新時代高校網絡意識形態安全及其應對策略研究

摘要：隨著信息技術的高速發展和移動智能終端的普及，高校網絡意識安全面臨著內外部沖擊與威脅，需要及時找到合適的應對策略來提升高校網絡意識形態安全效果。高校需要主動承擔起維護和建立網絡意識形態安全的重要職責與擔當。本文主要探討新時代高校網絡意識形態安全面臨的挑戰和具體原因，并提出具有針對性和可操作性的預防路徑，希望能夠為筑牢高校網絡意識形態安全提供理論參考和借鑒。

關鍵詞：新時代；高校；網絡意識形態安全；應對策略

黨的二十大強調要將國家安全能力進行提升，堅定維護意識形態安全、制度安全和國家安全。高校網絡意識形態安全風險意義重大。一方面，能筑牢思想防線。當下網絡信息繁雜，高校可以精準識別風險，幫助高校及時解決大學生不良思想苗頭，為學生健康發展保駕護航。另一方面，助力教學管理有序開展。高校可針對性優化網絡監管機制，將網絡意識形態安全貫徹落實到每個教學環節，維系高校正常運轉與聲譽。高校作為筑牢意識形態安全的重要陣地，應當主動承擔起相應的責任。這也就要求高校必須明確網絡意識形態安全風險，對高校網絡意識形態安全風險出現的主要原因進行深入剖析，并通過夯實理論基礎、創新宣傳方式、強化學生教育以及建立健全體制機制等多種手段提高高校抵御網絡意識形態安全風險的能力。

一、高校意識形態安全面臨的挑戰與隱患

（一）外部沖擊與威脅

在新時代下，高校的網絡意識形態安全受到外部的沖擊和威脅。國際政治格局的持續變化使高校在維護網絡意識形態安全中承擔著較多的壓力。部分西方國家通過利用網絡渠道來開展信息傳播，試圖對我國高校學生的社會主義核心價值觀進行動搖與削弱；另外，經濟全球化沖擊了高校網絡意識形態安全。在互聯網上各種文化思潮隨著經濟全球化的發展趨勢而相互碰撞，部分落后腐朽的思想觀念通過網絡以各種各樣的形式進行傳播。除此之外，網絡把社會轉型過程中存在的各種問題與矛盾不斷地聚焦和放大，這也要求高校需要及時識別并且對其開展合理化的應對，保障高校網絡意識形態的安全。

（二）內部沖擊與影響

高校作為培養建設社會主義人才的重要場所，必須牢牢掌握維護網絡意識形態安全的主動權。目前高校網絡意識形態安全面臨著內部的沖擊和影響。部分高校學生對于網絡上所傳播的信息缺少理性思考和辨別能力，而且極容易受到功利主義和極端個人主義的影響，導致對網絡娛樂過度沉迷，進而使自身的價值觀受到扭曲，最終影響到學生自身的未來發展和成長。高校的意識形態陣地建設存在著不完善的情況，對于網絡不良信息內容方面的處理應對能力稍顯不足。

二、高校網絡意識形態安全風險的主要原因

（一）外部原因

由于網絡空間當中信息傳播和生產的門檻較低，網絡空間內有很多不良的思想信息以各種各樣的形式進行隱藏，大學生所獲取的信息缺少客觀性、全面性和真實性，持續性削弱高校學生對于主流思想和意識形態觀念的認同度。網絡已經成為維護意識形態領域的重要場所。各種思想觀念在網絡空間相互斗爭，對主流意識形態的生存空間進行擠壓，也影響到了大學生自身的判斷能力，給高校開展網絡意識形態安全風險應對提出了帶來了更多的問題和挑戰。

（二）內部原因

高校網絡意識形態話語權功能尚未得到充分發揮。高校教育教學也隨著時代的發展與信息技術相融合，高校學生獲取信息的渠道更加多樣化，網絡上存在的各種不良信息潛移默化地滲透到高校生活當中，高校師生的行為方式和價值觀念都受到了較大的影響。另外，由于高校在網絡意識形態建設方面存在著不完善性，加以傳統的方法對大學生的思想價值進行引領，沒能充分發揮出高校網絡意識形態建設的重要功能和價值。而且部分高校所建設的“說教式”話語權也難以對大學生真正地產生引領作用，無法獲得大學生對其的認同感。

