新時代建筑類專業研究生課程的思政融入模式分析

摘要：中國已成為研究生教育大國，研究生教育承載著培養中國特色社會主義新時代高層次人才和推動創新創造的重要使命。論文寫作指導作為研究生必修課，不僅承擔著學術論文技能培訓的教學任務，還擔負著學術規范和學術標準的教育與引導責任。通過課程思政的教學改革有利于培養高層次人才。以蘇州大學建筑類工學研究生專業必修課科學研究方法與論文寫作為例，通過深入挖掘思想政治教育資源，將思政元素充分融入課程教學中，構建了以“立德樹人，研立‘誠信’”為基石，“家國情懷，研系‘報國’”為指引，“科學鑄魂，研學‘精神’”為動力，“多元思融，研貴‘踐行’”為目的的課程思政融入模式。具體分析了思政元素融入課程的教學設計。

關鍵詞：課程思政；融入模式；學術研究；建筑類研究生；科學研究方法與論文寫作

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2025）01-0190-10

基金項目：蘇州大學研究生課程思政示范項目（23138400）；天津師范大學教學改革項目（JG01223111）

2020年7月，習近平總書記就研究生教育工作作出重要指示，提出“研究生教育要適應黨和國家事業發展需要，為國家社會經濟高質量發展培養出大批德才兼備高層次人才”[1]。同時，教育部、國家發改委和財政部聯合發布的《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》指出，研究生教育應堅守立德樹人、前瞻引領、研究創新的初心。因此，在新時代，研究生培養始終將思想政治教育擺在第一位，以“培養擔當民族復興大任的時代新人”作為時代價值追求的目標，篤行愛國與勵志相統一、求真與務實相統一的原則，將人生理想自覺融入國家和民族的事業中，實現個人價值與國家需要、民族需要的同頻共振，不斷增強研究生實現中華民族偉大復興中國夢的使命擔當[2]。課程思政作為新時代黨加強高校人才培養的新要求、新舉措和新方向，逐步成為研究生教育落實立德樹人根本任務的實踐創新[3]。

一、思政元素融入科學研究方法與論文寫作課程作用分析

《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》指出，加強研究生課程思政，嚴格要求學生遵守科學道德和學術規范，將科學精神、學術誠信和規范、倫理道德作為研究生培養的重要內容，把論文寫作指導課程作為必修課。鑒于學術研究是專業知識與實踐智慧的整合與表達過程，同時也是學生品行養成與規范行為的形成過程，基本體現了思想政治教育的完整內容，并揭示了研究生思想政治教育與專業學術研究緊密關聯的邏輯關系[2]。因此，論文寫作課程既承擔著論文撰寫、論文基本格式、資料收集等學術技能培訓的教學任務，又擔負著學術規范、學術標準的教育引導責任，需要充分挖掘思想政治教育資源，將思政元素充分融入學術研究的專業訓練中。科學研究方法與論文寫作作為建筑類專業研究生專業必修課，應根據學科定位、專業特色和課程開課目的，深入挖掘思想政治教育資源，將思政元素充分融入科學研究方法與論文寫作課程教學中，以期在塑造誠信科研品質、推崇科研報國情懷、樹立先進科研示范、增強實證研究價值等方面發揮積極作用。

（一） 有利于塑造誠信科研品質

人無信不立，國無信則衰。遵循科學性和客觀性是學術研究的最基本要求，而學術誠信是遵循科學性和客觀性最重要保障。對于剛接觸學術圈的研究生來說，要以立德樹人為主線，塑造科研立足于誠信的品質。在科學研究方法與論文寫作講授中，融入與誠信有關知識和經典案例，一方面，讓學生知曉違背學術誠信的主要行為及其產生的危害；另一方面，通過樹立誠信意識、法律規范意識和責任意識，將“誠信”品質根植于研究生的科研之路。

