加強高校網絡意識形態安全教育路徑探究

〔摘要〕新時代互聯網信息技術更迭發展，網絡空間環境日趨復雜。高校作為意識形態工作的重要領域和前沿陣地，肩負著培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重大使命。面對意識形態領域斗爭的新情況，高校應進一步加強網絡意識形態安全教育。加強高校網絡意識形態安全教育，要從提升網絡意識形態安全意識、健全網絡意識形態安全機制、強化網絡綜合運用能力、創新意識形態安全教育形式等方面，增強青年學生對主流意識形態的認同，守好網絡意識形態陣地。

〔關鍵詞〕高校；網絡意識形態；意識形態工作

〔中圖分類號〕G641〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕2096-8442（2025）01-0114-05

〔基金項目〕遼寧省哲學社會科學規劃基金項目（L19CKS008）。

習近平指出，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作①。高校是培養人才和傳播知識的重要場所，承載著為社會輸送人才、提供科研成果、促進精神文明建設的重要使命。同時，高校作為意識形態工作的前沿陣地，在鞏固我國社會主義意識形態安全中發揮著愈加重要的作用。“在互聯網這個戰場上，我們能否頂得住、打得贏，直接關系我國意識形態安全和政權安全。”②隨著互聯網的快速發展和普及，青年學生行為習慣和思維方式深受互聯網影響。由于青年學生年紀尚小，世界觀、人生觀、價值觀還不成熟，網絡上負面信息和現實矛盾交織在一起，極易影響到青少年對教育和政府的信任③。同時，網絡的便捷性和潛隱性促使多種社會思潮在網絡上傳播，與主流意識形態爭奪陣地，沖擊青年學生的價值觀念，這給高校網絡意識形態安全教育帶來新的挑戰。高校必須牢牢掌握網絡意識形態工作領導權，確保青年學生在復雜多變的網絡環境中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為此，我們要從以下幾方面加強高校網絡意識形態安全教育。

一、提升網絡意識形態安全意識

提升網絡意識形態安全意識是一項復雜而系統的工程，需要國家、社會與學校的全方位合作，共同構建一個安全、健康、和諧的網絡文化環境，有效提升青年學生的網絡意識形態安全意識和防范能力。

（一）加強頂層設計與戰略規劃

面對復雜多變的國際安全環境和日益嚴峻的網絡安全威脅，必須做好頂層設計與戰略規劃。首先，國家要加強網絡安全立法工作。制定和完善相關法律法規，強化法治保障，明確網絡意識形態安全的標準與要求，并根據網絡空間的實際情況及發展趨勢，靈活調整和完善相關法律，促使相關法律體系更加體系化、權威化，為監管網絡生態系統提供法律遵循。其次，全面實施網絡實名制。對于那些在網絡上散播不實信息、給社會帶來負面效應的惡意舉動，堅決采取嚴厲手段予以打擊，并依法追究法律責任。同時，要加強監管與執法力度，加大對網絡違法行為的打擊力度，維護風清氣正的和諧網絡環境①。最后，國家還需加大政策扶持與資金投入。鼓勵和支持網絡安全技術創新，提升網絡意識形態安全教育的技術支撐能力。要充分利用大數據、人工智能等先進技術，有效提升網絡意識形態安全教育的精準性和有效性。

（二）提升網絡媒體參與力度

在互聯網發展日新月異的時代，網絡媒體作為青年學生獲取信息的重要渠道，要堅持正確價值導向和正面宣傳的原則，肩負起新時代所賦予的政治責任和歷史使命，發揮宣傳教育的積極作用。一方面，社會層面需廣泛動員各類媒體、網絡平臺及社會組織，積極傳播正能量，抵制網絡謠言、虛假信息和不良思想的侵蝕。可以通過舉辦網絡文化節、安全知識競賽、發布公益廣告等活動，提高公眾尤其是青年學生網絡意識形態安全意識和防范能力，營造全社會共同參與、共同維護網絡意識形態安全的良好氛圍。另一方面，要充分發揮網絡媒體的作用，以主流網絡媒體為引領，提高網絡媒體政治站位，加強對網絡意識形態安全教育的宣傳引導，并強化教育功能的針對性設計，以提升教育的精確匹配度和實際效果。同時，網絡媒體要重視宣傳內容的正面教育價值，廣泛傳播鼓舞人心的社會動態、時事焦點，塑造鮮活可學的榜樣，深度剖析與民眾息息相關的政策理念，為在網絡空間中形成思想共識貢獻力量。

