面向“全民閱讀”的公共圖書館推廣途徑分析

摘 要：“全民閱讀”活動(dòng)積極號(hào)召?gòu)V大民眾沉浸于書籍的海洋，力圖通過(guò)閱讀來(lái)拓寬個(gè)人知識(shí)視野，提升全民文化素養(yǎng)，為構(gòu)建一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的社會(huì)奠定牢固的基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，公共圖書館作為文化資源供應(yīng)的核心載體，對(duì)于促進(jìn)大眾文化的繁榮發(fā)展具有舉足輕重的作用，有效點(diǎn)燃了民眾的閱讀激情，加速了國(guó)民閱讀習(xí)慣的形成。然而，在閱讀推廣的具體實(shí)施過(guò)程中，資金短缺與人力資源匱乏成為亟待解決的難題，要求圖書館在閱讀宣傳策略上必須尋求突破性的轉(zhuǎn)變。在增強(qiáng)資金投入與人員培訓(xùn)力度的同時(shí)，應(yīng)積極引入現(xiàn)代科技手段，以拓寬閱讀推廣的邊界，進(jìn)一步提升“全民閱讀”活動(dòng)的廣泛影響力。

關(guān)鍵詞：全民閱讀；公共圖書館；圖書推廣；推廣途徑

中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在信息泛濫的當(dāng)下，閱讀成為人們獲取知識(shí)、提升自我修養(yǎng)的重要途徑。全民閱讀活動(dòng)的實(shí)施，旨在點(diǎn)燃民眾的閱讀熱情，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提高國(guó)家的文化競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。公共圖書館作為知識(shí)資源的集中地與文化傳播的重要平臺(tái)，在全民閱讀活動(dòng)中起到了關(guān)鍵性的作用，不僅擁有海量的藏書，還通過(guò)組織多樣化的活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，有效激發(fā)了民眾的閱讀興趣，推動(dòng)了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，公共圖書館在閱讀推廣過(guò)程中也面臨著資金短缺、人力資源不足等實(shí)際困難。

一、全民閱讀概述

閱讀，作為知識(shí)獲取與思維拓展的基本方式，對(duì)于激發(fā)個(gè)體學(xué)習(xí)動(dòng)力與內(nèi)在潛能至關(guān)重要。“全民閱讀”活動(dòng)，其靈感源自“世界讀書日”，旨在激發(fā)公眾的社會(huì)責(zé)任感，培育全民持續(xù)學(xué)習(xí)的文化氛圍。隨著社會(huì)文化環(huán)境的不斷優(yōu)化與公共文化服務(wù)體系的日益完善，全民閱讀在未來(lái)五年內(nèi)將被視為構(gòu)建和諧社會(huì)文明的關(guān)鍵要素，對(duì)于提升民眾的生活品質(zhì)與精神追求具有顯著影響，同時(shí)對(duì)于增強(qiáng)國(guó)家的國(guó)際文化軟實(shí)力也具有重要意義。

當(dāng)前，中華文化正經(jīng)歷著前所未有的繁榮發(fā)展，其中蘊(yùn)含的文化活力與創(chuàng)新力尤為顯著。在國(guó)家層面的積極推動(dòng)下，“全民閱讀”已成為一項(xiàng)廣受民眾歡迎的社會(huì)活動(dòng)，不僅得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，還迅速融入了人們的日常生活。近年來(lái)，我國(guó)閱讀基礎(chǔ)設(shè)施的顯著改善，使得“全民閱讀”活動(dòng)得以深入社會(huì)的各個(gè)層面，從政府部門到社會(huì)組織，從出版機(jī)構(gòu)到公共圖書館，再到企事業(yè)單位與普通家庭，均積極參與其中，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，為民眾提供了便捷的閱讀條件。

