強(qiáng)國理念下網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”高校教育的研究

摘要：中華傳統(tǒng)文化包含了豐富的物質(zhì)文明，傳承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化對于我國建設(shè)社會主義文化具有重要作用。高校是我國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基地，也是傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要場所。在強(qiáng)國理念的指導(dǎo)下，高校教育應(yīng)積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展趨勢，創(chuàng)新弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化路徑，本文旨在探討在強(qiáng)國理念的指導(dǎo)下，如何利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，有效推進(jìn)高校傳統(tǒng)文化教育，以期為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展提供新的思路。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)國理念；網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；高校

強(qiáng)國理念是高校教育的核心價(jià)值觀之一，在強(qiáng)國理念的指導(dǎo)下，高校教育應(yīng)對學(xué)生知識傳授與學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)“兩手抓”，因此需重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。高校是我國優(yōu)秀文化傳承的重要陣地，有責(zé)任將傳統(tǒng)文化融入高校教育體系，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為學(xué)生精神世界的一部分。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代為高校傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來新的機(jī)遇，如何在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化同時(shí)保持文化的精髓是高校面臨的困境，高校應(yīng)積極探索與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合的新路徑，使傳統(tǒng)文化教育更加生動、直觀，提高傳統(tǒng)文化教育效果。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)的重要性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶，是中華民族傳承的精神命脈，是我國文化軟實(shí)力，承載著豐富的文化內(nèi)涵，對我國發(fā)展與繁榮有重要作用。在全球化文化浪潮的沖擊下，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化對傳承我國文化更加迫切，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于提高國家認(rèn)同感，促進(jìn)社會的穩(wěn)定[1]。隨著社會的發(fā)展，中華民族形成獨(dú)特的民族精神，逐漸融入中華民族的血脈，其中所蘊(yùn)含的人文思想、思維方式及價(jià)值觀念構(gòu)成了中華民族的精神基因與文化基因，有助于增強(qiáng)中華民族凝聚力，增強(qiáng)人民的民族自信心，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是促進(jìn)社會和諧發(fā)展的關(guān)鍵。中華傳統(tǒng)文化有古老的歷史，也是世界上最燦爛的文明之一，在多個(gè)文化領(lǐng)域均有重要貢獻(xiàn)。例如儒學(xué)是我國中華傳統(tǒng)文化的重要基礎(chǔ)，儒學(xué)文化的精髓在于“講禮、愛國和尚教”，強(qiáng)調(diào)仁愛之道；道家重視自然和諧，主張道法自然，追求心靈自由，這些思想對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著積極的影響，為中華民族積累了更多寶貴的精神財(cái)富。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引導(dǎo)人們的行為準(zhǔn)則與處世之道，有助于人們成為有道德、有修養(yǎng)的人[2]。傳統(tǒng)文化不僅包括思想文化，優(yōu)美的詩詞、音樂等文化有助于提升人們的審美素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。全球文化融合的今天，積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于傳統(tǒng)文化登上世界文化的舞臺。

二、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對高校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值

（一）推動傳統(tǒng)文化傳承向著更深層次、更快速傳播方向發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有強(qiáng)大的信息處理能力，能夠?yàn)楦咝鞒袀鹘y(tǒng)文化提供新的平臺，從而更深層次地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)傳播速度快，可以提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播速度，高校可以利用互聯(lián)網(wǎng)、教育平臺、多媒體技術(shù)等讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)轉(zhuǎn)向數(shù)字化，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的精髓以更生動的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以豐富傳統(tǒng)文化的載體形式，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以更精準(zhǔn)地了解受眾的需求，使學(xué)生教育與文化需求相適應(yīng)，同時(shí)提高傳統(tǒng)文化的吸引力[3]。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)互動性特點(diǎn)使高校傳統(tǒng)文化教育成為雙向或多向交流，融合線上、線下交流，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化更深度、更快速地傳播。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提升傳統(tǒng)文化對學(xué)生的吸引力，凸顯傳統(tǒng)文化時(shí)代特色

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠?yàn)楦咝W(xué)生提供個(gè)性化的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和參與度。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以使傳統(tǒng)文化教育逐漸延伸至學(xué)生的日常生活中，縮小群體信息鴻溝，拉近人與傳統(tǒng)文化的鏈接，消除學(xué)生與群體、區(qū)域之間的文化傳播壁壘，使傳統(tǒng)文化教育更加生動、有趣，提升傳統(tǒng)文化的吸引力和時(shí)代感。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以豐富優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)方式，將傳統(tǒng)文化與信息技術(shù)融合，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新時(shí)代的生命力。

（三）推動傳統(tǒng)文化進(jìn)入高校，拓展傳統(tǒng)文化傳播空間

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)滲透在高校學(xué)生的日常生活中，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有助于實(shí)現(xiàn)教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化，有助于推動傳統(tǒng)文化進(jìn)入高校。高校可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將傳統(tǒng)文化教育推進(jìn)學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)、管理、教學(xué)及生活領(lǐng)域，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以提高傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)效果，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園提供新契機(jī)[4]。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使傳統(tǒng)文化教育不再局限于某一具體空間，可以有效整合傳統(tǒng)文化教育資源，拓展傳統(tǒng)文化接收者的溝通空間及交流空間，學(xué)生可以隨時(shí)隨地查閱傳統(tǒng)文化相關(guān)資料，拓展傳統(tǒng)文化傳播空間。