（二） 有利于推崇科研報國情懷

習近平總書記明確指示，“要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中”[4]。因此，應當將科研報國的情懷融入科學研究方法與論文寫作中，激勵新時代的研究生敢于迎接世界科技競爭的挑戰，勇于承擔國家經濟主戰場的重大戰略發展任務作為神圣使命。通過審視好中國貢獻、傳播好中國故事、設計好中國方案這一授課主線，實現“厚植家國情懷初心，肩負科研報國使命”的培養目標。

（三） 有利于樹立先進科研示范

學術研究難免枯燥乏味，大部分研究生遇到問題時容易避重就輕，碰到難題就打退堂鼓，難以歷練出“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”的科研素養。其根本原因在于缺乏科學家精神，進而失去學術的原動力和進取心。因此，在科學研究方法與論文寫作授課中，以典型科學家先進事跡為素材，從“愛國精神”“奉獻精神”“創新精神”“奮斗精神”“工匠精神”等方面挖掘思政元素，以“思政閃光點”為抓手，剖析典型科學家的先進事跡，并以“思政加油站”為著力點，提煉出科學精神的內核，以激勵研究生從事科學研究事業。

（四） 有利于增強學術實踐價值

進入中國特色社會主義新時代，國家社會經濟發展對高層次創新人才的需求日益迫切，進而凸顯了研究生教育的重要性。因此，《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》指出，以立德樹人成效作為檢驗研究生培養質量的根本標準；以扎根中國大地，服務國家和區域發展能力作為研究生培養的需求導向；以全面提升知識創新和實踐創新能力來增強研究生使命感和責任感。因此，為響應培養新時代高質量創新人才的需求，在科學研究方法與論文寫作授課中，通過學術技能和學術規范訓練、研究選題和論文撰寫、奉獻社會和服務大眾等多個維度踐行學術研究；通過學術實踐增強學術價值，進而強化學術研究的效果。

二、思政元素融入科學研究方法與論文寫作課程模式分析

蘇州大學建筑學院為建筑學、城鄉規劃學和風景園林等建筑類工學學科的研究生開設了科學研究方法與論文寫作課程。該專業必修課通過一系列學術技能和規范的學習，使研究生不僅能掌握論文的基本格式、寫作步驟、撰寫技能、文獻閱讀與分析方法、研究方法、數據采集與處理技術等學術技能，還能熟悉和規避論文常見錯誤和學術不端行為問題，最終完成質量高且符合規范的學術論文、學位論文開題報告和碩士學位論文。建筑學、城鄉規劃學和風景園林均是應用性較強的學科，是落實“要把論文寫在祖國的大地上”的重要陣地。因此，根據科學研究方法與論文寫作開課目的、課程定位和課程特色，充分挖掘思想政治教育資源，將中國特色社會主義理論體系與專業特色相結合，構建“鹽溶于水”的思政大格局，達到潤物無聲的課程育人目標，如圖1所示。

（一） 立德樹人，研立“誠信”：塑造科研立足于誠信的品質

1.明晰學術失信的主要類型和表現

違背學術誠信主要包括學術造假、學術剽竊、隱匿學術事實、寫作標準違規、投稿流程違規、成果署名違規、學術署名侵權、侵犯知識產權和違反涉密制度9種類型，并在學術研究準備、成果撰寫和成果發表等不同階段表現出來，如表1所示。

一是，學術研究準備階段的失信行為主要表現為學術造假、學術剽竊、隱匿學術事實等（表1）。在學術功利化“熏陶”下，一些研究生在學術研究的準備階段為了省時省力，或者直接將他人成果機械搬到自己成果里，或者不尊重客觀事實進行主觀捏造、篡改科學數據等不端學術行為。二是，學術研究成果撰寫階段的失信行為主要表現為寫作標準違規、學術抄襲、學術剽竊等。一些學術不誠信的研究生大面積抄襲別人成果，并利用一些智能應用軟件降低重復率蒙混過關，將他人成果占為己有；不合格學術型碩士畢業論文抽檢報告顯示，一些不合格論文主要是因論文工作量明顯不夠而存在抄襲現象，即抄襲他人的研究成果或直接照搬相關的文獻資料，存在嚴重學術不端問題[5]。三是，學術研究成果發表階段的失信行為主要表現為論文不當署名、買賣論文、侵犯知識產權、違反涉密制度等。一些學術失信研究生為了達到發表論文的畢業要求，違規找相關機構購買論文，或通過金錢或靠人情關系在低端的刊物上發表文章[6-7]。四是，論文中“禮節性署名”“饋贈性署名”和“朋友之間照顧性署名”等不當署名問題[8]突出。