（三）強化校園文化陣地建設

校園文化在大學生教育中發揮著非常重要的作用，高校應著力通過拓展校園文化陣地來推動校園網絡意識形態文化建設，營造優良的校園文化氛圍，推動高校網絡意識形態安全教育產生實效。首先，高校可根據學校發展歷程，將學校的紅色基因與精神予以提煉和升華，并緊扣校風開展學生網絡文化主題節日活動，讓學生在參與中汲取更多的網絡意識形態安全知識。其次，高校要加強與革命歷史紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地的合作，安排學生前往實地參觀學習。在參觀學習中感受中國的繁榮發展進步，在實踐中感悟思想指引的重要力量，增強其時代責任感、歷史榮辱感和社會使命感②。再次，高校要組織青年學生開展學習實踐活動，使青年學生把理論知識與現實實踐聯系在一起，學以致用。如通過開展“大學生講思政課”系列活動、“三下鄉”社會實踐活動等系列活動，使青年學生學習馬克思主義理論蔚然成風，增強青年學生對馬克思主義的認同。最后，高校還可通過組織網絡意識形態安全知識競賽活動，加強學生對網絡意識形態安全的了解和認識，并將這些經歷與知識內化于心，成為個人的價值導向和精神支柱，進而樹立起為國家、為人民奉獻的堅定信念。

二、健全網絡意識形態安全機制

高校作為意識形態工作的前沿陣地，其網絡意識形態安全教育關系到培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這一根本問題。隨著通訊手段和互聯網的快速發展，網絡已成為意識形態傳播的主要陣地。大學生作為新觀念、新思想的傳導者，是新型媒體的主要使用群體，他們的思維方式、學習方式、行為方式、價值觀念等都深受網絡影響。因此，健全高校網絡意識形態安全機制，是應對網絡時代挑戰、加強大學生思想政治教育的必然要求。

（一）構建高校網絡意識形態輿情預警機制

構建高校網絡意識形態輿情預警機制，可以了解和掌握網絡輿情信息，及時監測、發現和引導青年學生的思想動態，有針對性地進行高校網絡意識形態安全教育。首先，高校要建立一支專門的網絡輿情信息收集隊伍，在采集網絡輿情信息后，對其進行進一步甄別分析，并將高校內部輿論信息收集系統規范起來，有效避免不良網絡輿情傳播。其次，高校應建立網絡輿情分級預警工作小組，負責收集、跟蹤、分析校內外網絡輿情，并向有關部門通報輿情進展情況。預警工作小組需要學校各部門、各學院統一協調配合、積極協作，實現分級的輿情監測目的。最后，高校要及時利用校園網絡宣傳平臺進行正確引導，對學生過激的情緒加以安撫。

（二）完善高校網絡突發輿情應急處理機制

高校完善網絡突發輿情應急處理機制，加強網絡輿情的事發應對、事中處置，有助于提高高校處理網絡輿情的能力，為加強高校網絡意識形態安全教育提供優良的環境保障。一方面，高校需具備精準判斷網絡輿情事件本質的能力，制定科學而明確的網絡突發輿情應急處置機制，以防網絡事態的進一步擴大。輿論發生后高校要主動把握師生對于輿情的關注點和事件敏感點，追溯問題根源，并主動引領網絡輿情的導向，同時開展對師生情緒的有效疏導，面對學生關注的熱點輿情信息，迅速作出官方回應，提高信息公開度，避免信息誤傳導致校園恐慌。另一方面，高校還應建立應急處理方案的信息庫，以便參考以往類似突發事件的處理經驗。若相似事件再次發生時可根據事件特性、緊急程度及可控性等因素，迅速啟動應急機制，制定并實施差異化的應對預案。

（三）建立高校網絡輿后風險統籌化解機制

高校要做好網絡輿情的處理，并進行跟蹤反饋，建立高校網絡輿后風險統籌化解機制。首先，高校需構建網絡輿情事件的經驗總結與反饋機制。高校要集中相關部門的力量，深入探討重大輿情事件，以掌握輿情發展的規律、傳播渠道及其形成原理。在此基礎上，通過建立基于經典案例的輿情應對模擬模型，提煉出網絡輿情事件處理的關鍵策略，為今后的類似情況提供可借鑒的經驗與教訓。其次，高校要建立網絡意識形態安全風險追蹤機制。在網絡意識形態的危機事件后，高校仍需保持警覺，持續關注學生的思想波動，以防范潛在的新一輪輿情危機。最后，高校要做好危機預防教育工作。輔導員老師要給青年學生進行危機預防教育，普及好預防危機的相關知識，還要將網絡意識形態安全融入教育課程中，開展常態化危機預防教育工作。