深化“全民閱讀”活動(dòng)，不僅是提升國(guó)民文化素養(yǎng)的重要途徑，還是營(yíng)造全民閱讀風(fēng)尚的有效策略。隨著時(shí)間的推移，“共享閱讀”的理念逐漸深入人心，以《中國(guó)少年兒童圖畫書》為例，從針對(duì)幼兒的啟蒙版到面向成人的深度閱讀版，再到各種衍生讀物，閱讀群體持續(xù)擴(kuò)大，閱讀內(nèi)容不斷豐富，促進(jìn)了社會(huì)的多元化與活力。在我國(guó)，隨著對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)日益加深，國(guó)內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)正積極致力于中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力與綜合素養(yǎng)，特別是對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的深入研究，對(duì)于提升全民閱讀水平、增強(qiáng)國(guó)民整體素質(zhì)具有深遠(yuǎn)影響。

二、面向全民閱讀的公共圖書館推廣的必要性

1.強(qiáng)化公眾閱讀認(rèn)知

閱讀作為獲取新知、提升素養(yǎng)以及拓寬思維邊界的重要方式，其重要性不言而喻。公共圖書館作為閱讀資源的匯聚地，承擔(dān)著提升公眾閱讀認(rèn)知的關(guān)鍵角色。通過(guò)強(qiáng)化閱讀教育引導(dǎo)，公共圖書館能夠激發(fā)讀者的閱讀熱忱，樹立正向的閱讀態(tài)度。各類閱讀推廣活動(dòng)如同一把鑰匙，打開(kāi)了市民的好奇之門，激發(fā)了他們的求知欲望，使公眾深刻認(rèn)識(shí)到閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)及社會(huì)發(fā)展中不可替代的作用。

2.充盈民眾精神世界

公共圖書館在推廣閱讀的同時(shí)，也在不斷豐富民眾的精神世界。通過(guò)組織書籍分享沙龍、文學(xué)研討會(huì)和藝術(shù)作品展覽等形式多樣的活動(dòng)，圖書館搭建起社會(huì)各界人士交流互動(dòng)的橋梁，滿足了民眾的精神文化需求，為生活增添了多彩的樂(lè)趣。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了文化傳播，還增強(qiáng)了民眾的文化自信與幸福感，進(jìn)一步鞏固了社會(huì)的文化根基。

3.促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步

全民閱讀活動(dòng)的廣泛普及，是推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的重要推手。公共圖書館通過(guò)策劃并實(shí)施一系列特色項(xiàng)目，加強(qiáng)了公眾之間的溝通與理解，促進(jìn)了社會(huì)共識(shí)的形成。閱讀活動(dòng)在提升公民社會(huì)責(zé)任感與素質(zhì)的同時(shí)，也推動(dòng)了社會(huì)整體文明程度的提升。此外，圖書館與社會(huì)各界的緊密合作，構(gòu)建了多元化的閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面，提高公共圖書館的社會(huì)影響力。公共圖書館在知識(shí)傳播與文化傳承方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，為公眾提供了海量的知識(shí)資源，有助于提升公眾的知識(shí)儲(chǔ)備、技能水平與視野廣度，從而為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、面向全民閱讀的公共圖書館推廣途徑

1.完善公共圖書館內(nèi)部管理架構(gòu)

在全民閱讀的浪潮中，加強(qiáng)公共圖書館的內(nèi)部管理成為推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)的重要基石。

第一，優(yōu)化閱讀環(huán)境布局，需將圖書館的藏書特色與資源優(yōu)勢(shì)深度融合，科學(xué)、合理地劃分閱讀區(qū)域，并在每個(gè)區(qū)域配置專門書架，將與讀者需求緊密相關(guān)且具備權(quán)威性的書籍和文獻(xiàn)細(xì)致分類擺放，同時(shí)設(shè)置醒目的指引標(biāo)識(shí)，以便讀者快速、準(zhǔn)確地查找所需資料，從而提升閱讀服務(wù)的便捷性和高效性，優(yōu)化閱讀體驗(yàn)。