三、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代高校弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的困境

（一）影響學(xué)生思想認(rèn)同，削弱傳統(tǒng)文化教育價(jià)值

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，改變高校學(xué)生信息接收方式，影響學(xué)生的思維模式，傳統(tǒng)文化傳承進(jìn)入被簡化與淡化困境，學(xué)生長期接觸碎片化的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，缺少深刻了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵的機(jī)會，在日常生活中并未關(guān)注傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知停留在表面難以形成深層次的文化認(rèn)同感。盡管網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以提高傳統(tǒng)文化傳播速度，但碎片化的信息傳播特點(diǎn)削弱了傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值。

（二）文化傳播整體性不足，學(xué)生無法深入理解傳統(tǒng)文化

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為傳統(tǒng)文化傳播開辟了更加廣闊的空間，但在海量信息的沖擊下，傳統(tǒng)文化傳播內(nèi)容逐漸被分割，使文化傳播未能形成一個(gè)獨(dú)立的文化體系。碎片化、無序化的傳播破壞了傳統(tǒng)文化的整體性，學(xué)生無法深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)在邏輯，對傳統(tǒng)文化的理解變得片面和膚淺[5]。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速更迭使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無法消化與吸收傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)生難以對傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考。

（三）文化傳播方式單一，無法引起學(xué)生參與與反饋

高校利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)傳播傳統(tǒng)文化的方式以圖片與視頻為主，缺少對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)特點(diǎn)的充分利用，文化傳播方式單一，難以吸引學(xué)生的注意力，互動性不足，學(xué)生參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、反饋較少。當(dāng)前的傳統(tǒng)文化傳播方式未能充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的互動特性，缺少實(shí)踐項(xiàng)目，限制了學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的深入理解和吸收。

四、強(qiáng)國理念下高校利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育的路徑

（一）堅(jiān)持以政府、社會、師生多元主體主導(dǎo)，營造良好傳播生態(tài)

為提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的思想認(rèn)同感，應(yīng)重視傳統(tǒng)文化傳播主體的作用，通過堅(jiān)持以政府、社會、師生多元主體對傳統(tǒng)文化傳播的作用，營造良好的文化傳播生態(tài)，充分體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳播價(jià)值。

重視政府的引導(dǎo)作用。政府在傳統(tǒng)文化傳播中發(fā)揮著引領(lǐng)作用，高校應(yīng)爭取當(dāng)?shù)卣闹С郑e極參與傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的申報(bào)；利用政府政策優(yōu)勢，積極在校開展傳統(tǒng)文化相關(guān)教育活動，共同策劃和實(shí)施具有地方特色的傳統(tǒng)文化教育項(xiàng)目，以增強(qiáng)傳統(tǒng)文化傳播項(xiàng)目的影響力[6]。通過政府的引導(dǎo)和支持，可以為高校傳統(tǒng)文化教育提供更加廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

積極鼓勵(lì)社會參與傳統(tǒng)文化傳播。高校應(yīng)聯(lián)合企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)等社會力量參與傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，企業(yè)擁有豐富的市場資源，高校可以利用企業(yè)的市場資源開展傳統(tǒng)文化創(chuàng)新項(xiàng)目，并利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強(qiáng)推廣。高校可以與知名的媒體合作，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)制作優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化宣傳片、紀(jì)錄片，并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廣泛傳播。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。高校應(yīng)開設(shè)相關(guān)傳統(tǒng)文化課程，包括線上課程與線下課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，營造弘揚(yáng)校園傳統(tǒng)文化的良好氛圍，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生參加傳統(tǒng)文化相關(guān)活動的參與度。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搭建學(xué)生互動交流的橋梁，利用線上直播授課、傳統(tǒng)文化創(chuàng)意短視頻征集等方式，讓學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制隨時(shí)參與傳統(tǒng)文化傳播。高校可以鼓勵(lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自主創(chuàng)作弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意短視頻，充分體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對學(xué)生思想塑造的價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的主動性，形成良好的文化傳播氛圍。

（二）堅(jiān)持以弘揚(yáng)思想性、藝術(shù)性的文化內(nèi)容為主，整合文化資源

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使信息傳播快，學(xué)生受到海量的信息影響，傳播內(nèi)容的質(zhì)量是吸引學(xué)生的關(guān)鍵因素。高校堅(jiān)持以弘揚(yáng)思想性、藝術(shù)性的傳統(tǒng)文化內(nèi)容為主，充分挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，整合優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化資源，滿足學(xué)校傳統(tǒng)文化教育需求。