三、強化網絡綜合運用能力

意識形態安全教育者的能力與素質對教育成效具有直接影響。鑒于此，高校在實施網絡意識形態安全教育時，必須組建一支既具備扎實綜合素質又擁有豐富專業知識的教育團隊，以確保高校網絡意識形態安全教育有效推進。

（一）推進意識形態安全教育隊伍建設

新時代，做好高校網絡意識形態安全教育的前提是加強高校網絡意識形態安全教育工作隊伍建設，提升意識形態安全教育者隊伍的綜合素質。首先，提升政治素質。要確保教育者堅決擁護黨的領導和中國特色社會主義制度，保持正確的政治方向，從而在錯綜復雜的網絡輿論環境中堅守原則、立場鮮明。其次，完善選拔機制。高校應依據網絡教學的實際需求與意識形態安全教育的目標，選拔出各方面表現卓越的意識形態安全教育者。在素質能力層面，需嚴格審核意識形態安全教育者的政治理論素養；在專業能力層面，則需評估其是否擁有深厚的理論基礎，能否運用科學的理論框架與方法體系，對網絡意識形態安全教育過程中遇到的各種問題進行深入分析、準確闡釋和有效應對。最后，優化培訓體系。這一體系不僅要促進意識形態安全教育者的個人專業成長，還直接關系到高校意識形態教育的整體進步及學生在網絡空間中政治行為的方向性引導。因此，高校應將網絡意識形態安全教育師資的培養明確納入師資隊伍建設的戰略規劃之中，構建完善的教師持續教育機制，制定詳細且具實操性的培訓計劃，構建一個全面系統的網絡意識形態安全教育師資培養體系。

（二）提升意識形態安全教育隊伍信息化處理能力

新時代高校網絡意識形態安全教育要求意識形態安全教育者具備良好的網絡素養，具有一定的網絡信息處理能力。首先，高校應組織針對意識形態安全教育隊伍的專項培訓，重點在于提升教育者網絡素養，增強其運用網絡技術的能力，尤其促進其熟練掌握網絡化教學方法，積極探索并實踐網絡化的教學模式，有效利用自媒體平臺與學生進行深入交流和討論，從而增強教育內容的吸引力和互動性。其次，意識形態安全教育者要提高抓住學生感興趣熱點問題中所蘊含意識形態問題的能力，關注網絡流行事物，熟練使用網絡和學生溝通，消除隔閡，加強對學生思想政治狀況的分析和引導工作。最后，高校需著重培養意識形態安全教育者的政治敏感度和社會洞察力。為了確保網絡意識形態安全教育的有效實施，教育者需具備高度的政治敏銳性，增強高校網絡意識形態安全教育的主導權。

四、創新意識形態安全教育形式

在互聯網迅速發展的今天，網絡空間是對現實社會的再現和延伸，兩者相互交織、共同推進。新時代高校網絡意識形態安全教育應緊跟時代，以大數據技術創新意識形態安全教育形式，做到線上線下相互協調、相互合作、協同推進。

（一）構建全息化網絡意識形態安全教育平臺

科學技術飛速發展為新時代高校網絡意識形態安全教育的發展拓寬了領域范圍，迎來了全新的契機。高校要充分利用網絡新媒體平臺，與時俱進地構建新時代高校互動開放的主流意識形態教育平臺。一是高校要鞏固和強化主流媒體的主導地位，加強主流媒體的輿論引導力，使其成為輿論引導的“定海神針”，通過宣揚主流價值觀、充分回應民眾合理訴求。二是高校要利用新媒體搭建互動交流的教育平臺，真正走近青年學生。高校在管理網絡空間時，應關注并合理引導師生的網絡輿情訴求及情緒。同時，建立健全學生意見反饋機制，堅持“參與式民主”理念，確保學生群體在學校管理中擁有充分的參與機會和發言權。三是高校需積極打造以馬克思主義理論傳播為主體的專題網站來強化網絡宣傳教育工作。高校可以充分利用微博微信等平臺開設專注于馬克思主義研究的公眾號和官方微博，定期發布相關內容，從而增強馬克思主義理論的傳播效果。高校還可以創建網絡專題欄目，促進馬克思主義理論成果的數字化呈現，加強意識形態安全的宣傳、教育及引導工作，使網絡真正成為傳播馬克思主義理論的重要渠道。

