總體國家安全觀視角下大學生思想政治教育路徑探索

摘要：在新時代背景下，總體國家安全觀已成為維護國家長治久安、保障人民幸福安康的重要指導思想。大學生是國家的未來和民族的希望，他們的思想政治素質直接關系到國家的安全和穩定。因此，大學生思想政治教育融入總體國家安全觀教育，是高素質人才培養的必然要求。本文闡述了總體國家安全觀的內涵與意義，分析了當前大學生思想政治教育面臨的挑戰，提出了將總體國家安全觀融入大學生思想政治教育的路徑建議。

關鍵詞：總體國家安全觀；大學生；思想政治教育；路徑

隨著全球化進程的加速和信息技術的發展，國家安全面臨著前所未有的挑戰。總體國家安全觀科學回答了發展中的社會主義大國如何維護和塑造國家安全的問題，強調以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、科技、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走中國特色國家安全道路。在這一背景下，加強大學生思想政治教育，培養其國家安全意識，對于維護國家安全和社會穩定具有重要意義。

一、總體國家安全觀的內涵與意義

（一）總體國家安全觀的內涵

2014年首次正式提出總體國家安全觀，隨后它的內容不斷豐富，形成了一個系統完整、邏輯嚴密、相互貫通的科學理論體系。它是一個開放包容、不斷發展的思想體系，其核心要義概括為五大要素和五對關系。五大要素即人民安全、政治安全、國家利益至上、堅持和發展中國特色社會主義、推進國家治理體系和治理能力現代化。五對關系即既重視發展問題，又重視安全問題；既重視外部安全，又重視內部安全；既重視國土安全，又重視國民安全；既重視傳統安全，又重視非傳統安全；既重視自身安全，又重視共同安全。

（二）總體國家安全觀的意義

總體國家安全觀對維護國家安全和社會穩定有重要意義。總體國家安全觀重視系統、全面、協調地開展國家安全工作，這有利于搭建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系，從而有效維護國家安全和社會穩定。

總體國家安全觀對促進經濟社會發展的意義重大。總體國家安全觀以經濟安全作為國家安全的基礎，強調以經濟安全保障國家安全，以經濟發展促進國家安全。有力地推動了經濟社會的持續健康發展，為全面建設社會主義現代化國家提供有力支撐。

總體國家安全觀對提升國際競爭力的意義重大。總體國家安全觀強調推進國際安全合作，構建人類命運共同體。它有力地提升了我國的國際地位和影響力，為我國在國際舞臺上發揮更大作用提供有力保障。

二、當前大學生思想政治教育面臨的挑戰

（一）全球化背景下的文化沖擊

隨著全球化的不斷發展，不同文化之間的交流與碰撞激增。大學生的思想活躍，易于接受新事物，他們容易受到外來文化的影響和沖擊。一些不良文化現象和價值觀念可能侵蝕大學生的思想防線，導致其國家安全意識淡薄。

（二）網絡空間的復雜性

互聯網技術的迅猛發展為大學生提供了便利的信息來源、廣闊的交流平臺。但是，網絡空間中存在大量虛假信息、謠言和不良內容。大學生在享受網絡便利的同時，也可能受到不良信息的誤導和侵害，進而影響其國家安全觀念的形成和鞏固。

（三）認知教育的偏差

現在大學生多為00后或05后，他們的成長環境、家庭教育、中小學教育、社會教育等的偏差，造成了大學生對社會認知存在一定誤區。大學階段作為學校教育與社會教育的過渡期，大學生初入社會，容易片面感受到社會的不公和不滿情緒。這些負面情緒可能引發大學生的不滿和抵觸情緒，進而影響其對國家安全的認識和態度。

三、總體國家安全觀融入大學生思想政治教育的路徑研究

（一）加強理論教育，提高大學生的國家安全意識

將總體國家安全觀納入大學生思想政治教育課程體系。高校要將總體國家安全觀作為大學生思政教育的重要內容，將其納入相關課程體系，通過課堂講授、專題講座等形式，向大學生系統傳授總體國家安全觀的理論知識和實踐要求。

開展國家安全主題教育活動。高校應定期舉辦以國家安全為主題的教育活動，如國家安全知識競賽、征文比賽、演講比賽等，引導大學生積極參與，增強其國家安全意識和責任感。

積極利用各種平臺加強宣傳教育。高校應采用線上加線下、電子加紙質的宣傳方式，充分利用新媒體平臺，如微信公眾號、微博等和學校官網、宣傳欄、電子屏等，發布國家安全相關知識和案例，提高大學生的關注度和參與度。

（二）加強實踐教育，培養大學生的國家安全能力

組織大學生積極參加國家安全實踐活動。高校應加強與相關部門的合作，組織學生參加國家安全實踐活動，認真開展國防教育、新生軍事訓練、三下鄉社會實踐等，讓大學生在實踐中深刻感受國家安全的重要性。

