開展愛國主義教育，助力建設(shè)教育強國

在新時代背景下，華南師范大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡稱“華師附小”）積極貫徹黨的教育方針，深入開展愛國主義教育，致力于培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和民族自豪感的新時代接班人。本文通過分析華師附小的實踐活動設(shè)計、愛國主義教育基地運用以及社會評價，探討了其在培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和行動中的創(chuàng)新實踐和成效。

一、實踐活動設(shè)計

1.紅色基地參觀

組織學(xué)生定期前往紅色教育基地，親身感受革命先烈的英雄事跡，增強愛國情懷。這一做法與黃向陽等學(xué)者提出的通過實踐體驗來培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的觀點相呼應(yīng)。

2.主題班會

每學(xué)期舉辦愛國主義主題班會，通過講述歷史故事、播放紀(jì)錄片等方式，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大革命歷程。這種方法與李吉林的愛國主義教育理論相契合，強調(diào)通過情感教育來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

3.志愿服務(wù)

鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社會公益活動，如看望老人、環(huán)保清潔等，培養(yǎng)關(guān)愛他人和奉獻的精神。這與陳永明的社會責(zé)任感培養(yǎng)理論相符，通過實際行動來學(xué)習(xí)社會行為。

4.校內(nèi)實踐活動

通過“學(xué)會愛國”系列活動，如主題中隊會、手抄報評比、研學(xué)實踐活動等，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取力量，以實際行動為國添彩。這些活動與楊東平的經(jīng)驗學(xué)習(xí)理論相一致，強調(diào)通過直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。

二、愛國主義教育基地運用

華師附小充分利用校內(nèi)文化設(shè)施和校外合作資源，構(gòu)建全方位開放式的愛國主義教育體系。

1.校內(nèi)文化設(shè)施

巧妙地利用校園內(nèi)的文化資源，打造了包括琢園、昆園、賡園、旨園和丁園在內(nèi)的特色園區(qū)，形成了一套全方位、開放式的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館體系。這些經(jīng)過精心設(shè)計的空間，不僅美化了校園環(huán)境，而且蘊含豐富的文化內(nèi)涵，對學(xué)生的心理發(fā)展和愛國情感的培養(yǎng)產(chǎn)生了潛移默化的影響。

琢園——強調(diào)個人品德修養(yǎng)的重要性。琢，源于《三字經(jīng)》中的“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！眻@內(nèi)展示了《弟子規(guī)》《千字文》《大學(xué)》等歷代篆刻作品，漫步其中，仿佛能感受到墨香四溢，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和對祖國的深厚情感。

昆園——象征師生共同守護的美好家園。園內(nèi)三棵羅漢松與“博”字石刻遙相呼應(yīng)，寓意對師生的守護與期望；還有桃樹、李樹、櫻花和異木棉，花開時節(jié)，粉紅色的花朵象征著春華秋實、桃李芬芳，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和對美好生活的向往。

賡園——傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時鼓勵創(chuàng)新。賡，意為繼續(xù)和傳承。園內(nèi)有紅棉、龍眼等植物，以及青瓦花窗和英石假山等景觀，以“苔花老屋”典故為靈感，源自清代袁枚的《苔》，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的同時，激發(fā)創(chuàng)新精神和愛國熱情。

旨園——倡導(dǎo)健康生活方式與良好生活習(xí)慣。園內(nèi)設(shè)有樹桌，供人休憩學(xué)習(xí)，還有圓形拱門等傳統(tǒng)建筑元素，引導(dǎo)學(xué)生追求健康的生活方式，同時培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

丁園——象征著團結(jié)協(xié)作的精神力量，由99支大傘組成，每支大傘狀如丁字，寓意團結(jié)協(xié)作和壯盛強大。丁在天干的第四位，象征著團結(jié)協(xié)作的精神力量，激勵學(xué)生在集體中培養(yǎng)愛國情懷和團隊精神。

2.校外合作

為了加強學(xué)生的愛國情懷教育，華師附小實施了多樣化的教學(xué)方法，主動與周邊的愛國主義教育場所建立了緊密的聯(lián)系。學(xué)校與廣州起義烈士陵園、廣州市國家檔案館等單位達成了長期合作意向，定期帶領(lǐng)學(xué)生前往實地參觀。在烈士陵園，學(xué)生可以向革命先烈致敬，聆聽他們的英勇事跡，體會先輩們堅韌不拔、勇于犧牲的愛國情懷；在國家檔案館，學(xué)生有機會近距離接觸珍貴的歷史文獻和檔案資料，了解國家從艱難困苦中一步步走向輝煌的歷程，從而更加深入地認(rèn)識到愛國主義的重要性和時代意義。

除了組織實地參觀，學(xué)校還致力于將愛國主義教育融入日常教學(xué)。思政教師會精心挑選一些關(guān)鍵的歷史事件和人物故事，例如抗日戰(zhàn)爭時期的英勇事跡、新中國成立后的建設(shè)成就等，通過生動的講解、豐富的多媒體展示和互動討論等形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠直觀地感受到愛國主義的力量，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。比如，在講解抗日戰(zhàn)爭歷史時，教師會詳細(xì)描述八路軍、新四軍等抗日武裝的英勇斗爭，以及普通百姓為抗戰(zhàn)所付出的巨大犧牲和貢獻，讓學(xué)生深刻感受到中國人民在抵御外敵入侵時所表現(xiàn)出的團結(jié)一致、奮勇抵抗的愛國主義精神。

此外，學(xué)校特別注重通過實踐活動來培育學(xué)生的愛國主義情感。每年，華師附小都會組織五年級全體學(xué)生參加學(xué)軍活動。在軍訓(xùn)期間，學(xué)生穿上軍裝，體驗軍人的日常生活和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍事知識和技能。通過嚴(yán)格的隊列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、軍事理論學(xué)習(xí)等，學(xué)生不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了紀(jì)律性和團隊合作精神，更重要的是，他們在軍訓(xùn)中深刻體會到軍人保衛(wèi)國家的神圣職責(zé)和崇高使命，從而進一步加深了對愛國主義的理解和認(rèn)同。在軍訓(xùn)過程中，學(xué)校還會安排一些愛國主義教育專題講座和活動，如邀請退役軍人分享他們的軍旅生涯、觀看愛國主義教育影片等，全方位地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，增強他們的愛國情懷和責(zé)任感。

三、影響力與社會評價

華師附小的愛國主義教育得到了社會各界的廣泛認(rèn)可和好評。學(xué)校的辦學(xué)成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上，更體現(xiàn)在他們的思想品德和社會責(zé)任感上。此外，華師附小還多次獲得各級政府和教育行政部門的表彰獎勵，成為全國知名的基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校之一。

四、結(jié)論

華師附小以其悠久的歷史傳統(tǒng)、先進的辦學(xué)理念以及豐富多彩的實踐活動，在愛國主義教育領(lǐng)域樹立了標(biāo)桿形象。隨著更多類似優(yōu)秀案例的出現(xiàn)和發(fā)展，相信我國必將涌現(xiàn)出一代又一代具有高度社會責(zé)任感和強烈民族自豪感的新時代接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅實基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯王思靜