第二，為滿足現(xiàn)代快節(jié)奏生活下讀者的閱讀需求，公共圖書館應(yīng)著手建立24小時(shí)自助閱讀空間。考慮到部分讀者因工作繁忙只能在早晚或業(yè)余時(shí)間閱讀以及備考人員需利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)技能和信息的情況，萊州市圖書館致力于設(shè)立24小時(shí)閱讀室，目前除主館外，在市區(qū)設(shè)立3個(gè)城市書房，營(yíng)業(yè)時(shí)間延長(zhǎng)至21點(diǎn)，閉館時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，并在全市17個(gè)鎮(zhèn)街分別設(shè)立分館，擴(kuò)大服務(wù)時(shí)間和空間。并開(kāi)展“你薦書我買單”活動(dòng)，征集群眾想看的圖書，根據(jù)讀者需求配備豐富的圖書文獻(xiàn)資源。同時(shí)，維護(hù)良好的閱讀秩序，倡導(dǎo)讀者保持安靜、閱讀后歸還原位，以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為公眾提供持續(xù)不斷的閱讀機(jī)會(huì)。

第三，公共圖書館還應(yīng)充分關(guān)注弱勢(shì)群體的閱讀需求。依據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于推進(jìn)全民閱讀工作的意見(jiàn)》精神，切實(shí)保障弱勢(shì)群體的基本閱讀權(quán)益，為實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的全面覆蓋，使特殊群體也能享受閱讀的樂(lè)趣和心靈的啟迪。一方面，萊州市圖書館配置盲文圖書、大字版圖書和明盲對(duì)照?qǐng)D書共計(jì)200冊(cè)，視障電影光盤150盤，聽(tīng)書機(jī)30個(gè)，豐富資源；另一方面，推動(dòng)山東省聽(tīng)力言語(yǔ)殘疾人無(wú)障礙信息平臺(tái)使用，方便服務(wù)聽(tīng)力讀者，同時(shí)與殘聯(lián)等舉辦多次座談，商定共同建立視障人士閱覽室，拓展服務(wù)半徑，幫助特殊群體通過(guò)閱讀了解社會(huì)、感受社會(huì)溫暖。

2.實(shí)施以讀者需求為核心的閱讀推廣戰(zhàn)略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，公眾的閱讀需求日益多元化和個(gè)性化。在此背景下，公共圖書館應(yīng)以讀者需求為導(dǎo)向，開(kāi)展精準(zhǔn)、高效的閱讀推廣活動(dòng)。具體而言，圖書館可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)手段，全面收集用戶基本信息，包括借閱記錄、圖書借閱頻次、常用閱讀軟件及平臺(tái)使用情況等，加強(qiáng)與用戶的溝通聯(lián)系，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外圖書市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，廣泛搜集各類讀者信息。然后，根據(jù)年齡、職業(yè)和閱讀偏好等特征對(duì)讀者細(xì)致分類，深入研究與職業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)構(gòu)建精準(zhǔn)的“讀者畫像”。以準(zhǔn)確把握不同類型用戶的閱讀偏好。通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，明確針對(duì)不同讀者群體的閱讀推廣內(nèi)容和方式。例如，針對(duì)學(xué)前兒童開(kāi)展“親子閱讀”服務(wù)，周末舉辦繪本故事會(huì)、“智慧家長(zhǎng)”講座，在示范中指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)繪本的挑選、精讀；舉辦豐富多彩的“親子閱讀”活動(dòng)，如讀書朗誦大賽和詩(shī)歌朗誦音樂(lè)會(huì)等，鼓勵(lì)家庭參與，涌現(xiàn)出一大批“書香家庭”，推動(dòng)以家庭為單位的閱讀推廣活動(dòng)深入開(kāi)展。針對(duì)青少年采取“分級(jí)閱讀”推廣策略。利用青少年好奇心和探索欲旺盛的階段特征，通過(guò)“雕版印刷非遺體驗(yàn)”“從電影《第二十條》看法律的力量”“小年主題：人間年味起，歸家共團(tuán)圓”等活動(dòng)，精心挑選并分類書籍，構(gòu)建涵蓋科學(xué)、自然和社會(huì)等多領(lǐng)域的青少年閱讀內(nèi)容體系，引導(dǎo)其科學(xué)閱讀，并持續(xù)激發(fā)其閱讀興趣。

