共融無礙，讓每一個特殊孩子都閃耀

摘要：《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》強調深化特殊教育改革、推進融合教育。樸永馨指出：融合教育在人才培養和政策上仍有不足，特殊教育與基礎教育融合趨勢顯著且意義重大。我校積極推行融合教育理念，致力于實施公平優質教育，但面臨資源、培訓和理念等挑戰。本文探討如何克服挑戰，促進共融無礙，為特殊孩子的發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：教育改革" 融合教育" 平等" 挑戰

一、引言

特殊教育旨在滿足特殊孩子的需求。共融無礙追求平等、包容，確保特殊孩子獲得平等的教育和支持，促進社會公平，讓每個孩子閃閃發光。

二、共融無礙的意義與目標

（一）意義：共融無礙確保每個學生平等地接受優質教育，體現對特殊孩子的基本尊重和教育公平。

（二）目標：實現資源平等、無障礙環境、個性化支持，提高社會意識，促進包容和公平。

三、多元融合，讓特殊學生享受優質小學教育

培養特殊學生獨立生活能力，助其成為自食其力的勞動者。在普通小學開展特殊教育，既提升學生學習能力又提高素養，促進他們與社會融合。小學環境體驗對特殊學生發展至關重要。我校注重創設無歧視、無障礙的校園環境，六年來實踐多元融合，讓特殊學生享受優質教育，實現共融無礙，讓每個特殊孩子發光。我校從多方面實施融合，成效顯著。

（一）生活融合——創建一體化的校園環境

學校為特殊學生打造融合教育環境，提供軟硬件支持，特教班設A區一樓，與普通學生共享設施，融洽互動。在溫馨的人文環境中，特殊學生得到了接納與尊重。

1.建章立制，提供制度保障

制訂“學校特殊教育三年行動計劃”工作實施及保障方案，以“融合教育，共擔責任，提升品質”為目標，不斷深化普特教育融合體系。

2.營造“人人皆是特教工作者”的氛圍

通過校領導帶頭與特殊學生結對、主動關心、照顧特殊學生的學習和生活，在全校營造“人人皆是特教工作者”的氛圍。

3.成立“特教志愿者服務小隊”

開展“我們結伴回家”等活動，讓有意愿的普通學生為有需要的特殊學生提供幫助，增加了普特學生日常生活融合的機會，在溝通和交往中增進了友誼，也有效增強了普通學生的社會責任感。

（二）課程融合——促進普特專業課程的有效融合

專業課程融合旨在現有體系中貫徹融合理念，延伸知識點與技能點，滿足特殊學生需求，營造與普通學生相同的教育環境，共享專業資源。普特學生同室學習，互用選修資源。

1.普通學生互相選修專業技能課

如將特教班的“蠶絲皂”課程與普通班的“童謠新唱”課程作為相互選修技能課，普特學生可以根據自己的喜好選修專業技能課。為保障有效落實普特學生互選課程，學校建立了教育保障團隊，對選擇特教“蠶絲皂”課程與普通班的“童謠新唱”課程的學生實施每周4課時的課程融合，建立學習任務小組，讓普特學生在同一教室、同一時間、同一教師的教授下學習技能。例如一邊聽歌一邊制作蠶絲皂，這一活動深受學生喜歡。多位普通學生選擇了特殊學生的“蠶絲皂”課程，也有多位特殊學生選擇了普通學生的“童謠新唱”課程，形成“無障礙”學習，進一步提升了特殊學生的融合主動性。

2.學校開發“蠶絲皂”網絡課程

作為普特融合網絡課程試點項目，“蠶絲皂”網絡課程一經推出，就受到了普通學生的喜愛，他們紛紛選修，網絡教室爆滿。普通學生和特殊學生通過網路平臺一起制作、討論蠶絲皂，其樂融融，既豐富了教育資源，更加深了普特學生之間的學習交流。

（三）活動融合——以活動為載體促進普特學生的互動

普特融合教育聯盟校致力于建設教學資源，應對特殊學生入學帶來的挑戰，探索促進特殊學生融入、普通學生接納的活動形式，建立平等友好關系。

1.每周安排兩節融合教育實踐課，開展普特聯誼互動課程

學校通過各類活動鼓勵特殊學生參與，助其體驗交友樂趣，學習社交常識，樹立自信，促進潛能發揮和全面發展。每周設融合教育實踐課，開展普特聯誼活動，如泥塑、文件夾制作、賀卡制作及咖啡制作等。

2.蟬聯指導，社區聯動

學校主動走入社區，實現社區聯動培養，區殘聯和社工為特教開設了青春期教育、安全教育等專題講座，走進社區，向非遺傳承人學習刀、吹畫、剪紙等。

3.學校舉辦有益身心健康的文體活動，增強自信心

鼓勵特教班學生參加學校秋季運動會、演講比賽、合唱、元旦文藝匯演等各類社團等活動，特教班學生均取得好成績，充分體驗到了成功的快樂，增強了自信心。

4.社會融合

開展多情境的社會實踐，我校實施以“社會化學習”為中心的學習模式，以“見習三步走”為指導方針，推行學生見習，構建以“社會化學習”培養為中心的教學模式。

（四）社會融合——開展多情境的社會融合實踐

社會融合實踐關鍵，需全社會共同努力，轉變觀念、培養人才、制定政策，為特殊學生提供公平教育。我們堅持育人理念，依托資源創新教學，助力特殊學生融入社會。特殊教育是社會事業，全校致力于挖掘資源，支持特殊學生。共融無礙是我們的使命，需深化融合教學改革，提升特殊教育質量，共創包容無礙環境，迎接特殊教育美好明天。

四、結論

融合教育需全社會共同努力，尊重特殊學生，促其茁壯成長。特殊教育需注重個性化、多元化等，學校、家長和社會需共同支持，實現共融無礙，讓每一個特殊學生都閃閃發光。