2.認清學術失信產生的負面影響

因學術失信產生的不端學術行為對社會和個人帶來不同程度的負面影響。從社會層面看，在國際上，埃里克·玻爾曼教授成為美國歷史上第一個因學術不端而被判重罪入獄之人，在社會上引起極大負面效應[9]。韓國的黃禹錫教授刊登在《科學》上的成果涉嫌數據偽造，進而引發了韓國全社會對科研倫理和科研不端行為的討論和譴責[10]。日本的小保方晴子在研究中存在捏造、篡改等學術不端行為，不僅在科學共同體內部帶來了不利的影響，同時也引發了社會公眾一致追責[11]。在國內，學術不端行為屢禁不止，截至2018年，在艾普蕾全球撤稿數據庫中，因數據造假或學術不規范等學術失信行為使得中國學者的撤稿數遠超其他國家[12]。2020年，Springer Nature集團旗下某期刊對中國學者的撤稿數呈飆升態勢。2022年，科技部和國家自然科學基金委員會均通報了一批涉及代寫代投論文、實驗數據和圖片造假、抄襲剽竊、論文存在重復發表、不當署名等不端科研行為。這些不端的學術行為不僅阻礙國家創新戰略實施，不利于提升國際科技競爭力，對國家科技形象也產生了負面影響，而且在社會層面助長“急功近利”的功利化學術風氣，影響社會公平，阻礙科學技術進步進程。從個人層面來看，因學術失信行為致使個人信譽和社會形象一落千丈，如“翟天臨事件”學術不端事件，更為嚴重者會鋃鐺入獄，如玻爾曼教授。一些研究生沒有真正塑造出學術誠信的品質，因抄襲等學術不端行為導致畢業論文抽檢不合格而影響正常畢業[5]。

3.塑造學術誠信的優良品質

中國近代教育家蔡元培先生在任職北京大學校長時的致辭中指出，“大學學生應當以研究學術為天職”。研究學術要以學術誠信為基石，系好學術研究第一?？圩泳褪撬茉鞂W術誠信的優良品質。一方面，植入嚴謹求實的誠信意識。學術誠信既是保障學術成果客觀性和科學性的前提條件，也是促進學術成果發揮積極社會經濟效應的基礎條件。由此，授課中，將求實嚴謹的學術誠信思想植入研究生的意識中，學術研究準備階段以實事求是為準則，堅決杜絕弄虛作假、夸張、篡改數據等學術不端行為；在學術研究撰寫階段采用理論推導、科學實驗、仿真模擬、數據分析等方式以嚴謹科學為準則，確保任何研究結論經得起檢驗和考證。另一方面，樹立法律規范意識。培養研究生掌握并恪守《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國知識產權法》等知識產權法律法規；論文寫作中要求研究生遵守GB 7713-87《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》、GB 7714-87《文后參考獻著條規則》、GB/T 7408-94《日期和時間表示法》、GB 3100-3102-93《量和單位》等國家標準。

