基于新課標下小學中年級語文教學情景設計應用策略

摘要：隨著教育改革不斷推進，教師也要在新課標背景下進一步改進自己的教學方法，提升教學質量。這不但能夠幫助學生掌握學科知識，又能夠保證將知識運用到實踐中。將情景設計教學法合理應用在小學中年級語文教學過程中，不但能夠彌補常規教學方法的不足，還能夠提升學生的學習積極性，使學生學習過程中動力更強，語文素養能夠進一步提升。本文通過闡述小學語文教學中情景設計的重要性，提出情景設計策略。

關鍵詞：新課標" 小學中年級語文" 情景設計教學策略

小學語文教學是學生形成語言基礎、培養語文素養的重要過程，這個階段也是幫助學生形成良好學習態度和學習習慣的重要階段。情景教學中，能夠將抽象的語文知識轉變為具象化的呈現，既能夠使學生提升學習語文的興趣，又能夠獲得良好的學習體驗。除此之外，情景設計教學模式的優勢較多，包括多樣性、靈活性，相比于傳統教學模式，其趣味性更強，學生的喜愛程度更高。[1]在小學過程中，語文教師在開展情景設計時能夠以學生學情為根據，合理設計教學模式，將其與學生學習需求以及課程進度相結合，設計教學活動，促進學生發展。

一、教學情景設計的重要性

（一）提升學生學習興趣

在學習小學語文中，閱讀是其中重要的一環，也是提升學生語文教學質量的重要措施，但也有一部分學生主動閱讀的次數少，導致經驗不足，再加上有部分作品具有較強的文學性，小學生感受到難以理解，導致小學生感受不到作品表達的情感，長此以往，會影響小學生的閱讀積極性。情景設計的應用能夠將上述情況有效改善，教師可以在課堂上以閱讀內容為根據，合理設計情景，提升課堂教學的趣味性。并且在教學情景設計過程中開展教學，還能夠提升學生學習興趣，激發學生的學習動力。

（二）促進培養學生形成文化素養

以往的教學模式比較單一，教師在開展教學時沒有對學生的教學體驗給予充分重視，無法讓小學生在學習語文知識的過程中更好地聯系生活實際，充實自己的生活經驗和生活閱歷，進而提升核心素養。[2]教師可以以教學內容為根據，合理設計教學情境，幫助學生對語文課本中的文章情感進行深入體會。同時，引導小學生將語文作品內容結合實際生活，提升學生的文學素養，培養和發展學生的核心素養。

二、新課標下小學語文中年級教學情景設計策略

在新課標下，不但要提升課堂教學質量，還需要對學生的成長、綜合性發展進行充分關注，應用有效措施，將學生的學習能力提升。新課標背景下，教師要采取有效的小學語文中年級教學情景設計策略，使學生能夠更加主動地學習，提升語文課堂教學效果。在語文課堂教學中，通過設計情景，能夠將抽象知識轉變為具象化知識，提升課堂的生動性、趣味性，促使學生主動將課本知識與生活實踐相融合，幫助學生全面發展。

（一）創設情景，引導學生主動探究

小學語文教學過程中，語文教師設計教學情景時可以通過提問的形式進行引導，將學生思維活躍性提升，學生可以隨著教師的思路思考問題，將復雜的問題簡單化。小學生正處于各方面逐漸發展的早期階段，他們活潑性、好動性強，注意力無法長時間集中，教師在設計問題情景時，通過引導學生對學習內容進行循序漸進的理解，指導其主動開展探究，進而使學生的課堂參與度、學習效率提升，培養學生的自主探究意識。

比如，在《納米技術就在我們身邊》一文教學過程中，教師可以以孫悟空的七十二變作文問題，設計情景，即未來有望利用納米技術實現七十二變。待激活學生學習興趣后，老師再進行提問：“什么是納米技術？”“什么地方能夠使用到納米技術？”學生帶著問題對課文內容進行閱讀，尋找答案。通過問題引導的教學形式，提升學生的閱讀能力、理解能力，與此同時，還可以提升學生的主動探究能力。

（二）利用多媒體技術創設教學情景，提升學生的學習興趣

隨著現代多媒體技術的不斷發展，信息化技術被廣泛應用于日常生活中，人們的生活環境逐漸優化。多媒體等也促進了教育事業的發展。和傳統教學模式相比，利用信息技術進行教學，可使教學內容變得更加直觀，同時，結合視聽，能夠將教學內容變得更加有趣，提升學生的學習積極性。

比如，在《海上日出》的教學過程中，在剛上課時，教師可以應用多媒體技術播放關于海上日出的相關視頻，然后要求學生將自己所看到的畫面進行口述，在描述以后需要抽取學生朗讀課文。在朗讀期間，需要共同賞析這篇課文，通過該方法，學生可以直觀認識海上日出的壯闊景象，也能夠對文章進行深入理解，對閱讀更感興趣。

三、結語

在新課標的引導下，小學語文課堂中通過設計情景教學，能夠進一步推進新課標要求在小學語文課堂教學中的落實，從而將學生的語文核心素養提升。同時，還能夠激發學生學習語文的興趣，幫助其實現全面發展。

參考文獻：

[1]賴丹.新課標下的小學語文情景教學策略分析[J].課堂內外（小學教研），2021（2）：34.

[2]楊文先.新課標背景下小學語文教學中創設情境的策略[J].教育信息化論壇，2023（22）：69-71.