深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。高校應(yīng)對傳統(tǒng)文化的歷史脈絡(luò)、思想精髓、藝術(shù)特色進(jìn)行梳理，提煉出符合現(xiàn)代教育且具有時(shí)代價(jià)值的優(yōu)秀文化元素，為高校傳統(tǒng)文化傳播提供素材，并利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將其制作為線上課程。例如將儒學(xué)思想、道家思想、詩詞歌賦、書法繪畫等優(yōu)秀文化制作成為線上專題課程，梳理其發(fā)展過程，幫助學(xué)生構(gòu)建傳統(tǒng)文化知識體系。

整合優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化資源。傳統(tǒng)文化除了思想學(xué)說、藝術(shù)繪畫，還包括各種歷史文獻(xiàn)、文物古跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，但這些文化是分散的，未整理成體系的，高校可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)整合資源，將傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)換為容易傳播的形式，例如電子圖書、在線展覽等[7]。高校應(yīng)重視傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)內(nèi)容質(zhì)量，深耕內(nèi)容生產(chǎn)，與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)合作，利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳，抓住以“內(nèi)容為王”這一支撐點(diǎn)，不斷對傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行凝練，結(jié)合學(xué)生興趣采用多樣化的方式表達(dá)，依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的多元化、趣味化的表達(dá)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化“出圈”傳播。

利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對傳統(tǒng)文化的精華部分進(jìn)行整合，以數(shù)字化形式呈現(xiàn)給學(xué)生，開發(fā)高質(zhì)量的數(shù)字資源，如高清掃描的古籍、數(shù)字化的文物圖像等，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接觸到這些具有思想性、藝術(shù)性的文化遺產(chǎn)。

（三）積極建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地、新媒體平臺，創(chuàng)新文化傳播方式

當(dāng)代高校學(xué)生在智能化、智慧化環(huán)境中成長，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入學(xué)生日常生活中，對人們的社會生活、工作方式產(chǎn)生影響，高校需要及時(shí)更新教育理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高教學(xué)管理水平，構(gòu)建數(shù)字校園、數(shù)字教室，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與學(xué)校信息化硬件設(shè)施結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下傳統(tǒng)文化教育資源功能發(fā)揮最大程度，突出學(xué)校特色的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入高校傳統(tǒng)教育體系中，提高高校育人效果。

搭建網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺，激活傳統(tǒng)文化魅力，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下，高校應(yīng)使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，利用各大媒體平臺打造傳統(tǒng)文化傳播矩陣，突破傳播限制，讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化的魅力，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不僅可以成為高校傳統(tǒng)文化傳播的工具，更是激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的催化劑。當(dāng)前用戶最多的媒體平臺包括微博、微信公眾號、抖音短視頻，微博適合發(fā)布傳統(tǒng)文化話題討論相關(guān)內(nèi)容；微信公眾號可以發(fā)布文字、圖片、音頻等多種形式的內(nèi)容，適合向?qū)W生推送傳統(tǒng)文化深度內(nèi)容；抖音平臺主要以視頻為主，可以充分展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性。學(xué)校可以開展形式多樣的傳統(tǒng)文化活動，形成各平臺的作品聯(lián)動機(jī)制，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播方式。

開展形式多樣的校園傳統(tǒng)文化交流互動活動。高校可以開展線上文化沙龍、傳統(tǒng)文化知識競賽等，通過線上文化沙龍，學(xué)生可以實(shí)時(shí)參與討論，分享自己對傳統(tǒng)文化的理解和見解，同時(shí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺邀請文化學(xué)者和專家舉辦講座，為學(xué)生提供更深層次的學(xué)習(xí)機(jī)會。傳統(tǒng)文化知識競賽則可以激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，通過競賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的掌握程度，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生之間的互動和團(tuán)隊(duì)合作能力。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對學(xué)校傳統(tǒng)文化傳播效果進(jìn)行分析，通過評估相關(guān)內(nèi)容的互動率、關(guān)注度等了解學(xué)生喜好，不斷提高文化傳播的質(zhì)量，優(yōu)化傳播策略。

五、結(jié)語

綜上所述，在強(qiáng)國理念下，高校在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面承擔(dān)著重要的使命，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以提升高校傳統(tǒng)文化教育的有效性，傳統(tǒng)文化的傳播力和影響力。高校可以從營造良好的文化生態(tài)、整合優(yōu)秀文化資源、創(chuàng)新傳播方式、搭建傳統(tǒng)文化教育平臺等途徑積極探索和創(chuàng)新高校傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)傳承，將傳統(tǒng)文化教育與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有效結(jié)合，打造符合新時(shí)代高校傳承傳統(tǒng)文化的需求的教育模式，增強(qiáng)高校學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和認(rèn)同，還能激發(fā)師生參與傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的熱情，為我國培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)的社會主義建設(shè)者提供幫助。

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本文得到以下項(xiàng)目支持：四川大學(xué)生思想政治教育研究中心2023年課題“在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中傳承中華文明的歷史邏輯和時(shí)代價(jià)值”的階段性成果（CSZ23120）。

（作者單位：成都錦城學(xué)院）