（二） 家國情懷，研系“報國”：推崇心系科研報國的情懷

1.洞悉世界格局，樹立民族危機感

習近平總書記指出，當今世界正在經歷百年未有之大變局。雖然當今時代的主題仍是和平與發展，且人類命運共同體理念也深入人心，但國際環境日趨復雜，經濟全球化遭遇逆流，單邊、保護、霸權等嚴重威脅著世界和平與發展。同時，新一輪科技革命和產業變革深入發展，國際力量對比深刻影響著世界[13]。因此，在科技研究方法與論文寫作授課中，要緊抓國際化背景下的思政教育，洞悉世界科技競爭的格局，領悟科技強國的嚴峻性和緊迫性，培養學生的愛國主義精神與民族危機感。目前，大國間科技競爭非常激烈，科技“卡脖子”非公平競爭的手段經常出現，如中國大飛機研制、中興事件、中美貿易戰；再如，美國商務部工業和安全局將全球各國劃分為A、B、C、D、E五類國家，并對不同國家進行不同級別關鍵領域的技術封鎖等[14]。因此，在這個威脅與機遇并存的時代，研究生應樹立“歷史不能重演”和“天下興亡，匹夫有責”的民族危機感和責任感，學會在“變”中把握機遇，在“變”中迎接挑戰，擔負起破除國際科研技術壁壘、提升中國國際競爭力的使命。

2.肩負國家大任，胸懷時代使命感

“修身齊家治國平天下”既是中華民族思想結晶，又是一種非常難能可貴的中華民族精神。自古代范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國思想、祖沖之“圓周率”的數學貢獻、李冰父子“都江堰”水利工程，以及“造紙術、指南針、火藥和印刷術”等的發明，到當今“兩彈一星”“嫦娥探月”“蛟龍入?！薄氨倍方M網”“中國天眼”和“禾下乘涼夢”等，無不體現出中華兒女濃郁的家國情懷、深厚的家國責任和強烈的家國擔當。因此，進入中國特色社會主義新時代，研究生教育應以“心系國家事，肩扛國家責”為己任，秉承“以任務帶學科”的原則，全身心投入“國民經濟主戰場”的科學研究。由于建筑學、城市規劃學、風景園林學科的應用性特點，研究生教育應緊緊圍繞《中國國民經濟和社會發展“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要》，將實施制造強國戰略、發展壯大戰略性新興產業、建設現代化基礎設施體系、全面推進鄉村振興、提升城鎮化發展質量、推動共建“一帶一路”高質量發展、長三角區域一體化發展、京津冀協同發展、長江經濟帶發展、粵港澳大灣區建設、全面推進健康中國建設等國家重點發展領域，作為學術研究的立足點，充分落實習近平總書記“把論文寫在中國的大地上”的重要指示，自覺踐行愛國情、強國志、報國行的科研使命。

（三） 科學鑄魂，研學“精神”：樹立學習科學家崇高科研精神激勵科研示范

進入新時代，中國科技事業實現了歷史性變革、取得了歷史性成就。飛天神舟、奔馳高鐵、深海蛟龍、天塹大橋、中國天眼、中國芯、中國北斗衛星導航系統、中國5G等一系列輝煌成就，都離不開李四光、錢學森、錢三強、鄧稼先、孫家棟、屠呦呦、袁隆平和南仁東等一代代杰出科學家們胸懷祖國，心系人民，勇擔時代重任，砥礪奮進，把個人的科學追求融入社會主義現代化國家的偉大事業建設中，為科學技術進步、人民生活改善、中華民族偉大復興作出了重大貢獻，鑄就了獨特的精神氣質——科學家精神。在2020年科學家座談會上，習近平總書記明確指出：“科學家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富?？茖W研究既是智力活動，也是精神活動；既是攻堅克難的事業，也是默默無聞的事業”[15]。在科技創新創造這場寂寞的長跑中，四種必備的科學品質必不可缺：即“板凳要坐十年冷”的堅韌毅力、“為伊消得人憔悴”的無私奉獻、“不破樓蘭終不還”的堅定執著、“功成不必在我”的無私胸懷。科學成就的取得離不開精神力量的支撐，沒有堅強的精神支柱，學術研究難以成功。

由表2可知，在探討“愛國精神”主題時，以科學家錢學森和錢三強的科研報國事跡為“思政閃光點”。他們體現出的“學成報國，不改初心”“外國人能造出來的，我們中國人同樣能造出來”和“科學沒有國界，但科學家有祖國”等愛國精神，作為“思政加油站”，激勵著研究生們以先輩科學家為榜樣，樹立科研愛國精神。同樣，“奉獻精神”“創新精神”“奮斗精神”和“工匠精神”4種思政元素分別以典型科學家的先進事跡為例，通過挖掘出相應的思政閃光點，并以思政加油站的形式激勵研究生們樹立奉獻、創新、奮斗和工匠精神。