（二）創新智能化網絡意識形態安全教育方法

習近平曾指出：“宣傳思想陣地，我們不去占領、人家就會去占領。”①必須增強陣地意識，積極主動搶占網絡空間，從而擴展高校網絡意識形態安全教育的覆蓋范圍，并提升其影響力。首先，高校要有效整合網絡教育資源，提升主流意識形態的傳播效果。高校需加大意識形態平臺的整合力度，開發高校意識形態教育資源共享云平臺，將全國重點馬院課程資源庫、紅色文化數字展館、思政實踐案例庫等內容集中整合，優化資源配置，提升利用效率。通過高校間的協作，推動這些意識形態傳播平臺之間的信息共享與合作交流，形成協同共進的新格局。其次，高校可利用人工智能等先進技術來提升網絡主流意識形態的傳播效果。分析青年學生網絡關注的主題范疇，添加網絡意識形態安全教育的元素。最后，高校還需加大對網絡意識形態安全教育軟件的研發力度，不斷探索和豐富網絡意識形態安全教育的形式與手段，進一步提升主流意識形態在網絡空間的輻射力和滲透力。

（三）打造多樣化網絡意識形態安全教育載體

新時代高校在進行網絡意識形態安全教育過程中，要學會利用多樣化載體對青年學生開展隱性教育。首先，校園基礎設施這一物質載體在高校網絡意識形態安全教育過程中發揮著重要作用。高校應當增加校園基礎設施的資金投入，并積極運用校園廣播、電子屏幕、宣傳橫幅等多種媒介來推廣主流意識形態。通過充分運用這些校園基礎設施并發揮其教育作用，青年學生在日常生活中會潛移默化地受到校園文化的培養和熏陶。其次，加強高校網絡意識形態安全教育要發揮新媒體載體的作用。充分利用好官方的各類傳播工具和手段建設高校網絡文化的新媒體方陣。例如，在廣播、官方微信公眾號、官方微博以及短視頻官方賬號平臺，規劃出科學合理的傳播內容，突出馬克思主義理論宣傳。最后，重大節日也是高校進行網絡意識形態安全教育的一大載體。高校可以合理運用重大節日如建黨節、建軍節等，以此為契機開展網絡意識形態安全教育活動，舉辦網絡文化作品征集活動，在搜集信息、制作的過程中深化青年學生對中國特色社會主義的認識，發揮社會主義意識形態的感召力。

綜上所述，始終強調意識形態工作的極端重要性是百余年來中國共產黨堅持和發揚的優良傳統，也是確保黨和人民事業后繼有人的根本保證。在互聯網迅猛發展、多元化社會思潮不斷興起的背景下，網絡意識形態安全已經成為國家安全的重要組成部分，新時代高校對青年學生開展網絡意識形態安全教育十分重要且必要。青年學生網絡意識形態安全教育工作關乎高校的辦學方向，高校要時刻堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，弘揚社會主義核心價值觀，維護社會主義意識形態的安全，謹防掉入其他不良意識形態滲透的“陷阱”。新時代高校構筑網絡意識形態安全防線，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，從大處著眼、小處著手，注重教育者、受教育者、教育內容、教育形式等不同要素的邏輯銜接與協調配合，推動國家、社會與學校的全方位合作，理性審視面臨的風險挑戰和主要難題，探索高校網絡意識形態安全教育新路徑，提升網絡意識形態安全意識、健全網絡意識形態安全機制、強化網絡綜合運用能力、創新意識形態安全教育形式，對提升高校意識形態安全教育水平、增強青年學生主流意識形態認同和鞏固民族團結意志，具有重要的理論價值和實踐意義。

①《習近平著作選讀》第1卷，北京：人民出版社，2023年版，第147頁。

②中央網絡安全和信息化委員會辦公室：《習近平總書記關于網絡強國的重要思想概論》，北京：人民出版社，2023年版，第63頁。

③許凝、朱俊煒、王逸鳴：《論高校網絡意識形態風險的防范化解》，《學校黨建與思想教育》，2023年第3期，第78-80頁。

①趙民學、王一清：《新媒體時代高校網絡意識形態教育路徑探析》，《學校黨建與思想教育》，2023年第6期，第61-63頁。

②榮世強：《新時代背景下高校網絡意識形態安全面臨的挑戰及應對策略》，《教育探索》，2023年第8期，第84-86頁。

①中共中央文獻研究室：《習近平關于社會主義文化建設論述摘編》，北京：中央文獻出版社，2017年版，第30頁。

[責任編輯：杜愛萍]