3.創(chuàng)新閱讀推廣模式

在全民閱讀的浪潮中，探索公共圖書館推廣途徑的革新，對(duì)于深化閱讀推廣工作具有重要意義。

首先，實(shí)施“圖書融入居家”的全民閱讀促進(jìn)策略。鑒于家庭閱讀在國(guó)民閱讀中的重要地位及其受到的高度關(guān)注，書籍消費(fèi)已成為家庭消費(fèi)的重要組成部分。因此，發(fā)掘和利用家庭閱讀資源，構(gòu)建“圖書館+家庭”的閱讀推廣模式，有助于緩解公共圖書館資源建設(shè)滯后的問(wèn)題，更好地滿足民眾的閱讀需求。通過(guò)延長(zhǎng)借閱期限和增加借閱量等措施，鼓勵(lì)家庭分享書籍資源，并舉辦“家庭閱讀節(jié)”“家庭閱讀分享會(huì)”等活動(dòng)，促進(jìn)家庭成員間的書籍推薦與閱讀經(jīng)驗(yàn)交流，吸引更多家庭參與圖書資源共享，為全民閱讀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，推行“圖書館+園區(qū)”的閱讀推廣模式。閱讀與旅行作為現(xiàn)代人放松身心、追求精神價(jià)值的兩大途徑，將閱讀場(chǎng)景從室內(nèi)延伸至自然之中，引導(dǎo)讀者閱讀關(guān)于地方文化、名勝古跡或自然風(fēng)光等相關(guān)書籍，既能提供新穎舒適的閱讀體驗(yàn)，又能拓寬閱讀視野，激發(fā)讀者的自主閱讀意識(shí)。萊州市圖書館在朱旺紅磚博物館設(shè)立的讀書區(qū)作為試點(diǎn)，得到了讀者的好評(píng)。因此，應(yīng)建立“圖書館+公園”的閱讀推廣新思路，與地方政府部門合作設(shè)立《中文科學(xué)技術(shù)雜志》（摘要）社會(huì)科學(xué)研究中心，在公園及風(fēng)景區(qū)設(shè)立閱讀實(shí)踐基地，使人們遠(yuǎn)離喧囂，回歸自然，沉浸式體驗(yàn)書中的思想與智慧。同時(shí)，開(kāi)展“閱讀+”研學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自然風(fēng)光，讓兒童在閱讀詩(shī)詞的同時(shí)感受自然之美，為全民閱讀營(yíng)造更為廣闊的空間。

再次，采用“館校合作”的閱讀推廣方式。公共圖書館應(yīng)主動(dòng)將館藏資源與學(xué)校的課程體系、辦學(xué)特色及教育目標(biāo)相結(jié)合，將閱讀融入學(xué)校的德育、美育、智育、體育及勞動(dòng)教育中，助力提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)及閱讀需求，我館與萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、機(jī)關(guān)幼兒園等開(kāi)展“學(xué)生引領(lǐng)閱讀”“書香校園建設(shè)”“紅色精神實(shí)踐”等系列閱讀活動(dòng)。邀請(qǐng)知名學(xué)者、圖書領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c研討會(huì)，協(xié)助學(xué)生解決閱讀難題，指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀材料、制訂閱讀計(jì)劃，營(yíng)造科學(xué)有效的閱讀環(huán)境，提升學(xué)生的閱讀體驗(yàn)與效果。

最后，實(shí)施“跨地區(qū)圖書館借閱互通”的閱讀推廣策略。依托互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等信息技術(shù)，構(gòu)建資源共享平臺(tái)與閱讀推廣服務(wù)平臺(tái)，既實(shí)現(xiàn)本地區(qū)公共圖書館間圖書文獻(xiàn)的高效、安全傳輸，又整合各圖書館資源，發(fā)揮最大效用。開(kāi)展“一卡通式”閱讀推廣服務(wù)，讀者通過(guò)身份證號(hào)登錄平臺(tái)，即可查詢多個(gè)公共圖書館的館藏資源，實(shí)現(xiàn)閱讀服務(wù)對(duì)象的均衡覆蓋，滿足讀者個(gè)性化的閱讀需求，促進(jìn)自主閱讀與持續(xù)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.拓寬新媒體在閱讀推廣中的應(yīng)用途徑