（四） 多元思融，研貴“踐行”：強化思政元素融入學術實踐實現增值的效果

1.恪守學術誠信，強化學術技能與學術規范訓練

科學研究方法與論文寫作第一堂課的教學任務應深入分析各種學術不端行為特征和表現，讓學生充分明白學術失信給國家、社會和個人帶來的危害，植入求實嚴謹的學術思想，塑造學術誠信的優良品質，夯實學術研究基石。在嚴守學術誠信基礎上，由于“科研貴在踐行，踐行取決技能”，因此，強化學術規范和學術技能訓練。嚴格按照學術規范標準進行學術技能訓練，從最基本的規范使用標點圖表、準確表述科技語言、正確閱讀與引用文獻，到科學采集使用數據、精準運用研究方法、熟練掌握寫作技巧等一系列的學術技能，均要恪守《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》和《文后參考獻著條規則》等國家標準。

以中國地圖在學術研究中的規范使用為例，建筑學、城鄉規劃學和風景園林均是應用型學科，在實證研究中經常涉及地圖應用。正確的國家版圖是國家主權統一和領土完整的象征，國家版圖中的每一點和每一線，都是不容抹去的疆域，體現了國家在主權方面的意志和在國際社會中的政治和外交立場，關系國家利益和民族尊嚴。因此，“地圖事，無小事”，在涉及使用地圖的學術研究中，必須規范和正確地使用地圖，自覺維護國家領土和主權完整，堅決杜絕國界和行政區域界線繪制不準確，漏繪中國釣魚島、赤尾嶼、南海諸島等“問題地圖”的出現。再以閱讀文獻和引言文獻為例，文獻既是學術思想的“源泉”，又是學術研究的“營養”[16]。但因科技文獻難懂乏味，且內心缺乏學術情懷，出現文獻閱讀“傾簡略精”、文獻闡述“重堆輕析”、文獻評析“避客就主”等問題[16]，因此，既要按照“選擇閱讀”“仔細閱讀”“反復閱讀”“比較閱讀”“思考閱讀”“評價閱讀”等由淺入深、由低到高等文獻閱讀技能要求進行訓練，也要遵循“避堆砌、尋關聯、增研值”等文獻綜述技能要求進行訓練[16]。

2.情懷學術報國，提升研究選題與論文撰寫能力

科學研究方法與論文寫作授課以提升研究生的研究選題和撰寫論文能力主要目標，充分挖掘科學家先進事跡，將“愛國精神”“奉獻精神”“創新精神”“奮斗精神”“工匠精神”等思政元素充分融入研究選題和論文撰寫過程中。在研究選題上，結合建筑學、城鄉規劃學和風景園林等學科特點，緊扣“雙碳”目標下綠色建筑節能和減排技術、國土空間規劃中的底線思維、以縣城為載體的城鎮化、國土空間格局中的生態系統與環境重塑和再造等國家發展戰略，將“加強鄉村建設”“健全城鄉融合發展體制”“脫貧攻堅與鄉村振興的有效銜接”“全面提升城市品質”“優化國土空間開發保護格局”“實施區域協調發展戰略”“提升生態系統質量和穩定性”等國家治國理政和前沿領域作為研究選題的出發點，充分踐行學術報國精神。在論文撰寫上，實地調研采集數據資料是撰寫論文的基礎和研究創新是撰寫論文的目標，應以科學家進行學術研究的先進事跡為榜樣，將思政元素融入論文撰寫中。