開展模擬演練和應急處置訓練。高校應定期組織模擬演練和應急處置訓練，如火災逃生演練、地震應急演練等，提高大學生的應急處置能力和自救互救能力。

鼓勵大學生參與國家安全志愿服務。高校應鼓勵大學生積極參與國家安全志愿服務活動，如社區安全宣傳、網絡安全監督等，讓大學生在服務中增強國家安全意識和責任感。

（三）加強校園文化建設，營造國家安全的良好氛圍

打造國家安全文化品牌。結合自身特色，打造具有本校特色的國家安全文化品牌，如國家安全文化節、國家安全主題展覽等，營造濃厚的國家安全文化氛圍。

加強校園網絡安全管理。建立健全校園網絡安全管理相關制度，加強網絡輿情引導與監控。建立網絡輿情監測機制，及時發現和處理涉及國家安全的網絡輿情，防止不良信息的傳播和擴散。加強對學生的網絡素養教育，提高他們辨別網絡信息真偽的能力，引導其正確看待網絡事件，不傳播未經證實的信息，維護網絡空間的清朗。

（四）強化師資隊伍建設，提升教師的國家安全教育能力

加強教師培訓。高校應定期對思想政治理論課教師進行國家安全教育的培訓，提高其教授總體國家安全觀的理論水平和授課能力。通過專家講座、研討會、工作坊等形式，讓教師深入了解國家安全形勢和政策，掌握國家安全教育的最新理念和方法。

建立國家安全教育教研團隊。高校應鼓勵和支持教師組建國家安全教育教研團隊，開展國家安全教育的理論研究和實踐探索。通過團隊合作，共同開發國家安全教育課程和教學資源，提高國家安全教育的針對性和實效性。

（五）完善評價體系，確保國家安全教育的實效性

建立國家安全教育評價體系。高校應建立科學、合理的國家安全教育評價體系，定期評估大學生的國家安全意識和能力。采用問卷調查、現場測試、交流訪談等方式，了解大學生對國家安全知識的掌握情況和對國家安全形勢的認識，為改進國家安全教育提供依據。

將國家安全教育納入學生綜合素質評價。高校應將國家安全教育作為學生綜合素質評價的重要內容，將其與學生的思想品德、學業成績、社會實踐等相結合，形成全面的學生評價體系。通過評價體系的完善，激勵大學生積極參與國家安全教育，提高其國家安全意識和能力。

（六）加強家校合作，形成國家安全教育的合力

建立家校溝通機制。高校應加強與家長的溝通聯系，建立定期的家校溝通機制，向家長傳達國家安全教育的重要性和要求，爭取家長的支持和配合。通過家校合作，共同關注大學生的國家安全意識和能力培養，形成教育合力。

開展家庭國家安全教育活動。高校可以聯合家長委員會或社區組織，開展家庭國家安全教育活動，如家庭安全知識講座、親子安全演練等。通過活動，讓家長和大學生共同參與國家安全教育，增強其國家安全意識和責任感。

（七）結合專業特點，開展有針對性的國家安全教育

根據不同專業的特點，高校應開展有針對性的國家安全教育。例如，對于理工科專業的學生，可以加強科技安全、信息安全等方面的教育；對于文科專業的學生，可以加強文化安全、社會安全等方面的教育。通過結合專業特點的教育，讓大學生更加深入地了解國家安全的相關知識和要求，提高其國家安全意識和能力。

（八）加強國際合作與交流，拓寬大學生的國際視野

高校應加強與國外高校和機構的合作與交流，開展國際安全教育和研究。通過邀請國外專家來校講座、組織大學生參加國際安全研討會、開展國際安全合作項目等方式，讓大學生了解國際安全形勢和政策，拓寬其國際視野。同時，通過國際合作與交流，借鑒國外國家安全教育的先進經驗和方法，提高我國大學生國家安全教育的水平和質量。

四、結論

總體國家安全觀是新時代國家安全工作的根本遵循，也是大學生思想政治教育的重要內容。將總體國家安全觀融入大學生思想政治教育，對于培養具有國家安全意識的高素質人才、維護國家安全和社會穩定具有重要意義。通過加強理論教育、實踐教育、校園文化建設、師資隊伍建設、評價體系完善、家校合作、結合專業特點教育以及國際合作與交流等措施，可以有效地將總體國家安全觀融入大學生思想政治教育中，提高大學生的國家安全意識和能力。未來，高校應繼續探索和創新國家安全教育的路徑和方法，為培養更多具有國家安全意識的高素質人才做出貢獻。

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本文得到以下項目支持：山東科技大學思想政治教育研究課題“高校大學生國家安全教育路徑研究”（SZKT-22130）。

（作者單位：山東科技大學）