相關的教育體制機制不健全，一定程度上影響到了高校應對網絡意識形態安全風險。一是現有的網絡意識形態風險防控機制不健全，沒有建立起具有完善性和科學性的網絡意識形態風險防控問責監督機制和研判機制，無法及時應對和發現潛在的風險，導致在實際應對時采取的措施缺乏針對性和合理性，難以在短時間內解決問題和風險，對網絡意識形態安全風險的防控存在問題。二是沒有構建統一性和科學性的高校網絡意識形態治理評價維度、基本原則和指標，未能全面涵蓋高校網絡意識形態工作所涉及的眾多關鍵因素，比如對網絡傳播規律的遵循情況、網絡文化育人效果、師生在網絡空間的思想動態反饋機制等未能充分納入，導致評價不夠完整，不能精準反映真實治理狀況。使得在后續開展高校網絡意識形態安全風險預防效果不佳。三是缺少高校主流意識形態認同機制。影響到高校意識形態工作的實際成效和高校人才培養質量，未能把教育教學、校園文化、師生互動以及社會實踐等多個層面實現多元聯動，導致高校在開展主流意識形態教學過程中效果不佳。目前在網絡上的主流意識形態建設仍然存在著許多的風險和問題，這些問題的存在使得學生難以自覺能動地抵御非主流意識形態的侵蝕。

三、有效防御高校網絡意識形態安全風險的路徑

（一）夯實理論根基

要將馬克思主義理論的主導地位進行強化。我國在社會建設和發展的過程中始終以馬克思主義作為根本的指導思想，這也應當成為高校網絡意識形態工作的堅實理論基礎。高校師生應當將馬克思主義作為抵制錯誤信息的重要武器，并對信息進行化解。中國特色社會主義理論體系是我國領導人在實踐過程中對馬克思主義理論進行中國化的優質成果，能夠對我國建設社會主義現代化給予一定的指導和幫助。高校應當積極宣揚關于中國特色社會主義理論體系建設的發展歷程、本質內涵以及中國特色社會主義本身的制度優勢與發展道路，使高校師生能夠對中國特色社會主義產生強大的認同感和自信心。如可以通過學術研究、主題研討等多項活動，讓高校師生能夠自覺能動在網絡當中傳播中國特色社會主義等主流價值內容，對于詆毀和質疑給予堅決回擊。

（二）創新宣傳方式

網絡技術的快速發展使原本信息傳播的方式得到了巨大改變，而且信息傳播體量也在持續上升。傳統的課堂教學方式不適用于網絡意識形態安全建設，這也就需要積極創新宣傳方式，運用網絡平臺來構建網絡意識形態。在思想政治工作中運用新媒體新技術，確保思想政治工作的開展更加靈活，強化思想政治工作的吸引力和時代性。可以在高校思想政治工作中應用VR技術，強化高校網絡意識形態的影響力和傳播效果。可以將思想政治課程與VR技術相結合，如可以把紅軍長征過雪山的整個過程用VR技術進行再現，讓學生能夠沉浸式體驗抗戰勝利成果的來之不易，進而能深刻體悟和感受到中國革命精神。還要將VR技術與黨團活動相結合，開展VR廉政教育、VR紅色文化教育、VR公共警示教育以及VR校園素質教育等多項活動。其次要打造高校網絡文化新媒體矩陣。要求能夠充分利用好官方微信公眾號、校園廣播、短視頻平臺以及微博等積極宣傳，如讓學生們自主制作具有特色化的自媒體賬號，在賬號上根據各新媒體平臺的特征宣傳積極向上的主流文化。讓主流思想能潛移默化地在互聯網平臺當中傳播，并實現各新媒體平臺的有效聯動，增強新媒體的宣傳效果。最后，設置符合大學生認知需求和發展需要的新型網絡文化社區。再比如分享自己的學習目標、人生理想和成長感悟。通過學生的親身參與和互動，增強他們對正確思想的認同感和踐行力。在設置該網絡社區之前建立健全相關的規范制度，學生們能夠在遵守相關制度的基礎上將自己對學校、對社會的意見進行發表，將大學生進行網絡文化社區打造成為社交、生活、娛樂、文化以及思想政治教育等多項功能于一體的網絡平臺。