3.拓展學術實踐，增強科研成果奉獻社會與服務人民的成效

習近平總書記在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽中勉勵青年指出，“廣大青年要扎根中國大地了解國情民情，在創新創業中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質，為實現中國夢而進行的偉大奮斗”[17]。國務院頒布的《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》指出，通過推進“大眾創業”和“萬眾創新”，依托有能力的科技人員和高校畢業生等科技隊伍力量，加強創業培訓、技術服務、信息服務、知識產權交易、國際合作等支撐平臺建設，打通“政產學研用”協同創新通道，實現創新支持創業、創業帶動就業的良性互動發展。教育部組織的中國“互聯網+”大學生創新創業大賽建立起國家-省-校三級活動機制，全國理工、農林、醫學、師范、人文社科等各專業大學生組成“掌上‘智’村項目”“豐糧滿倉項目”“鄉振智療項目”“健康中國小分隊”“教育中國小分隊”“法治中國小分隊”“小康農民講習所項目”“博士村長項目”等各種團隊，走進縣、鄉、村和農戶，以比賽促進科研，以創新引領創業，以創業帶動就業，推動現代農業、美麗鄉村建設、弱勢群體幫扶等成果轉化，促進“互聯網+”新業態形成，實現經濟提質增效。因此，在科學研究方法與論文寫作授課中，鼓勵研究生以“把論文寫在祖國大地上”為宗旨，響應國家號召，通過積極參加“博士生實踐服務團隊”“中國‘互聯網+’大學生創新創業大賽”“全國文化科技衛生‘三下鄉’活動”等學術實踐活動，在基層一線用腳步丈量祖國大地，拓展學術實踐，增強科研奉獻社會和成果服務為民的成效。

三、思政元素融入科學研究方法與論文寫作課程的教學設計分析

（一） 思政元素融入課程的教學目標

根據建筑學、城鄉規劃學和風景園林的辦學定位、專業特色和本課程的特色，深入挖掘思想政治教育資源，基于“立德樹人，研立‘誠信’”為基石，“家國情懷，研系‘報國’”為指引，“科學鑄魂，研學‘精神’”為動力，“多元思融，研貴‘踐行’”為目的于一體的課程思政建設模式和路徑，將思政建設內容充分融入科學研究方法與論文寫作課程教學中：（1）將國家領導人關于研究生教育的講話充分融入授課內容中，增強學生對學術研究的認識，以備提高研究生培養質量做好自身內在動力；（2）廣泛挖掘有關科學家“家國情懷”科學精神的視頻、圖片等思政素材資料，并深入解析；（3）充分調動學生主觀能動性，以小組為單位，高質量完成“科學家‘要把論文寫在祖國的大地上’的踐行路徑和啟示”的課程作業。最終實現“推崇科研報國情懷”“樹立先進科研示范”等思政建設和教學目標。

（二） 思政元素融入課程的教學設計

為了讓研究生深刻認知國家對學術報國的重要性，在新課導入環節中，將習近平總書記高度重視研究生教育的重要講話精神融入課程教學中，并解讀培養高質量研究生之困境（圖2）。分析習近平總書記提出“要把論文寫在祖國大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中”的重要講話精神，以及習近平總書記對研究生教育工作作出的重要指示，引導學生理解政策，思考問題。具體教學內容包括：（1）社會對研究生人才培養質量的反饋；（2）新時代對高質量研究生人才培養標準的審視；（3）分析國家領導人和國家相關部門重視研究生教育的政策等。

為訓練學生分析世界格局和社會現實問題的能力，在“洞悉世界格局，樹立民族危機感”的授課環節中，融入肩負國家大任，胸懷時代使命感的“家國情懷，研系‘報國’”的治學之道（圖2）。通過組織討論《禮記·大學》關于修身、齊家、治國、平天下的思想理念，政策解讀、王樹國校長的家國情懷視頻案例助析和錢七虎院士的家國情懷事跡解析等，引導學生分析問題、討論問題以及撰寫觀后感。具體教學內容包括：（1）解讀西安交通大學王樹國教授關于“學術家國情懷”講話；（2）解析習近平總書記關于科學家精神的講話；（3）分析錢學森的家國情懷精神的事跡等。

