挑戰。但值得慶幸的是，通過積極探索與實踐，傳統播音主持藝術形式找到了與新媒體技術的融合之路。無論是宣講式、文藝朗誦式，還是講解式、訪談對話式等，都在新媒體的助力下煥發出新的生機與活力。未來，傳統播音主持藝術形式將繼續與新媒體技術深度融合，共同開創播音主持藝術的新篇章。