（三）健全體制機制

健全隊伍機制，要將網絡意識形態隊伍管理進行強化。高校應當根據實際情況建立起具有明確立場、專業素養以及能力較強的網絡意識形態安全工作隊伍。還要注意將該隊伍的工作技能和素養進行全面提升，如定期開展教育培訓、政策解讀、專家講座等多項方法，推動其信息素養、政治理論素養以及個人品質的全面提升。高校還應當正確理解和解讀政策理念，站在大局的角度上對網絡意識形態安全隊伍建設進行布局。要動員各個部門，將思想政治工作與高校的教育教學工作實現緊密結合。高校要引導學校內的各個部門、各系、各學院都能夠主動參與到其中，還要組織思政教師、輔導員、組織部老師、班主任、黨員干部等共同參與到網絡意識形態安全工作當中。還應當注意的是，高校黨委要明確網絡意識形態安全工作的實際方向，對各方的職責和工作進行明確，持續性將現有的宣傳隊伍進行壯大，把各部門之間存在的生產壁壘消除，使處置網絡意識形態安全風險的效果得到提升。

建立校園網絡信息常態防控機制。高校網絡意識形態在新時代下面臨著新的機遇和挑戰，既需要對現有的網絡意識形態內容進行創新和優化，同時也要重點審查校園網絡信息的傳播情況和具體內容。一方面，要在互聯網平臺上擴大高校主流意識形態的比例。高校要注重將網絡信息傳播內容的質量進行提升，對學生發布的信息內容進行嚴格審查，避免出現不符合主流價值觀的信息內容。另一方面，要構建長效審核機制。要求高校各類監管部門都要對網絡信息傳播內容進行嚴格審核與審查，并將其納入網絡意識形態安全工作的范圍當中，規避網絡意識形態安全風險。

建立健全高校網絡意識形態安全風險預防和處理機制。一是要建立網絡意識形態風險預警機制。運用大數據技術將高校內的各種信息和社會熱點進行深入分析和研究，了解這些信息出現發生的具體源頭、未來方向以及傳播規律，為后續風險防范工作的開展打下堅實的基礎。同時，在完成對網絡意識形態安全風險的綜合研判與分析后，相關部門應當及時把握此類事件后果難控性、突發性以及傳播途徑多樣性等多種特征，采取具有針對性的預防措施。二是建立網絡突發輿情預警機制。高校在突發公共安全事件時，大學生群體的反應往往較為高漲且靈敏，不良信息內容也會隨著時間在網絡上持續醞釀和升溫，在出現負面信息之后要及時解決，避免出現負面信息所帶來的不良影響。尤其是對于反馬克思主義、法律與憲法的相關信息要給予公開批評，明確自身的政治立場。更需要對當前學校的相關規章制度進行完善，做到對網絡空間進行依法治理，使高校師生的網絡行為更加規范和合理。

（四）強化學生教育

新時代下，高校學生是網絡信息的生產者、傳播者和接受者，其所發表的言論一定程度上會在網絡空間內產生影響，這就必須面向高校學生開展網絡意識形態安全教育，促使高校學生能夠樹立起正確的思想理念、人生價值觀念，提高對不良思想和文化思潮的辨別能力，最終能夠幫助高校有效地應對網絡意識形態安全風險。高校要牢牢把握思想課堂主渠道作用。要求思政教師對課程開展改革，在馬克思主義和中國特色社會主義理論體系的基礎上引入正確的價值觀念，促使高校大學生能夠在開展網絡活動過程中堅持以中國特色社會主義理論體系和馬克思主義理論作為指引，培養良好的思想根基。在教學過程中，教師應當將網絡當中的社會新聞、實時熱點等引入到課堂當中，帶領大學生共同對這些事件和案例進行分析，促使大學生能夠樹立起正確的理想信念和價值觀念，把自己的個人價值與社會價值掛鉤，保障大學生能夠在網絡空間內積極倡導正確主流的思想價值觀念，并投身于社會主義新時代建設當中，減少高校網絡意識形態安全風險。

四、結論

新時代下，高校教育承擔著新的使命和職責，尤其是在信息技術和互聯網技術的高速發展下，高校更應當做好網絡意識形態安全工作，為社會主義建設和發展培養更多具有高政治素養、高能力水平的優秀人才。但是目前高校在網絡意識形態安全上存在著多種威脅和風險，主要在于當前國際形勢愈加復雜、經濟全球化帶動各種思潮的碰撞、大學生自身缺少在網絡上辨別不良思潮的能力以及高校尚未建立起網絡意識形態安全工作機制等。基于此，筆者提出要創新宣傳方式、夯實理論根基、建立健全網絡意識形態安全工作的體制機制以及進一步強化學生教育等。通過筆者的研究，希望能夠給相關學者的研究提供理論依據。

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本文得到以下項目支持：新時代高校網絡意識形態安全及其應對策略研究（HGKY2024010）。

（作者單位：泉州華光職業學院）