為訓練學生案例分析、歸納精神實質的核心問題的能力，在“學習先進事跡，鍛鑄科學家精神”的教學環節中，將“科學鑄魂，研學‘精神’”的思政要素融入其中（圖2），通過習近平總書記關于科學家精神講話、六種科學家精神內涵和老一輩科學家五類科學精神的案例分析，使學生從案例中歸納精神內涵和踐行路徑。具體教學內容包括：（1）解讀蔡元培先生將大學定位為“三研”——“研究學問”“研究學術”“研究學理”，尤其是大學生當以研究學術為天職；（2）解讀蘭州大學校長嚴純華研究生開學典禮致辭指出：研究生重在“研究”。

為強調教學理念，培養核心素養，在“學術規范和學術誠信的重要性”教學環節中，將“立德樹人，研立‘誠信’”的思政要素融入其中（圖2），解析不規范使用中國地圖、不誠信科研的危害。具體內容包括：（1）問題中國地圖辨識；（2）貫徹國家測繪法關于規范中國地圖使用；（3）學術研究使用中國地圖必須強化維護國家主權意識等。

（三） 思政元素融入課程的教學作業

為了梳理和鞏固知識，將所學內容轉化為實際成果，布置課程作業時凸顯思政元素，確定“把論文寫在祖國大地上的踐行路徑——基于典型科學家科學精神為例”作為課程作業主題（圖2），具體作業要求為：以某位杰出老一輩科學家為例，通過挖掘和收集科學家開展科學研究的相關文字、圖表、視頻等資料素材，從科學家開展科學研究的方式和方法，科學家為科學技術進步、人民生活改善、中華民族偉大復興所作出的重大貢獻，提煉出科學家關于“要把論文寫在祖國大地上”的踐行路徑，并結合本專業學術研究特點，學習該科學家精神，指導自己開展學術研究。

四、結語

中國已成為研究生教育大國。作為較高層次的國民教育，研究生教育肩負著培養高層次人才的重要使命。但不合格學術型碩士研究生學位論文所體現出來的“作者科研能力不足”“論文規范性欠缺”“論文創新性和價值性不高”“文獻綜述質量較低”“作者學術態度和行為不端正”“選題意義和嚴謹性不夠”等六大類主要問題看出[5]，研究生培養質量亟待提高。因此，聚焦研究生人才培養的“短板”和“痛點”，必須建立完善的研究生人才培養體系，尤其作為關鍵環節——課堂教學亟待改革，以課程思政為切入點，將研究生必修課——論文寫作指導課程充分融入思政元素，進而提高課程授課實效，為培養中國特色社會主義新時代的高層次創新人才提供積極作用。

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Analysis on the curriculum ideological and political education integration mode of architecture graduate professional courses in the new era

WANG Degen1， ZHAI Yunli1， ZHAO Meifeng2

（1. School of Architecture， Soochow University， Suzhou 215123， P. R. China；2. School of Geographic and Environ？ mental Sciences， Tianjin Normal University， Tianjin， 300387， P. R. China）

Abstract： China has become a major country in graduate education， and graduate education shoulders the important mission of high-level talent training and innovation in the new era of socialism with Chinese characteristics. As a compulsory course for graduate students， the course of scientific research methods and thesis writing not only undertakes the teaching task of academic thesis skills training， but also undertakes the responsibility of education and guidance of academic norms and standards. The ideological and political education reform of the course is conducive to the cultivation of high-level talents. Taking the compulsory course scientific research methods and thesis writing for engineering graduate students of Soochow University as an example， this paper deeply excavates the ideological and political education resources， fully integrates the ideological and political elements into the teaching of the course， and builds a curriculum ideological and political education integration model， which is based on moral cultivation and honesty in academic research， guided by national feelings and academic research for serving the country， driven by scientific soul and academic research spirit， and aimed at diversified thinking integration and academic research focusing on practice. The research expects to play an positive role in cultivating innovative talents who will shoulder the great responsibility of national rejuvenation in the new era.

Key words： curriculum ideological and political education； integration mode； academic research； architecture graduate students； scientific research methods and thesis writing

（責任編輯 鄧 云）