新媒體已成為現(xiàn)代社會(huì)公眾獲取信息的重要渠道，以其時(shí)效性強(qiáng)和交互性高等特點(diǎn)受到廣泛關(guān)注。新媒體的快速發(fā)展對(duì)公共圖書館產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，通過(guò)入駐新媒體平臺(tái)并利用其開(kāi)展宣傳，可以有效提升全民閱讀活動(dòng)的認(rèn)知度。利用某信、某博、某音等新媒體平臺(tái)，發(fā)布全民閱讀活動(dòng)信息，提供在線閱讀、活動(dòng)咨詢與預(yù)約及活動(dòng)直播等服務(wù)，增強(qiáng)公眾對(duì)活動(dòng)的關(guān)注與參與度，為全民閱讀活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，需掌握新媒體在信息呈現(xiàn)上的特點(diǎn)，注重線上線下融合，充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)，兼顧公眾對(duì)實(shí)體圖書的需求，開(kāi)展線上預(yù)約、線下取書的服務(wù)，使公眾在家門口即可享受高質(zhì)量的閱讀資源，進(jìn)一步提升公眾的閱讀熱情，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的深入發(fā)展。

5.依托AI技術(shù)打造智慧閱讀空間

全民閱讀風(fēng)尚盛行之際，公眾閱讀需求呈現(xiàn)出多元化、持久性及個(gè)性化趨勢(shì)，對(duì)公共圖書館的閱讀空間規(guī)劃及服務(wù)效能提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。

其一，借助人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)書籍與文獻(xiàn)內(nèi)容的“可視化”處理，涵蓋圖片、數(shù)據(jù)和文字的直觀呈現(xiàn)，以此營(yíng)造沉浸式的閱讀氛圍。此過(guò)程中，讀者被鼓勵(lì)通過(guò)多種感官探索閱讀樂(lè)趣，深入挖掘閱讀內(nèi)容的深層意蘊(yùn)，進(jìn)而切實(shí)體會(huì)到閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)研究及社交互動(dòng)等方面的積極作用，促使閱讀成為一種生活常態(tài)。

其二，運(yùn)用AI技術(shù)設(shè)置“智能閱讀顧問(wèn)”，該顧問(wèn)能夠智能響應(yīng)讀者需求，解答疑問(wèn)，并根據(jù)讀者輸入的關(guān)鍵字或興趣點(diǎn)，智能化推薦相關(guān)書籍與文獻(xiàn)，提供個(gè)性化的閱讀建議，提升了閱讀推廣的實(shí)效性，有力推動(dòng)了全民閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，使人工智能技術(shù)成為促進(jìn)閱讀普及的關(guān)鍵力量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)讀書文化的傳承與知識(shí)的傳播具有深遠(yuǎn)意義。閱讀推廣不僅是圖書館的基本職責(zé)，還是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)并行發(fā)展的當(dāng)下，兩者各有優(yōu)勢(shì)，但均需不斷完善評(píng)價(jià)體系。借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，可進(jìn)一步提升閱讀推廣工作的質(zhì)量及效率。同時(shí)，針對(duì)公眾需求的變化，應(yīng)積極推動(dòng)數(shù)字閱讀的發(fā)展。公共圖書館的“閱讀推廣”工作是一項(xiàng)具有持續(xù)創(chuàng)新使命的工作，其探索與完善對(duì)于國(guó)家文化事業(yè)的繁榮發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

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作者單位：萊州市圖書館

作者簡(jiǎn)介：葉蕊（1990—），女，漢族，山東煙臺(tái)人，本科，館員，研究方向：圖書資料。